Исследовательская работа Как рождается лес

Научно-практическая конференция обучающихся городского округа г. Кулебаки

«Старт в науку - 2018»

КАК РОЖДАЕТСЯ ЛЕС

Вид работы: реферативно - экспериментальная

Предметная область: биология

Работу выполнила:

Котынова Ангелина Вячеславовна

учащаяся 5 класса МБОУ Тёпловской школы

Руководитель:

Рубцова Мария Михайловна,

Учитель биологии МБОУ Тепловской школы

городской округ г.Кулебаки

2018 год

Аннотация

Котынова Ангелина

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Тепловская школа, 5 класс

Как рождается лес

Научный руководитель: Рубцова Мария Михайловна, МБОУ Тепловская школа, учитель биологии.

Цель: исследование роста и развития как из маленького семечка вырастают большие красивые деревья и выяснить, готовы ли учащиеся нашей школы внести свой вклад в возрождение леса.

Методы, используемые в работе: наблюдение, сравнение, опыт-эксперимент, анкетирование.

Оглавление

Введение 3

1. Основная часть

1.1. Сосна – главный объект исследования 4

1.2. Технология выращивания сосен 5

1.3 Изучение процесса получения семян 5

1.4 Сравнение роста растений хвойных и лиственных пород 6

1.5. Опыт по выращиванию сеянцев сосны обыкновенной, дуба красного и хурмы 10

1.6. Растить и беречь лес – общая задача 14

2. Заключение 17

3. Список используемой литературы 18

Введение

Что за чудо – русский лес!

Сказка, быль и дар небес!

Рай, который все так ищут – 

В общем – чудо из чудес!

Какая сила! Вы - как исполины!

Из крохотного семечка всего

Поднялись над зеленою равниной,

Скажите, это ли не волшебство!

( Игорь Ефремов)

Мой дедушка Котынов Евгений Алексеевич всю жизнь посвятил лесу, начав с работы простым лесником, а позже возглавлял лесничество. Недавно я вспомнила его рассказ о том, что в связи с серьезными изменениями в сфере лесного хозяйства, в нем работают в основном люди среднего и старшего возраста, а молодые люди неохотно выбирают эту профессию. Может быть это связано с тем, что каждому человеку хочется сразу видеть результаты своего труда, а лес растет долго.

Большой опыт деда по возрождению леса переняли мои родители. Они занимаются выращиванием деревьев и кустарников различных пород. Мы с братом с большой радостью и желанием помогаем им в этом добром деле. Все больше и больше возрастает интерес, как из маленького семечка появляется большое дерево.

Актуальность данной темы:

Из уроков биологии мне известно, что лес играет важную роль в жизни каждого человека, независимо от того, связан он с лесом или нет. У меня возникло желание исследовать, как рождается лес, как долго он растет, хотят ли люди принимать участие в этом деле.

Цель: исследование роста и развития как из маленького семечка вырастают большие деревья и выяснить, готовы ли учащиеся нашей школы внести свой вклад в возрождение леса.

Задачи:

1. Узнать о сосне, как основной лесообразующей породе родного края.

2. Изучить технологию выращивания деревьев и кустарников разных видов.

3. Сравнить рост растений хвойных и лиственных пород.

4. Выяснить, желают ли принимать участие дети и взрослые в возрождении леса.

Объект исследования: хвойные и лиственные растения.

Методы исследования: анкетирование, опрос, сравнение, эксперимент, наблюдение.

1. Основная часть

1. Сосна-главный объект исследования

Из научных источников стало известно, что «основной лесообразующей породой в Кулебакском районе является сосна обыкновенная. Сосна обыкновенная – вечнозеленое дерево высотой 20-40 метров, в зависимости от почвенных и климатических условий. Предельный возраст 300-400 лет.

Крона молодых деревьев коническая, у старых – широкоокруглая или зонтичная. Кора внизу ствола толстая, красновато-бурая глубоко борозчатая; в верхней части ствола и у основных ветвей кроны кора желтоватая, отслаивающаяся тонкими пленками. Хвои по две в пучке, длиной 4-7 см, шириной 2мм, плотные немного изогнутые, заостренные, по краям мелко зазубренные, серо-зеленые или сизоватые.

Шишки одиночные или по 2-3, яйцевидно-конусовидные, обращены книзу на изогнутых коротких ножках, серовато коричневые, матовые, длиной 2,5 -7 см., диаметром 2-3.5 см. Шишки созревают на второй, иногда на третий год. Семена мелкие длиной 3-4 мм. продолговато-яйцевидные, черноватые или серые, с коричневатым крылом в 9-12 мм.»¹

