Исследовательская деятельность как модель современного экологического образования

Практико – ориентированный семинар

учителей биологии, географии, истории

«Развитие проектной и исследовательской

деятельности обучающихся»

Исследовательская деятельность

как модель современного

экологического образования

Некрасова О.Г., учитель биологии МБОУ СОШ №5 п. Печенга

Системно – деятельностный подход

в экологическом образовании

Трансляция знаний об экологических проблемах

Формирование экологического мышления и экологически ориентированной деятельности

Цели экологического образования по ФГОС:

• Формирование УУД и применение их в жизненных

ситуация.

2. Формирование опыта социального партнерства в

решении проблем ресурсосбережения и здорового,

безопасного образа жизни.

3. Развитие способности к рефлексии и оценке своей

экологической культуры и других людей.

Проектно – исследовательская деятельность

как метод системно – деятельностного подхода

Эколого – социальный проект учащихся

МБОУ СОШ №5 пгт. Печенга

Дом

для

родника

Авторы: Зюзина К., Буханцева Е., Мышко Н.

Руководители: учитель биологии Некрасова О.Г.,

учитель истории Софронова М. Н.

4

Реализация ФГОС через

проектно – исследовательскую деятельность

Личностные УУД

Формирование личностных мотивов, направленных на

сохранение родника, как значимого объекта живой природы ;

4

Реализация ФГОС через

проектно – исследовательскую деятельность

Регулятивные УУД

Организация собственной деятельности

4

Реализация ФГОС через

проектно – исследовательскую деятельность

Познавательные УУД

Формирование исследовательских и проектных действий и умений

4

Реализация ФГОС через

проектно – исследовательскую деятельность

Коммуникативные УУД

Формирование социальной компетентности

4

Вывод:

Проектно – исследовательская деятельность является

наиболее эффективным методом экологического образования,

соответствующая новым требованиям ФГОС.