Исследовательская работа . Тема: «Права ребенка»

Министерство образования и науки РД

Муниципальное казенное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 3»

Республиканский конкурс

исследовательских работ

«Права человека глазами ребенка»

Исследовательская работа .

Тема: «Права ребенка»

Автор работы: Курбанов Баганд Магомедович

5 «а» класс,

МКОУ СОШ № 3

Руководитель: Курбанова Умият Магомедовна,

учитель

истории и обществознания

Тел.89064499048

г. Избербаш 2019 год

Содержание

 I.  ВВЕДЕНИЕ

       II.  ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1.  Права ребенка

1.1. Международные документы о правах ребенка

Конвенция о правах ребенка

1.2 Российские документы о правах ребёнка

1.3 Конституции РФ II главы

«Права и свободы человека и гражданина»

1.4 Функции уполномоченного по правам ребенка

2. Практическая часть

Интервью с инспектором отдела по делам несовершеннолетних по вопросам: Права и обязанности ребенка. И что нужно делать, если права ребенка нарушены?

Презентация «Права ребенка»

III. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 IV. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

V. ПРИЛОЖЕНИЕ

Введение Я ученик 5 А класса МКОУ СОШ № 3 в начале октября нашей школе объявили об участии желающих в конкурсе «Права человека глазами ребенка» Я заинтересовался, взял у учителя истории примерные темы конкурсных работ, выбрал тему «Права ребенка» «Нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав»

Я стал изучать Декларацию прав ребёнка и Конвенцию о правах ребёнка, Конституция РФ РД и сделал вывод, что в мире и в нашей стране существует много серьёзных и важных документов, придуманных взрослыми о правах детей. Конечно, мне сложно было понимать содержание этих документов и я обращался за помощью к учителю истории и обществознания Курбановой Умият Магомедовне, также я обращался за помощью к директору нашей школы Хасбулатову Хасбулату Магомедовичу, учительнице истории и обществознания Магомедовой Салихат Магомедовне. После бесед с ними я понял, для более глубокого осмысления данной темы мне было бы полезно также обратиться к инспектору по делам несовершеннолетних Абдусаламову Абудуллу Вазировичу, а так же я подходил к другим сотрудникам с вопросом о правах детей.

Так возникла идея написания исследовательской работы «Нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав».

Что же необходимо сделать, чтобы каждый следил за соблюдением своих прав, знал, как можно грамотно добиться своих прав, когда вырастет и станет родителем, не нарушал их и смог защитить в будущем своего ребёнка?

Я предположил, что для начала я буду изучать высказывания великих людей о правах ребенка. Я пытался нарисовать иллюстрации к определенным статьям документов о правах ребенка. Затем я составил кроссворд на тему «Права ребенка» Мне хотелось, чтобы эта тема была для меня понятна и проста. Мне эта тема кажется очень важной, ведь, зная свои права, ты начинаешь уважать права других людей.

.

Актуальность:

Цель работы: изучение прав ребёнка, международных и российских документов о правах ребёнка.

Объект исследования: права человека

Предмет исследования: права ребёнка

Задачи: изучить международные и российские документы по правам ребёнка; провести анкетирование и опросы, интерпретировать полученные данные, сделать вывод на основе полученных данных; изготовить игры для закрепления принципов Декларации прав ребёнка и статей Конвенции о правах ребёнка.

Методы, используемые в работе: исследовательский, изучение литературы, анкетирование, социальный опрос

Гипотезы:

Если мы будем познавать и использовать сейчас свои права, то вырастем образованными и мужественными гражданами, здоровыми физически и духовно и достойными своей великой и сильной Родины.

Глава 1. Права ребёнка.

1.1. Международные документы о правах ребенка

Для того, чтобы из сегодняшних детей выросли сильные, здоровые, грамотные, образованные, справедливые люди, необходимо, чтобы во всех странах, и в нашей тоже, соблюдались принципы, изложенные в Декларации прав ребёнка.

Декларация прав ребенка

В 1959 году Организация Объединенных наций (ООН) принимает Декларацию прав ребенка, в которой были провозглашены социальные и правовые принципы, касающиеся защиты и благополучия детей.

