Исследовательская работа"Моя школа в цифрах"

Курумканское районное Управление образования

МБОУ «Сахулинская средняя общеобразовательная школа»

Районная научно-практическая конференция

«Моя школа в цифрах»

Выполнила: Зверькова Анастасия, ученица 9 класса

Руководитель: Воронцова Татьяна Валерьевна, учитель математики

Сахули

2020г

Содержание

Введение………………………………………………………………………… 3

Глава I. Основная часть……………………………………………………… 5

1.1 Общие сведения о школе ……………………………………………5

Глава II.   История школы в цифрах………………………. ………………… 6

2.1 Статистика о директорах, которые работали в Сахулинской школе……..6 2.2 Статистика о педагогах, которые работали, работают в Сахулинской школе………………………………………………………………………………6 2.3 Статистика о выпускниках, получивших среднее образование……….......9

2.4 Стаж педагогического труда. Ветераны педагогического труда…… ...10

2.5 Алфавитная книга записи учащихся Сахулинской средней школы …….10

2.6 Статистика обучающихся, закончивших школу с отличием на «4» и«5»……………………………………………………………………………... 10

2.7 Знаменитые выпускники школы………………………………………… 11

Анкетирование «Я и моя школа»……………………………………………….11

Заключение ……………………………………………………………………. 12

Список использованной литературы …………………………………………..14

Приложение (Фотографии, презентация, планшет)…………………………..18

Введение

Тема моей исследовательской работы «Моя школа в цифрах »

 Любимый край - это исток, начало, откуда человек делает шаг в большой мир. С родного уголка земли начинается для маленького человека огромная страна, гражданином которой он, повзрослев, осознаёт себя. На селе таким уголком является школа.

      Школа… Родная школа.…Эти слова никого не могут оставить равнодушным. Для одних - это место получения знаний, для других – их детство и годы взросления, для третьих – второй дом, их жизнь и судьба. В нашей стране десятки тысяч школ, и у каждой - своя неповторимая история, свое особое лицо.

  В необъятной России таких школ, как в нашем селе, великое множество. И все они вроде бы похожи друг на друга. Но главное их богатство - люди, которые в них работают, сеют доброе, искреннее и вечное.

  Какова же история нашей школы? До недавнего времени для нас она была местом, где учимся мы. Но учась в 9 классе, я впервые узнала, что наша школа старше, чем я могла предположить. И в этом году я заинтересовалась, а какой была школа в прошлом? Сколько детских голосов помнят стены нашей родной школы? Кто в ней учился и работал?

Актуальность исследовательской работы заключается в первую очередь по моему мнению, и учащиеся, и их родители должны знать историю школы, в которой они учились и учатся их дети. Более половины информации о школе можно получить, зная ее историю. Я хочу рассказать о своей школе и ее истории, используя самый точный язык – язык цифр.

Если мы будем знать историю своей школы, малой Родины, то невозможна потеря связи поколений. Это моя гипотеза.

Новизна моей работы заключается в том, что впервые описывается история нашей школы в цифрах.

Поставила перед собой вопросы, на которые надо искать ответы. Наметила план действий.

В ходе исследования я хочу выяснить:

- когда открылась наша школа;

- сколько директоров работало в ней;

- сколько педагогов;

- сколько педагогов проработало 20 и более лет в нашей школе;

- сколько выпускников вернулось в школу в качестве учителя;

- знаменитые выпускники школы

- сколько обучающихся, закончили, школу с отличием и сколько на «4» и «5»;

- какая самая заполняемая страница в алфавитной книге.

Цель моей исследовательской работы: узнать интересующие меня сведения о школе.

Достижение указанной цели требует решения следующих задач:

- формировать опыт исследовательской деятельности;

- находить полезную информацию;

- учиться анализировать и делать выводы;

-воспитать познавательный интерес.

Предмет изучения: Сахулинская средняя общеобразовательная школа.

Методы исследования: поисковый, исследовательский.

Источники исследования: материалы о школе, архивные справки,книги приказов, воспоминания педагогов, материалы школьного музея.

Ожидаемые результаты:

-повышение интереса к истории школы;

-приобретение новых знаний;

-расширение кругозора.

Перспектива исследования: материалы данной исследовательской работы могут быть использованы на уроках истории и внеклассных занятиях по краеведению, а также позволят пополнить школьную музейную комнату.

Глава 1. Основная часть

1.1.Общие сведения о школе

Сегодня родители получили возможность выбирать школу, в которую пойдет учиться их ребёнок. В 2011 году, когда я пришла в школу, перед моими родителями такая задача не стояла.

В нашей стране десятки тысяч школ, и у каждой - своя неповторимая судьба, свое особое лицо. Какова же судьба нашей школы?

