Исследовательская работа. Интернет-зависимость

Государственное бюджетное учреждение Калининградской области

профессиональная образовательная организация

«Педагогический колледж»

Интернет-зависимость –

проблема современного общества

По дисциплине «Основы проектной деятельности»

Программа подготовки специалистов среднего звена по специальности

42.02.02 Преподавание в начальных классах

Выполнил обучающийся:

12 школьная группа

Колесник Виктория Сергеевна

__________________(подпись)

Руководитель:

Корнеевская Юлия Евгеньевна

_________________(подпись)

Проект защищён на кафедре педагогической методики начального образования

Заведующий кафедры:
Бакалова Любовь Владимировна

______________(оценка) ______________(дата)

Черняховск 2021

Оглавление

Введение……………………………………………………………………….3

Основная часть

1. Всемирная паутина………………………………………………………….4

2. Вред и польза интернета…..………………………………………………..5

3. Основные типы и критерии Интернет-зависимости……………..……….6

4. Причины и симптомы зависимости………………………………………..7

5. Моё исследование………………………..………………………………….9

Заключение……………………………………..…………………………….11

Список использованной литературы………………………...……..………..12

Введение

Сегодня большинство людей привыкли начинать свой день не с чашки кофе, свежей газеты или вкусным завтраком, а с включения компьютера с доступом в Интернет. Всемирная паутина заменила нам выпуск новостей по телевидению, исключила необходимость покупать диски с фильмами и музыкой, а в некоторых случаях желание пользоваться телефоном и даже ходить на работу.

Всемирная электронная паутина так прочно вошла в нашу жизнь, что многие просто не представляют себе без нее жизнь. Едва оказавшись в доступном для интернета месте, большенство первым делом заходят на любимые сайты, узнают новости, общаются, комментируют, просматривают, скачивают, загружают. Конечно, информация имеет для человека огромное значение, она формирует личность, но бывает, что она, же и разрушает её.

Все чаще и чаще в нашей жизни, стало произноситься такое словосочетание, как «Интернет - зависимость» и в последнее время, данная тема стала одной из самых популярных тем для публикаций и разговоров.

Цель: Провести исследования с учащимися 1 – 4 класса и преподавателями по теме «Интернет-зависимость». Выявить интернет – зависимых учащихся и разработать рекомендации для контроля времени в сети.

Задачи:

1. Провести анализ литературы, для изучения проблемы Интернет-зависимости.

2. Определить наличие проблемы Интернет-зависимости среди учащихся и преподавателей.

3. Наметить пути решения проблемы интернет – зависимости.

1. Всемирная паутина

Интернет всё больше и больше внедряется в нашу жизнь, становится одним из главных инструментов, как для персональной, так и профессиональной коммуникаций. Количество пользователей Интернета насчитывает приблизительно 400 миллионов человек по всему миру. Для России эта цифра составляет 8,8 миллионов человек. И с каждым днём количество пользователей увеличивается. Вся наша культура становится более зависимой от этой технологии, и неудивительно, что у некоторых людей возникают проблемы в связи с тем, что они слишком много времени проводят в Интернете.

Интернет – это глобальная компьютерная сеть, которая связывает между собой пользователей компьютерных сетей.

Интернет-Зависимость – это расстройство в психике, которое заключается в неспособности человека вовремя выйти из сети, а также в постоянном навязчивом желании войти туда.

По Интернету происходит поиск информации, устраивают конференции, выставки, интервью и т.д. Обычный, «домашний» пользователь имеет все шансы по Интернету не только заказать любой товар с доставкой на дом или узнать погоду, но и познакомиться, пообщаться. Сегодня Интернет вошел практически во все отрасли, дома – полностью используется как в промышленности, армии, медицине и т.д. Без интернета невозможно представить всевозможные сервисы: электронная почта, онлайн конференции, оперативный поиск информации, общение, социальные сети, электронные СМИ и т. п. В свое время даже фантасты не могли представить как всего за несколько десятилетий перспективная сеть компьютерной связи, ныне носящая имя Интернет, изменит наш мир и нашу культуру. За последние 10 лет Интернет распространился в десятки, сотни и даже в тысячи раз. И согласно последним данным - сегодня каждый 3 человек на планете находится в интернете. Количество пользователей продолжает бурно увеличиваться. Время препровождение в Сети может стать настолько притягательным, что у человека вырабатывается нездоровая привязанность или зависимость от интернета.

2. Вред и польза Интернета

В наше время Интернет ассоциируется с кладом знаний. Благодаря нему можно узнать новую информацию, общаться через тысячи километров и более или даже работать. Но, несмотря на все эти плюсы, Интернет приносит не только пользу, но и вред.