Меня очень удивило, что «сосна обыкновенная в молодом возрасте растет очень быстро, уступая из хвойных пород лишь лиственнице, позднее (после 20-25 лет) растет медленнее, и к 60-70 годам прирост у нее настолько уменьшается, что ее в росте догоняет ель. Весьма светолюбивая порода, однако менее чем лиственница. В отношении климатических и почвенных условий порода весьма неприхотлива-она занимает обширные пространства в различных климатических зонах и на различных почвах; выносит и суровый климат Крайнего Севера с сильными морозами (до 70⁰ северной широты в Норвегии), и сухой континентальный климат южных степей со знойными ветрами (северная Монголия, северная Маньчжурия); может расти как на весьма сухих почвах (высокие дюны), так и на избыточно - влажных моховых болотах. Весьма нетребовательна так же к минеральному составу почвы, произрастая и на очень бедных почвах. Однако лучше всего развивается на достаточно плодородных свежих глубоких песках или супесях. Выносит наличие в почве извести; может расти почти на чистых меловых отложениях, однако плохо переносит загрязнение воздуха копотью и газами.»²

1.2. Технология выращивания сосны

Родители познакомили с заготовкой шишек сосны обыкновенной. Шишки собирают в период с октября по март вручную непосредственно с деревьев, не повреждая ветвей. После заготовки лесосеменное сырье подвергают переработке, в процессе которой семена извлекают из шишек и плодов, очищают от отходов и примесей, подсушивают до определенной влажности. Обработка шишек и получение семян производится при помощи специального оборудования – шишкосушилки и включает в себя следующие этапы:

1. Очистка шишек от примесей (иголки, мелкие ветки);

2. Высушивание шишек при температуре 55-60⁰С и определенной влажности;

3. Раскрытые шишки помещают в отбивочный барабан, где освобождают от семян;

4. Выпавшие семена подвергаются обескрыливанию и очистке от примесей;

5. Выход семян от массы шишек составляет 1-1.5%.

6. Отбор пробы семян (определение качества и всхожести в лесосеменной станции);

7. Подготовка семян к посеву (снегование 1-2 месяца).

8. Обработка семян протравителями от грибковых заболеваний.

В весенний период проводится предпосевная подготовка почвы (вспашка, дискование, боронование). Далее проводится посев семян, он включает следующие этапы:

1. Устройство гряд;

2. Посев семян (ручной или механизированный);

3. Мульчирование гряд (опилки, торф и т.д.);

4. Защита посевов от птиц.

Папа обратил внимание на особый уход за посевами. Для прорастания семян требуются благоприятные условия , чтобы всходы были дружные и крепкие. Необходимы: рыхление почвы, прополка сорняков, полив и другие виды ухода. При достижении определенного возраста и высоты их высаживают в лесной массив с последующим уходом в течении 5-7 лет (боронование от сорняков, обработка от болезней и вредителей и др.).

1. Изучение процесса получения семян

Начала я своё исследование с процесса сушки шишек и получения семян в шишкосушилке. Одну меня к данному оборудованию родители не подпускают, потому что считают это небезопасным.

Помогаю в очистке шишек от примесей и загрузке их в сушильную камеру. Через три дня шишки там раскрываются и в них появляются семена. Они такие маленькие, и просто не верится, что из них могут вырасти большие деревья.

1. Сравнение роста растений хвойных и лиственных пород

Меня заинтересовало: на какую высоту вырастают саженцы разных видов в течении первых лет жизни. Наблюдения проводила в питомнике моих родителей, где растут деревья и кустарники различных хвойных и лиственных пород.

Наблюдаю за ростом туи

Наблюдаю за ростом сосны кедровой

Наблюдаю за ростом сосны обыкновенной

Дуб красный 8 лет.

Мы сделали вывод: хвойные растения вырастают до 10 см в год, а лиственные - на 50-60 см выше.

1.5. Мой опыт по выращиванию сеянцев сосны обыкновенной, дуба красного и хурмы.

Изучить на практике рождения дерева я решила на примере сосны обыкновенной, дуба красного и хурмы. Сначала я собрала шишки сосны обыкновенной и желуди дуба красного. Семечки хурмы я добыла из плода.

Затем я высушила шишки сосны на батарее отопления и достала из них семена.

Желуди дуба красного и семечки хурмы я посадила в землю, а семена сосны положила на влажную ткань и закрыла стеклянным колпаком.

Через 10 дней проклюнулись семена сосны и хурмы.

Затем появились их всходы. Чуть позже взошел дуб красный.

На примере хурмы и дуба красного я изучила, как формируется корень на разных этапах развития растения.

Далее я наблюдала, как сеянцы растут и сбрасывают семечко.

Закончилось наблюдение тем, что сеянцы сосны сформировали полноценные хвоинки, а хурма дала листики. При этом я убедилась, что даже при хорошем уходе и заботе далеко не из каждого семечка можно вырастить деревце.

Пройдет не один десяток лет, прежде, чем из маленького саженца сформируется полноценное, радующее всех людей дерево. К сожалению, существует много факторов, которые препятствуют росту и развитию деревьев и могут их погубить: болезни, вредители, пожары, ураганы, небрежное отношение людей. И тем не менее, как говорит мой папа, наша задача-лес не только охранять, заботиться о нем, но и приумножать его.