История нашей школы уходит в далекое прошлое. Документально год её открытия не установлен (архивных данных нет), но по свидетельству старожилов села и их родителей, учившихся в школе, 6 декабря 1935 года в Сахулях, в здании клуба начались занятия. Так начиналась летопись Сахулинской, тогда еще начальной школы. Первой учительницей была Прасковья Ивановна Молчанова. В классе было 34 ученика, все разного возраста. В 1936 году под школу перевезли здание кулацкого дома из села Шаманка, в нем обучались дети 1-3 классов. Первый директор-Владимир Денисович Метляев. В 1937 году началось строительство новой школы. Уже в декабре школа распахнула свои двери. После Владимира Денисовича директором школы работал Карнаухов. В 1941 году с началом войны ушли на фронт и погибли Метляев В.Д. и Карнаухов. Во время войны в школе учителей было мало, детей обучали только до 6 класса.

В 1945 году вернулся с войны Василий Николаевич Бубнов и возглавил школу. С 1952 года директором работал Анатолий Хрисанфович Филиппов. В 1963-1964 учебном году силами жителей и учащихся была пристроена почти половина школы. С 1966 года школа стала десятилетней, в ней обучались дети из сел Шаманка, Могойто, Майск. В 70-е годы начался переход школы на кабинетную работу.

Глава 2.

2.1 Статистика о директорах, которые работали в Сахулинской школе

1. Александр Семенович Матросов (1967-1975г.),(1986—1991) проработал 24 года;

2. Владимир Сергеевич Щербаков (1975-1978г.), проработал 3 года;

3. Николай Васильевич Бубнов (1978-1982г.), проработал 5лет;

4. Любовь Филаретовна Перетолчина (1982-1983г.), проработала 1 год;

5. Чирков Александр Павлович (1983-1986г.)(1991-2000), проработал 12 лет;

6. Телятникова Софья Наиловна с 2001года и продолжает работать.

Много директоров сменилось, со дня открытия школы и каждый из них внес огромный вклад в развитие школы.

2.2 Статистические данные о педагогах, которые работали в Сахулинской школе

Учителей-мужчин -5;

Учителей женщин – 17.

В нашей стране все профессии одинаково важны. Но одна из самых уважаемых – это профессия учитель.

Сейчас в нашей школе работают 18 педагогов. Все учителя имеют высшее образование, первую квалификационную категорию.

Учителей-мужчин -1;

Учителей женщин – 11.

Выпускники, которые вернулись в свою школу работать: Дученко Елена Геннадьевна, заместитель директора по учебной части; Аксентьева Анна Владимировна, учитель начальных классов; Большунова Валерия Геннадиевна, заместитель директора по воспитательной работе.

Достойная смена своих наставников. Дученко Елена Геннадьевна-призер муниципального конкурса «Лучший по достижениям». Большунова Валерия Геннадиевна - победитель муниципального конкурса «Учитель года»

2.3 Статистика об учениках, получивших среднее образование

с 2014-2019 год

Количество обучающихся в школе с каждым годом становится меньше.

2.4 Стаж педагогического труда

Тридцать четыре педагога имеют общий педагогический стаж больше 31 года. Это ветераны педагогического труда и учителя, имеющие большой педагогический стаж.

2.5Алфавитная книга записи учащихся Сахулинской средней школы (2014--2019г)

Большее количество записей на букву «К»- восемнадцать записей.

2.6 Наибольшее количество хорошистов было в 2013 году. Наибольшее качество образования считая с 2002 года было в 2011 году-75%, в в 2013 учебном году-71%,в 2002 году-62%

Сегодня МБОУ «Сахулинская средняя общеобразовательная школа» это современная образовательная организация, предоставляющая качественные образовательные услуги. Сегодня в нашей школе обучаются 53 школьника, в начальной школе –20учеников и в старшей – 32 ученика.

2.7 Знаменитые выпускники школы

Много славных выпускников вышло из нашей школы. Среди них знаменитые спортсмены, журналисты, ученые, врачи, отличные труженики сельского хозяйства: Семён Александрович Богатых, ученый - химик, Анатолий Иннокентьевич Богатых, поэт, Виктор Васильевич Бубнов, министр сельского хозяйства, Антон Аюшиевич Цыренов, кандидат агрономических наук.

Заключение

Проведенное исследование позволило мне сделать следующие выводы: во-первых, мне повезло родиться в селе Сахули и учиться в такой замечательной школе как наша. Атмосфера школы, её традиции закладывались и создавались многими педагогами. В разных краях нашей Родины живут и работают они: хлеборобы, животноводы, рабочие, представители муниципальной власти, учителя, медработники, офицеры Российской Армии, строители, инженеры, адвокаты, юристы, нефтяники, предприниматели и многие другие – воспитанники Сахулинской школы. Семьдесят пять выпусков сделала наша школа. И каждый из них вписал свою строчку в её историю. А школа, учителя помнят каждого из них.