С возрастанием популярности Интернета проявились и негативные стороны его применения. Некоторые люди настолько увлекаются виртуальным пространством, что начинают предпочитать Интернет реальности, проводя за компьютером до 18 часов в день. Чем больше времени в жизни человека начинает занимать интернет, тем меньше в ней остается места другим, более нужным вещам. Человек меньше задумывается о своих социально-бытовых проблемах, своем здоровье, не строит никаких планов на жизнь. Все это откладывается на потом, оставляя место для комфортного психологического состояния «здесь и сейчас» — в Сети.

За и против

1. Огромный информационный ресурс

2. Отвыкание от книг

3. Поддержание дружеских отношений на расстоянии

4. Перенос реальных интересов в виртуальный мир, сложность общения наяву

5. Возможность сэкономить деньги, найти работу в интернете

6. Риск стать компьютерным преступником

7. Лучшее усвоение языка

1. Основные типы и критерии Интернет-зависимости

Компьютеры и информационные системы находят применение во все новых областях человеческой практики, оказывая воздействие на психические процессы и трансформируя не только отдельные действия, но и человеческую деятельность в целом. Каждый человек, становясь пользователем Интернета проходит 3 стадии: навязчивого влечения, отторжения и баланса. Некоторые пользователи застревают на первой стадии. Таким образом у него начинает формироваться Интернет-зависимость.

Основными проявлениями Интернет-зависимости являются: поглощенность проблемами Интернета (постоянные размышления об Интернете); постоянно увеличивающееся время провождения в Сети, необходимое для достижения удовлетворения; безуспешные попытки контролировать или прекратить использование Интернета; возникновение плохого настроения, депрессии, беспокойства при отсутствии Возможности работать в Интернете. Все меньше и меньше уделяется вниманию семье и друзьям, затем работе. Интернет используется как способ ухода от проблем, для того чтобы поднять настроение. Перечисленные признаки являются лишь общими для Интернет зависимости, которые в настоящее время разделяются исследователями на несколько подтипов.

1. Информационная перегрузка - бесконечные путешествия по Сети, поиск информации по базам данных и поисковым сайтам.

2. Интернет-коммуникативная зависимость - избыточность знакомых и друзей в Сети.

3. Навязчивая потребность в Сети - игра в онлайновые азартные игры.

Исследователи приводят различные критерии, по которым можно судить об Интернет-зависимости.

Более развернутую систему критериев приводят русские специалисты. По их мнению, можно констатировать Интернет-зависимость при наличии 3 пунктов из следующих:

1. Неспособность и нежелание отвлекаться от Интернета и досада и раздражение, при вынужденном отрыве.

2. Количество времени, проводимое в Интернете, чтобы достичь удовлетворения (иногда чувство удовольствия от общения в сети граничит с эйфорией), заметно возрастает. Неспособность спланировать время выхода из сети.

3. Забывание о прямых обязанностях, будь то учеба, работа или домашние дела.

4. Пренебрежение семьей и друзьями. Потеря отношений и общения прежнего круга друзей.

5. Освобождение посредством Интернета от негативных настроений и депрессий. Хорошее самочувствие и появление специфической эйфории при нахождении в сети.

6. Пренебрежение собственным здоровьем.

Существуют так же и физические симптомы, свидетельствующие о возможном наличии Интернет-зависимости.

4. Причины и симптомы зависимости

Интернет-зависимость – это исключительно современная проблема, которую нельзя оставлять без внимания. Стремительно растущая популярность социальных сетей и он-лайн игр ставит под угрозу гармоничное развитие и существование человека с самых ранних лет его жизни: сейчас компьютером умеет пользоваться каждый первоклассник.

Феномен Интернет – зависимости привлекает сейчас внимание ученых, исследователей сети, средства массовой информации. Это явление стало изучаться в зарубежной психологии с 1994 года. Интернет – зависимость определяется психологами как "навязчивое желание выйти в Интернет, находясь off-line, и неспособность выйти из Интернет, будучи on-line. Под on-line понимается общение в сети в реальном времени, off-line – общение через почтовый ящик, когда непосредственный собеседник отсутствует в данный момент времени. Исследователи отмечают, что большая часть Интернет - зависимых пользуется сервисами Интернет, связанными с общением.

Причины Интернет – зависимости:

1. Доступность разнообразной информации;

2. Широкая интерактивность, постоянное общение;

3. Персональный контроль над информацией о себе, позволяющий создавать определенный «образ»;

4. Анонимность передаваемой информации;

5. Основной причиной возникновения компьютерной зависимости у детей психологи считают недостаток общения и взаимопонимания с родителями и сверстниками.

