Исследовательская работа" Ее величество- книга: прошлое, настоящее, будущее"

МБОУ СОШ Лермонтовского сельского поселения

Исследовательская работа

Ее величество- книга: прошлое, настоящее, будущее.

Выполнил Ширшов Артем,

ученик 5 А класса

Руководитель Рыжакова Е.А.,

учитель русского языка

Оглавление

1. Введение……………………………………………………………стр.3

2. Основная часть

Ее величество –книга: прошлое, настоящее, будущее стр.4 1.1 История книги стр. 4-5

1. Книга и современность стр. 5-6

2. Книга - взгляд в будущее стр.6-7

3.Практическая часть стр.8-19

4.Заключение………………………………………………… стр.10

Список литературы……………………………………………… стр. 11

1. Введение

До изобретения Интернета ключом познания мироздания была Ее Величество Книга. Современная цивилизация возникла благодаря книге

Книги представляют собой духовную, семейную, вековую ценность . Двери библиотеки Рамзеса Второго украшала надпись: “Душевное лекарство”.

В прошлом веке наша страна по праву гордилась титулом «самой читающей в мире». В 90 е годы по уровню читательской культуры Россия была на втором месте после Японии.

В последние два десятилетия мы находимся в ситуации кардинального изменения чтения в России, и особенно значительно меняется чтение детей и подростков. Международные исследования показали, что Россия по грамотности и уровню чтения занимает 28 место среди 32 развитых стран мира. И это та страна, которую когда-то называли самой читающей в мире.

Мои бабушки и дедушки рассказывают о том, что в их годы детства, молодости читать было престижно, а не читать - стыдно. Сейчас моим одноклассникам не стыдно признаваться, что они не любят читать. В советское время, говорят работники библиотек, на первом месте среди ответов на вопрос « Что ты любишь делать в свободное время?» всегда стояло – «читать книги». Сейчас чтение ушло на третье - четвёртое место после просмотра телевизионных программ, прослушивания музыки, игры или работы на компьютере. Отношение к чтению школьников в настоящее время является проблемой. Не только от родителей, учителей, но и с экранов телевизоров мы слышим фразу: «Дети не хотят читать! Что делать?».

В моей семье возник спор между моей старшей сестрой и папой по поводу подготовки к уроку литературы по гаджету. Папе сложно понять, как можно читать художественную литературу в электронном варианте. Для него важно ощущение бумаги, шелеста страниц, запаха книги.

Мне стало интересно: кто из них прав. Я решил выявить отношение к чтению и к книге представителей разных поколений. И ответить на вопрос «Что будет с книгой ?»

Гипотеза: Я считаю, что книга скоро исчезнет из нашей жизни.

Цель: проанализировать причины исчезновения книг из жизни людей, выяснить: есть ли у книги будущее?

Для того, чтобы достигнуть цели, необходимо решить следующие задачи:

1.Познакомиться с историей возникновения книги.

2.Изучить литературу о роли книги в современном обществе, тенденциях развития чтения в России и мире.

3. Провести анкетирование с целью отношения к книге, чтению моих сверстников , современной молодёжи.

4. Собрать социологические данные о посещении библиотеки взрослыми и детьми в различные годы (для сравнения).

5. Сделать выводы о роли книги в жизни современного человека в сравнении с другими источниками информации.

Объект и предмет исследования
Объект - бумажные и электронные книги.
Предмет – отношение к книге как источнику информации

Методы исследования:

Анкетирование, интервьюирование, беседы, наблюдения, обобщения.

В работе рассматриваются вопросы истории книги, роль книги в современном мире, подобраны высказывания и афоризмы о книге и чтении, проведен конкурс сочинений о книге .

2. Ее величество –книга: прошлое, настоящее, будущее

2.1 История книги

Мы постоянно говорим: «Книга – это источник творчества и познания мира». А если задуматься, что такое книга? И зачем она нам нужна?

Маленький ребенок сказал бы: «Это листочки, скрепленные между собой, она нужна, чтобы смотреть картинки». Но если взглянуть с другой стороны, со стороны взрослого человека – это, конечно же, источник знаний. С чего же все начиналось?