Во-вторых, знакомясь с документами, удалось восстановить информацию о том, как трудился ученический и педагогический коллективы. Наша школа гордится своими наставниками, учителями-ветеранами. Именно они помогают своим мастерством, советом, добрым делом и отношением поверить в свои силы и возможности начинающим и молодым педагогам. Поэтому многие выпускники и выпускницы нашей школы стали педагогами, некоторые из них вернулись работать в свою школу. Это значит, что школа всегда остается молодой, несмотря на свой возраст!

В заключение проделанной работы можно сформулировать следующие выводы: школа продолжает жить, отправляя каждый год в далекое плавание своих питомцев – выпускников. А наша задача – знать историю своей школы, семьи, страны.

Считаю, что моя гипотеза подтверждена, цель достигнута. Ведь история школы – это часть нашей общей истории: истории посёлка, наших предков.

Но прежде, чем писать историю, необходимо изучить исторические источники, чтобы история была правдивой. Я проследила развитие школы за пять лет. Мне бы хотелось, узнать еще некоторые факты насчёт основания школы. Так как очень мало сохранилось таких сведений.

К сожалению, мне не всё удалось прочитать, так как в некоторых документах почерк не совсем понятен. В основном, работа с документами и вызвала трудности. Но с другой стороны, именно работа с архивными документами, возможность познакомиться с ними напрямую, вызвали чувство гордости и ответственности.

Интересно было рассматривать старинные чёрно-белые фотографии. Именно в них сохранена память.Хранить память, знать историю – наш нравственный долг перед самими собой и перед будущим поколением.

После проделанной исследовательской работы у меня появилось ещё больше гордости за свою школу.

Приложение

Анкетирование

1. Надо ли ученикам знать историю своей школы?

-Да.

-Больше да, чем нет.

-Трудно сказать (и да и нет).

-Больше нет, чем да.

-Нет.

1. Хотел ли бы ты знать об учебе твоих родителей, их школьных друзьях, учителях?

-Да.

-Больше да, чем нет.

-Трудно сказать (и да и нет).

-Больше нет, чем да.

-Нет.

3. Нравится ли тебе самому твоя школа?

-Да.

-Больше да, чем нет.

-Трудно сказать (и да и нет).

-Больше нет, чем да.

-Нет.

4.Кто был первым директором школы?

-Да.

-Больше да, чем нет.

-Трудно сказать (и да и нет).

-Больше нет, чем да.

-Нет.

5. Может кто-нибудь или что-то заменить учителя?

-Да.

-Больше да, чем нет.

-Трудно сказать (и да и нет).

-Больше нет, чем да.

-Нет.

Список источников и  литературы

1. Алфавитная книга записи учащихся Сахулинской средней школы;

2. Книги приказов;

3. Книга движения трудовых книжек;

4. Книга учёта и записи аттестатов об основном общем образовании без отличия МБОУ Сахулинской основной общеобразовательной школы.

5.    Воспоминания выпускников школы.

6.     Классные журналы разных лет.

7.     Фотоматериалы.

8. Приказы и распоряжения по школе разных лет.

Рецензия

на исследовательскую работу

по теме: «Моя школа в цифрах»

обучающейся 9 класса МБОУ « Сахулинская средняя общеобразовательная школа» Зверьковой Анастасии

Данная работа представляет исследование на основе изучения документов из музея школы, воспоминаний выпускников школы,   классных журналов разных лет, личных архивов ветеранов — учителей, фотоматериалов, книги приказов.

 Целью   работы является изучение сведений о школе. Автор четко определяет задачи, реализуемые в работе. Тема доклада соответствует предложенным направлениям исследований.

Оглавление составлено с изложением пунктов и подпунктов. Актуальность темы, постановка проблемы, цель и задачи работы изложены последовательно и правильно.

В теоретической части доклада приведены доказательства, выявленные в ходе исследования.  Автор правильно сопоставляет им изученное, делает свои выводы. Заключение составлено в соответствии с личным мнением и отношением автора к проблеме. В приложении вложены фотографии. Есть презентация, изготовлен планшет.

Материал исследования, методы, использованные в работе, соответствуют поставленным целям и задачам. Главная заслуга автора – это собственное отношение, как представителя молодого поколения, к истории, к невозможности потери связи поколений.

Рецензент:/ /Т.В.Воронцова, учитель математики МБОУ «ССОШ»

16