По Декларации Ребенок имеет право:

• на семью;

• на заботу и защиту со стороны государства, если нет временной или постоянной защиты со стороны родителей;

• посещать школу и учиться;

• на равенство в правах;

• свободно выражать свои мысли;

• на собственное мнение;

• на имя и гражданство;

• на получение информации;

• на защиту от насилия и жестокого обращения;

• на медицинское обслуживание;

• на отдых и досуг;

• на дополнительную помощь со стороны государства, если есть особые потребности (например, у детей с ограниченными возможностями)

Изучая эту тему я узнал важную информацию и поделился со своими ровесниками. Многие из них в первый раз об этом слышали. Я был гор тем, что могу поделиться такой важной информацией. Уполномоченный по правам ребенка назначается лично президентом России и обладает неприкосновенностью: пока он не отрешен от должности, он не может привлекаться к правовой ответственности, не может быть арестован или обыскан. Задачами уполномоченного по правам ребенка являются:1.Контроль за соблюдением норм Конституции РФ, международных актов и российского законодательства в области, касающейся несовершеннолетних.2.Дача рекомендаций властным органам по поводу устранения возможного ущемления интересов детей. Уполномоченный при Президенте Республики Дагестан по защите семьи, материнства и прав ребенка Ежова Марина Юрьевна. Я сделал вывод, что уполномоченный по правам ребенка это настоящий друг и защитник всех детей

Конвенция о правах ребенка

В период с 1979-го по 1989 год Комиссия ООН по правам человека, в которой участвовали специалисты из многих стран мира, подготовила текст Конвенции о правах ребенка.

По сравнению с Декларацией (1959 г.), где было 10 коротких, носящих декларативный характер положений (принципов), Конвенция имеет 54 статьи, учитывающие практически все моменты, связанные с жизнью и положением ребенка в обществе. Она не только конкретизирует, но и развивает положения Декларации, возлагая на принявшие ее государства правовую ответственность за действия в отношении детей.

Эта конвенция была единогласно принята 20 ноября 1989 года почти всеми странами мира на Генеральной Ассамблее Организации Объединённых наций (ООН), которая проходила в городе Нью-Йорке.

Россия ратифицировала Конвенцию Верховным Советом СССР 13 июля 1990 г., в силу для СССР она вступила с 15 сентября 1990 г.

Конвенция рассматривает 46 основных прав детей всей Земли.

Основные права, которые установлены Конвенцией о правах ребёнка:

Вывод: Благополучие детей и их права всегда вызывали пристальное внимание международного сообщества. В 1959 году Организация Объединенных наций (ООН) принимает Декларацию прав ребенка,

20 ноября 1989 года Генеральной Ассамблеей ООН была принята Конвенция о правах ребенка.

Права ребенка — свод прав детей, зафиксированных в международных документах по правам ребёнка. Изучая Конвенцию о правах ребенка, я пришёл к выводу, что в жизни реализуются и это я ощущаю на себе

. Право на охрану здоровья и медицинскую помощь Право на жилище Право на образование Право на труд Право на жизнь Право на свободу и личную безопасность Свобода мысли и слова Право на благоприятную окружающую среду Право на отдых Право на объединение

1.2 Российские документы о правах ребёнка

Основным документом в нашей стране является Федеральный закон от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», принятый Государственной Думой 3 июля 1998 года, одобренный Советом Федерации 9 июля 1998 года.

Он состоит из 5 глав и 25 статей:

Глава I. Общие положения (ст.ст. 1-5);

Глава II. Основные направления обеспечения прав ребенка в РФ (ст.ст. 6‑15);

Глава III. Организационные основы гарантий прав ребенка (ст.16-22);

Глава IV. Гарантии исполнения Федерального закона (ст. 23);

Глава V. Заключительные положения (ст.ст. 24-25).

Особый интерес у меня вызывал что же написано в документах о правах ребенка, детей, достигших десяти, так как мне тоже десять лет. Вот что я выделил, стал делиться этой информацией с одноклассниками. Некоторые из них не хотели меня слушать, а часть моих друзей охотно меня слушали и просили меня показать в каких документах об этом написано. Вот как выглядит информация, которую я собрал:

1)Учет мнения ребенка, достигшего возраста десяти лет, обязателен, кроме случаев, когда это противоречит интересам ребенка.

2)Более того, законом предусмотрено, что изменение имени и фамилии ребенка возможно только с согласия ребенка, достигшего возраста десять лет.

3)Мнение ребенка, достигшего 10 лет, является обязательным при решении в суде вопроса о восстановлении в родительских правах. Согласие ребенка является обязательным условием для подготовительного решения этого вопроса.

4)Согласие ребенка, достигшего возраста десять лет, требуется и для решения вопроса об усыновлении, решении вопроса об имени, отчестве и фамилии усыновленного ребенка, о производстве записи усыновителей в качестве родителей усыновленного ребенка, при решении вопросов, связанных с отменой усыновления и передачей ребенка на воспитание в приемную семью.