Книги — извечный кладезь мудрости человечества. Она на протяжении всей жизни человечества занимала важное место. С древнейших времен люди, едва создавши письменность, начинали создавать книги, чтобы оставить потомкам хоть какую-то весточку о себе. Сколько этапов пережила книга… Глиняные таблички, береста, папирус, пергамент и, в конце концов, бумага — все это использовалось для передачи письменной речи нашими предками. Значит, еще с древних лет народ стремился к знаниям, к чтению. Начало истории книгопечатания связано с именем всемирно известного немецкого печатника Иоганном Гуттенбергом. Именно он создал первый печатный станок в 1440 году. В России история книгопечатания связана с именем Ивана Федорова и его первой российской книгой «Апостол».

Когда я читаю книги, чувствую себя в центре событий, переживаю вместе с героями. Всего и не перечислишь! Почему же современные школьники и их родители все реже обращаются к книге, берут ее в руки, чтобы окунуться в неиссякаемый источник знаний, житейского опыта, мудрых мыслей? Почему полки библиотек не пополняются? Какое место занимает в жизни человека книга? Будет ли книга продолжать существование? Ведь обращение к ней стало все реже и реже!

2.2.Книга и современность

Потребление информации во всём мире нарастает. Наступившая компьютерная эра принципиально сменила форму существования и передачи информации с бумажных на электронные носители. В изменяющемся мире другой стала роль чтения, но его значение велико.
В настоящее время электронные книги вытесняют печатные издания.
 Проведённое Фондом чтения в 1992  году исследование показало, тенденцией последнего десятилетия XX века стала утрата чтением его исключительной роли в обществе, его превращение в источник получения информации, с одной стороны, и в средство развлечения, с другой.
Сегодня в России создалось тревожное положение с чтением. Большинство россиян (некоторые исследователи называют 50 %) не читают книг, газет и журналов. Более 10 миллионов взрослых россиян неграмотны. На душу населения в России приходится менее 3 книг в год, в то время как в развитых странах – 10-12 книг. От этого могут пострадать, прежде всего, дети.

Круг чтения взрослого населения определила литература для отдыха и развлечения, второе место заняла учебная, научная, справочная литература, призванная удовлетворить деловые мотивы чтения. Взрослые стали чаще читать в транспорте (57 %), во время просмотра телепередач, еды, прогулок, причём 12 %  читали только в таких условиях.
Последние исследования показывают, что на рубеже веков формируется новая модель детского чтения. Позитивное отношение к чтению сохраняется у младших школьников. Чем старше школьники, тем меньше они любят читать. С одной стороны, старшие школьники читают книги «по программе школы», с другой – более популярной становится периодика, причём девочек интересуют «женские» журналы, мальчиков – спортивные и технические издания.

В настоящее время традиционная книга активно вытесняется электронными устройствами, интернетом, аудио-визуальной продукцией. У каждого второго есть iPad или iPhone, ими активно пользуются в дороге, в офисе, даже на отдыхе, но многие ли читают на этих устройствах литературные произведения?

С экранов телевизоров постоянно твердят нам о том, что нынешняя молодёжь потеряла всякий интерес к литературе, что читать книги сегодня уже не модно. Но так ли это?

Бытует мнение, что книга безнадежно проигрывает (по крайней мере, для молодого поколения) в конкуренции с видеофильмами, с интернетом. Так нужно ли за нее держаться? Что такое книга для современного ребенка или молодого человека?

Еще два года назад все социологи были едины во мнении, что популярность книги как источника знаний, информации, да и просто развлечения неуклонно падает. Это касалось практически всех стран мира. Особенно обидно за нашу страну, которая была первой совсем недавно – всего 30 лет тому назад.

Мне остается довести исследование до конца, и узнать , есть ли будущее у книг, или со временем их полностью заменят своего рода мультимедийные приложения?

2.3 . Книга завтра. Взгляд в будущее.

Время не стоит на месте. Во второй половине ХХ века, с развитием телевидения, нередко задавался вопрос о том, сколько времени еще сохранится традиционная бумажная книга, не вытеснит ли ее телевизор. Время показало, что телевизор книге не угрожает. Зато теперь у обычных бумажных книг появились новые конкуренты – книги электронные.

Электронная книга - (цифровая книга; англ. digital book, разг. «читалка»; англ. e-book reader)— общее название группы компактных планшетных компьютерных устройств, предназначенных для отображения печатной информации, представленной в электронном виде, например, электронных книг.

История электронных книг началась в 1971 г. Тогда не существовало ни интернета, ни персональных компьютеров, а мобильные телефоны были размером с чемодан. Но большие ЭВМ уже были, и к одной удалось получить практически неограниченный доступ студенту Иллинойского университета Майклу Харту. Он верил, что в недалёком будущем компьютеры будут доступны каждому, и решил совершить что-то полезное. Юноша задался целью перевести в электронный формат 10 тысяч наиболее известных произведений мировой литературы. Ему это удалось, теперь в его библиотеке более 32 тысяч е-книг.