1.6. Растить и беречь лес – общая задача

Чтобы выяснить, желают ли принимать участие дети и взрослые в восстановлении леса, мною вместе с научным руководителем было проведено в моей школе анкетирование учащихся и учителей. Опрошено 17 учеников начальных классов, 85 учеников 5-9 классов, 24 ученика 10-11 классов и 37 учителей и сотрудников, всего 163 человека.

В анкетах содержались следующие вопросы:

1. Знаете ли вы, сколько времени нужно для восстановления хвойного леса после пожара?

2. Вы соблюдаете меры пожарной безопасности в лесу?

3. Участвовали вы когда-нибудь в восстановлении леса (посадка деревьев в лесу)?

4. Вы хотите принять участие в посадке леса?

5. Хотели бы вы связать свою будущую профессию с лесом?

Результаты получились следующие:

1. Сколько времени нужно для восстановления хвойного леса после пожара, знают 73 человека, 53 не знают, 37 затруднились ответить.

1. Меры пожарной безопасности в лесу соблюдают 159 человек, не соблюдают 4 человек.

2. В посадке деревьев в лесу участвовали 78 человек, не участвовали 78 человек, затрудняются ответить 7 человек.

1. В посадке леса хотели бы принять участие 131 человек, не хотели 14, затрудняются ответить 18 человек.

1. На вопрос хотели бы вы связать свою будущую профессию с лесом, получили следующие данные: да 18 человек, нет 71 человек, затрудняются ответить 37 человек.

В результате анкетирования выяснилось, что большинство из ребят соблюдают меры пожарной безопасности в лесу и желают принимать участие в его возрождении, а некоторые из учеников мечтают связать свою будущую профессию с лесом.

Познакомившись с моими опытами, с моей исследовательской работой, учитель начальных классов нашей школы, друг нашей семьи Марочкина О.А. выразила восхищение и радость за мой труд своими стихами:

Маленькое семечко на моей ладошке,

Оно меньше зернышка, даже меньше крошки.

Ветерок подует – в землю упадет,

И росточек нежный из него взойдет!

Свои ручки – веточки к небу тянет он,

Рядом его братики растут со всех сторон!

Зеленеют, тянутся, к солнышку спешат,

Листья нежно шепчутся – на ветру шумят.

Год за годом катятся и за веком век,

Греет братьев солнышко, засыпает снег,

Из малютки – зернышка лес стоит стеной!

Кланяется матушке – землице родной.

Пусть растут, красуются на Руси леса!

Сосны корабельные держат небеса!

Пусть берёзки – скромницы над рекой шумят,

О любви и нежности людям говорят.

Растить лес-это счастье!

2. Заключение

В процессе выполнения научной работы, используя литературные источники, опыт родителей и приобретенный свои опыт, мною получены знания о сосне обыкновенной, о технологии выращивания деревьев и кустарников, сравнила рост хвойных и лиственных пород. Также приобрела практические навыки выращивания саженцев - будущих деревьев.

А результаты анкетирования меня порадовали тем, что ребята знают правила поведения в лесу и желают принимать участие в его возрождении, а некоторые из учеников мечтают связать свою будущую профессию с лесом.

Мне стало понятно, что я могу внести свой небольшой вклад в благородное дело родителей – растить лес, который необходим как селу, так и всей моей стране.

По первому зову Кулебакского лесничества оказать помощь в посадке деревьев, я думаю отзовутся все - и дети и взрослые. Надеюсь, что моя исследовательская работа войдет в копилку научных трудов школы и ее можно использовать на уроках биологии.

3. Список используемой литературы

1. Колесников А. И. Декоративная дендрология .- М.: Лесная промышленность, 1974г. – 703с.

2. Малаховец П.М. Лесные культуры: учеб. пособие / П.М. Малаховец; Сев.(Арктич.) фед. ун-т им. М.В. Ломоносова. - Архангельск: ИПЦ САФУ, 2012.-222 с.

3.Марочкина О.А. стихотворение «Дружная семейка»

4. http://ljubimaja-rodina.ru/stikhi/578-stikhi-pr

Рецензия

на творческую проектную работу учащейся 5 класса МБОУ Тепловской школы «Как растёт лес»

Данная работа включает в себя знания по биологии, соответствует требованиям, предъявляемым к написанию работы. В ней присутствует краткое введение в тему, рассматривается её актуальность. Сформулирована цель, определены объект, предмет и методы исследования.

Во введении работы дается обоснование актуальности выбранной темы учащейся.

В основной части собран информационный материал об основной лесообразующей породе Кулебакского района. Изучила технологию выращивания деревьев и кустарников разных видов в теории и на практике. Провела анкетирование среди обучающихся, учителей и сотрудников школы. Это развивает исследовательские и коммуникативные умения, формирует навыки самостоятельной работы с научной литературой, развивает познавательную активность. Подход ребёнка к работе не формальный, а творческий.

Рецензент: учитель биологии Рубцова М.М.

1^ А.И. Колесников «Декоративная дендрология» Стр. 27

2^ Там же, стр.18