6. Игровая зависимость возникают на фоне скрытой или явной неудовлетворенности окружающим миром и невозможности самовыражения, при страхе быть непонятым.

Симптомы Интернет – зависимости:

▪ Психические признаки компьютерной зависимости: «потеря контроля» над временем, проведенным за компьютером; утрата интереса к социальной жизни и внешнему виду;

▪ Физические признаки компьютерной зависимости: ухудшение опорно-двигательного аппарата; пищеварительной системы; зрения.

5. Практическая часть

1 Исследование

Моё исследование было проведено среди учащихся начальной школы и учителей. Всего в исследовании участвовали 37 человек: 25 учащихся и 12 учителей. Каждым из них были заданы несколько вопросов. На каждый вопрос была создана диаграмма, где наглядно представлены все ответы. (Приложение1)

Первый вопрос был: «Зарегистрированы ли вы в каком – ни будь социальной сети»

Результат его показал что, 56% учеников и 66% учителей зарегистрированы в "Вконтакте" и в "Одноклассниках" - 44% учеников и 34% учителей.

Второй вопрос был: «Какова ваша потребность в интернете»

Результат: 20% учащихся и 10% учителей ответили, что равнодушно относятся к выходу в Интернет и у 80% учащихся и 90% учителей есть ежедневная и периодическая потребность выхода в Интернет. Это потребность связано с электронным образованием. Учителям ежедневно приходиться заполнять электронные журналы и тем самым заходить в Интернет.

По результатам исследования можно сделать вывод, что 100% участвующих в анкетировании зарегистрированы в социальных сетях. Все учителя и большинство учащихся считают Интернет полезным открытием, и разумно им используется половина анкетируемых, однако вызывает волнение то, что некоторая часть сидит в Интернете по ночам, что негативно сказывается на здоровье и учебе.

2 Исследование

Следующее мое исследование – это влияние Интернета на здоровье по мнению самим анкетированных. Я обратилась к фельдшеру моей школы за статистическими данными о состоянии здоровья (осанка, зрение) в 1 - 4 классах тех, кто принимал участие в анкетировании. Проанализировав данные, можно сделать вывод: в 3 классе у четверых человек было слабое зрение, а в 4 классе зрение ухудшилось у пятерых человек, причем все пользуются Интернет. Нарушение осанки: 3 класс два человека (имеющих компьютер), а в 4 классе их количество увеличилось до семи.

Заключение

Основной группой риска для развития этой патологии в России являются подростки в возрасте от 13 до 17 лет. Этому способствует ряд факторов - широкое распространение домашних компьютеров, легкость подключения интернет - сети. Как правило, подростки знакомятся с компьютером в школе, у друзей или компьютерном клубе. Практически все они проходят стадию естественной увлеченности и, хотя многие из них становятся в дальнейшем обычными пользователями, определенная часть переходит в категорию интернет - зависимых. Таким образом, приходится признать тот факт, что развитие цивилизации неизменно сопровождается не только улучшением качества жизни людей, но и порождает новые проблемы, откладывание решения которых грозит значительными последствиями для психического здоровья общества.

Несомненно, возможность использования интернета очень важна для каждого современного человека. Однако всегда следует помнить о потенциальной опасности сети и понимать, что реальная жизнь проходит очень быстро, если сидеть за компьютером больше двух часов в день…

Интернет открывает нам новые возможности, но от нас зависит, как мы будем их использовать.

Список использованной литературы

1. Арестова О.Н., Бабанин Л.Н., Войскунский А.Е. Психологическое исследование мотивации пользователей Интернета // 2-я Российская конференция по экологической психологии. Тезисы. Москва, 2000.

2. Бурова (Лоскутова) В.А. Кибераддикты среди нас // Газета «Известия»,  №2 2001.

3. Войскунский А.Е. Психологические аспекты деятельности человека в Интернет-среде // 2-я Российская конференция по экологической психологии. Тезисы. Москва, 2000.

4. Жичкина А. «О возможностях психологических исследований в сети Интернет», 2002г. /[http://flogiston.ru/]

5. Колчанова Л. «Психологические проблемы интернет-зависимости»/[http://www.imago.spb.ru]

6. Пережогин Л.О. «Интернет-аддикция в подростковой среде», статья. – http://cyberpsy.ru/

7. Чудова Н.В., Евлампиева М.А., Рахимова Н.А. Психологические особенности коммуникативного пространства Интернета// Медиапсихология. Москва 2001.

8