В нашей стране тоже появился подобный энтузиаст. Правда, гораздо позже: в 1994 г. программист Максим Мошков создал интернет - библиотеку lib.ru. Она пополняется, главным образом, усилиями пользователей. Библиотека Машкова продолжает расти и сохраняет популярность.

Сегодня в интернете тысячи онлайн-библиотек, платных и бесплатных, предоставляющих книги в разных форматах и на разные темы. В русскоязычной книжной поисковой системе — более 1,5 миллионов файлов. Для сравнения: Российская государственная библиотека имеет около 40 миллионов единиц хранения. Есть над чем работать…

Для защиты книги были созданы различные общественные и государственные организации, целью которых явилось увеличение популяризации чтения. Например, в Германии на основе Немецкого литературного общества еще в 1988 году был создан Немецкий Фонд чтения. В то же время, французы основали специальное управление по делам чтения и книги. США в этом деле стали первыми и создали Центр Книги при Библиотеке Конгресса в 1977 году. Подобная организация существует и в нашей стране, однако действует она недостаточно активно. Кроме того, есть и международные организации, занимающиеся проблемой современной книги. Прежде всего, к ним относится Международная ассоциация чтения и ЮНЕСКО. Конечно, пока эти организации еще работают не достаточно эффективно, но само их появление говорит о достаточно серьезных изменениях в обществе. Хорошо это или плохо, покажет время, однако в любом случае книга остается и по сегодняшний день достаточно важным хранителем и источником информации.

Практическая часть

Исследование

Чтобы найти ответы на все мои вопросы и доказать или опровергнуть гипотезу, я занялся исследованием.

Мной было проведено анкетирование в школе, опрос на улице, а также я посетил школьную и сельскую библиотеки . Было опрошен 75 человека в возрасте от 12 до 16 лет.

Анкетирование и опрос

Опрошенным и анкетируемым нужно было ответить на следующие вопросы:

1.Какую литературу вы предпочитаете читать( художественную, научно-популярную, фантастику и т.д.?)

2.Почему школьники и взрослые стали меньше читать?

3. Как вы считаете, есть ли у книги будущее?

4. Вы предпочитаете читать литературу на электронном или бумажном носителе?

5.Назовите положительные и отрицательные стороны электронной книги.

6.Назовите последнюю книгу, которую вы прочитали.

Социологический опрос

Вопрос 1:

Какую литературу вы предпочитаете читать( художественную, научно-популярную, фантастику и т.д.?)

Предпочтение отдают художественной литературе 37%, научной-популярной-43, фантастической 12%, детективам -8%.

Вопрос 2:

Почему школьники и взрослые стали меньше читать?

Названы были следующие основные причины:

а )43% - появление в нашей жизни компьютера, телефона;

б) 9-нет желания читать;

в) 11% - отсутствие в библиотеках интересной, новой литературы;

г) 47% - чтение остается на том же уровне, т.е не снизилось.

Вопрос 3:

Как вы считаете, есть ли у книги будущее?

а) да (84%)

б) нет (6 %)

в) не знаю (10 %)

Вопрос 4:

Вы предпочитаете читать литературу на электронном или бумажном носителе?

А) электронный вариант-37%

Б) печатный вариант-33%

В)печатный и электронный-30%

Вопрос 5:

Назовите положительные и отрицательные стороны электронной книги.

А) Отрицательные стороны:

• утомляемость глаз;

• трудности с концентрацией внимания и как следствие, восприятием текста при чтении с экрана;

• некомфортное чтение, так как приходится подолгу сидеть за столом;

• перед монитором, не всегда получается сменить место чтения и позу.

Б) Положительные стороны:

• электронные книги доставляются почти мгновенно;

• малый объем: электронные книги занимают меньше места; не нужна библиотека или специальная комната для них;

• купить и загрузить электронную книгу очень просто;

• некоторые книги существуют только в электронном варианте.

Вопрос 6.

Назовите последнюю книгу, которую вы прочитали.

21 % не назвали ни одной книги. Это говорит о том, что подростки не проявляют интерес к чтению.

Вопрос 7

Любите ли вы читать книги?.

А) 5 классы- 35%

Б) 6 классы-26%

В)7-8 классы-17%

Г)9-10- 22%

Снижение интереса к чтению наблюдается особенно среди подростков.

