Исследование профессиональных компетенций учителей (ИКУ).

Индивидуальный протокол

результатов прохождения диагностики профессиональных компетенций

(предметных, метапредметных и методических) педагогических работников

Предмет диагностики: учитель химии

Дата исследования: 01.06.2021

Муниципалитет: Химки городской округ

ID и название школы: 2000000000048 МБОУ Лицей №12 г. Химки

ID участника: 1000006208878

ФИО участника: Мурашова Ольга Васильевна

Предмет преподавания: Функциональная грамотность, Химия

Диагностическая работа предназначена для оценки предметных, метапредметных и методических компетенций учителей, обеспечивающих предметные результаты освоения обучающимися основной образовательной программы по химии.

Задания диагностической работы (часть 1) охватывают основное содержание учебного предмета «Химия» в единстве содержательного и деятельностного компонентов и опираются на теорию и методику обучения по предмету, а также на метапредметные планируемые образовательные результаты обучающихся в соответствии с ФГОС СОО и ПООП. Часть 2 диагностической работы нацелена на исследование функциональной грамотности педагога в части читательской и естественнонаучной грамотности. Часть 3 диагностической работы нацелена на исследование методических и коммуникативных компетенций учителей педагогов.

Результат участника исследования: 46 баллов (70 %)

Максимальный балл за работу: 65 баллов

Уровень продемонстрированных результатов: Повышенный Предметные компетенции (суммарно 100 %):

Х имия как наука. Эксперимент в химии: отсутствие дефицита (результат 100 %)

Количественные соотношения в химии: отсутствие дефицита (результат 100 %)

Строение атома. Периодическая система Д. И. Менделеева: отсутствие дефицита (результат 100 %)

Химическая связь: отсутствие дефицита (результат 100 %)

Химические реакции: отсутствие дефицита (результат 100 %)

Дисперсные системы. Растворы: отсутствие дефицита (результат 100 %)

Основные классы неорганических соединений: отсутствие дефицита (результат 100 %)

Неметаллы и их соединения: отсутствие дефицита (результат 100 %)

Металлы и их соединения: отсутствие дефицита (результат 100 %)

Органическая химия: отсутствие дефицита (результат 100 %)

Метапредметные компетенции (суммарно 60 %):

Читательская грамотность: выраженный дефицит (результат 33 %)

Естественнонаучная грамотность: незначительный дефицит (результат 78 %)

Методические компетенции (суммарно 42 %):

Т ребования ФГОС и ПООП: выраженный дефицит (результат 0 %)

Методика обучения по предмету: выраженный дефицит (результат 0 %)

Контроль и оценка знаний обучающихся по предмету: незначительный дефицит (результат 75 %)

Виды урочной деятельности: выраженный дефицит (результат 0 %)

Организация внеурочной деятельности: средний дефицит (результат 57 %)

Современные педагогические технологии: средний дефицит (результат 71 %)

ИКТ-компетентности: выраженный дефицит (результат 30 %)

Основные закономерности возрастного развития, социализация личности, возможные девиации и их психодиагностика:

отсутствие дефицита (результат 100 %)

Управление учебной группой: отсутствие дефицита (результат 100 %)

Коммуникативные компетенции: выраженный дефицит (результат 0 %)

Также в диагностике были обобщены результаты по различным видам деятельности, которые использовались вами в процессе выполнения заданий теста. Выявлены следующие дефициты:

З нать понятия и термины: незначительный дефицит (результат 83 %)

Знать свойства объектов, процессов и явлений: средний дефицит (результат 67 %)

Выделять и формулировать познавательные задачи: средний дефицит (результат 71 %)

Воспринимать информацию из комплексных источников: средний дефицит (результат 61 %)

Сравнивать и классифицировать: выраженный дефицит (результат 0 %)

Р ешать познавательные задачи, применять формально-логические операции: незначительный дефицит (результат 79 %)

Обобщать результаты, строить модели: выраженный дефицит (результат 31 %)

Оценивать полученные результаты: отсутствие дефицита (результат 100 %)

Применять умения для безопасной жизнедеятельности: отсутствие дефицита (результат 100 %)

Коммуницировать с окружающими: выраженный дефицит (результат 43 %)

Развернутый анализ результатов диагностики