Ещё одно исследование коснулось анализа посещения сельской библиотеки

Итак, в век компьютеризации дети по – прежнему хотят читать книгу, держать ее в руках и ощущать запах типографской краски. Именно книга наполняет жизнь человека интеллектуальным составляющим. Библиотека по-прежнему нужна людям.

Вывод: согласно результатам анкетирования большая часть опрошенных(84%) считают, что у книги есть будущее, не смотря на отсутствие книг в их домах, на причины снижения чтения. Будущее это – электронная книга. Анкетируемые знают, что такое электронная книга, дают определение такой книги, видят ее достоинства и недостатки.

Заключение

В ходе проделанной работы я решил поставленные задачи, достиг цели, однако не подтвердил выдвинутую мной гипотезу. Я пришел к выводу, что книга не исчезнет из нашей жизни. Традиционная книга (т.е. бумажная) утрачивает свое существование, но в целом понятие «книга» не исчезло. Книга переродилась, получила новую оболочку, причиной преобразования книги стало развитие высоких технологий. И бумажная, и электронная книга выполняют одну и ту же функцию - донести до читателя текст автора без помех, без потерь, без искажений, сохранить способность авторского слова, будить воображение и вызывать сопереживание.

Огорчает то, что книга перестает быть носителем ценных качеств, «другом и советчиком», теперь она не лежит на полках в домах, а если и лежит, то либо учебная, либо « без внутреннего содержания», то, что библиотеки новыми изданиями пополняются нечасто, посещаются людьми очень редко, так как сейчас можно все найти в интернете.

Однако, если бумагу заменит экран монитора, если уйдут и незабываемый книжный запах, и вкрадчивый шелест страниц, читать люди не перестанут. И значит, книга не умрет - та книга, которой поочередно были глиняная табличка, пальмовый лист и папирусный свиток.

А какую книгу выбрать электронную или традиционную? Выбор остается за вами.

Список литературы.

1. Молочков В.П. Издательство на компьютере. Самоучитель, Санкт-Петербург, БХВ-Петербург, 2004

1. Мыльников А.С. Книга и культура, Москва, Наука. 2010

1. http://publish.ruprint.ru

1. http://www.printer-publisher.ruprint.ru

1. http://www.hi-edu.ru/abc_courses.shtml

Рецензия

на исследовательскую работу по литературе

Работу выполнил ученик 6А класса МБОУ СОШ Лермонтовского сельского поселения Бикинского муниципального района Лех Евгений.

Руководитель: Рыжакова Е.А., учитель русского языка и литературы.

Выбор темы продиктован глубоким интересом ученика к чтению литературы.

Выбранная тема исследования является актуальной. Отношение к чтению школьников в настоящее время является проблемой.

Работа грамотно и аккуратно оформлена, включает в себя общепринятые для исследовательских работ структурные компоненты: введение, теоретическую часть и практическую части, заключение и список литературы.

В работе четко прописаны объект исследования, методы исследования, предметы исследования, цель и задачи.

В теоретической части представлена информация о том, что образ зеркала в произведениях русской и зарубежной литературы выполняет различную роль, помогает лучше понимать содержание произведения, идею, образы героев.

В практической части работы проведено исследование на основе анализа литературных текстов

Автор работы пытается только понять, почему зеркало, как предмет волшебный, обладает магическими свойствами, наиболее часто используется в литературных произведениях. 

В работе чувствуется особое отношение автора к предмету исследования.

Считаю, что работа заслуживает внимания и хорошей оценки. Рекомендую данную работу выставить на районной научно-практической конферении.

Руководитель методического совета: Казак А.А.

19.03.18

Несколько советов при чтении с экрана

1. Старайтесь почаще моргать, читая с экрана монитора, тем самым вы не будете перегружать глаза излишним напряжением и поверхность глаза не будет пересыхать. Именно из-за пересыхания глаза начинают слезиться и появляется резь.

2. Не реже чем раз в час устраивайте небольшой перерыв и отвлекитесь минут на 10.

3. Настраивайте комфортную для себя комбинацию размера шрифта, его начертания, цвета шрифта и фона.

4. Для более комфортного чтения, по возможности старайтесь, чтобы угол зрения на мониторе был около 45°.

1.Книга-это ключ к знаниям. Читая её, мы узнаём много

нового для себя.

2.Книга расширяет кругозор.

3.Книга развивает мышление и фантазию.

4.Книги помогают нам принимать правильные

решения.

5.Читая книгу, мы становимся грамотнее и

интереснее.