Таким образом, я сделал вывод о том, что в действующем семейном законодательстве РФ представлен широкий спектр личных прав ребенка, под которым признается лицо, не достигшее возраста восемнадцать лет (совершеннолетия). Я пока ещё не все права ребенка смог изучить досконально, но я пытаюсь это сделать

Конституция РФ глава II

«Права и свободы человека и гражданина»

Из всех тех документов, которые я изучал пока работал над своей темой «Всеобщая декларация прав человека» «Конвенция о правах ребенка» мне ближе и понятнее было изучать Конституцию РФ. В нашей стране много законов, но основные законы нашего государства, главные правила, записаны в Конституции РФ. Конституция, по которой мы живем, была принята 12 декабря 1993 года. Все права ребенка живущего в нашей стране, закреплены в Конституции РФ. Мы должны помнить, что никто никого не должен унижать и оскорблять. Статья 2 Конституции РФ провозглашает права и свободы человека. Читая эту статью, я понял, что права ребенка, записанные в Конституции РФ, реализуются нами в жизни… Первое право - право на жизнь (ст. 20 Конституции РФ), мы получили, когда родились… Право на семью мы имеем согласно ст. 40 Конституции РФ… 1 сентября 2016 года мы стали учениками средней школы №41 г. Тюмени (реализовали ст.43 Конституции РФ) – право на образование… Если мы заболели, то имеем право, обратиться за помощью к врачу (реализовали ст. 37 Конституции РФ)… Конституция РФ провозглашает равенство прав ребѐнка не зависимо от пола, языка, религии, национального происхождения (по ст. 26 Конституции РФ) Своим одноклассникам я объясняю, что согласно ст.23 они не имеют право обижать девочек. Ведь мы нарушаем их право на свободу и личную неприкосновенность. Теперь считаю, что в нашем классе мальчики не будут драться. Конституция РФ показывает, что наше государство гарантирует права: на достойный образ жизни детей, на образование; ведь мы - будущее 7 нашей страны. Я горжусь тем, что являюсь гражданином Российской Федерации. Основными документами, в которых записаны права ребенка являются: Конституция Российской Федерации, Декларация прав ребенка, Конвенция о правах ребенка, Семейный кодекс Российской Федерации.

Пока я изучал права ребенка, я заинтересовался обязанностями и проделал следующую работу. Этот вопрос я задавал всем учащимся нашей школы

Какие обязанности должен выполнять ребѐнок?

Перечисли, пожалуйста, свои обязанности? В основном отвечали так:

Наша главная обязанность –

1)хорошо учиться в школе

2)соблюдать правила поведения в школе и общественных местах. Об этом нам говорят родители почти ежедневно.

3)Также считаю, что мы еще обязаны: - уважать старость; - уважать права окружающих тебя людей; - помогать людям; - жить правильно, полезно для себя и для других.

Обязанность родителей – забота о нас, детях.

Практическая часть

По личной инициативе, мной было проведено маленькое исследование «Права ребенка» Я составил анкеты и с помощью преподавателя распространил их среди учеников 5,6-ых классов.

В процессе нашей работы было проведено анкетирование на тему: Твои права и обязанности. Целью анкетирования: узнать имеют ли ребята представление о своих правах и обязанностях. Нами было опрошено 26 человек это с 1 по 6 класс. И вот какие мы получили результаты.

Имеют представления о своих

правах и обязанностях

Не имеют представления о своих правах и обязанностях

1 классы (7 чел.)

2 классы (8 чел.)

3 классы (5 чел.)

4 классы (6 чел.)

5 классы (5 чел.)

6 классы (3 чел.)

Анкетирование показало, что обучающиеся первого класса практически не имеют представление о своих правах и обязанностях. Учащиеся 2, 3, 4 классов владеют такой информацией от своих учителей. Учащие 5-6 классов были информированы лучше и охотнее отвечали на мои вопросы. Некоторые из них пытались мне помогать в распространении моих анкет и сбору данных. Пока я писал эту исследовательскую работу, я нашёл друзей, которые тоже интересовались этим, также как и я. Кроме этого, я сделал выставку книг на тему «Права ребенка» Выпустил Стенгазету «Права ребенка» , а также сделал несколько рисунков на эту тему.

III.  ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Я постарался изучить Конвенцию о правах ребёнка, много раз перечитал Всеобщую Декларацию Прав человека. Пытался осмыслить статьи конституции РФ и РД

В ходе моего исследования я выяснил, что знаю свои права недостаточно. Надо ещё выполнять свои обязанности – это слушаться родителей, принимать их заботу и воспитание, соблюдать правила поведения, установленные в школе, дома, общественных местах. И помнить, что каждый из нас обязан уважать права других ребят. Чтобы донести до каждого учащегося нашей школы их права и обязанности я выпустил стенгазету «Права ребенка» Создал презентацию «Права ребенка»

Также в кабинете обществознания я вывесил рисунки «Права ребенка» чтобы ученики всегда помнили о своих правах. Я составил несколько кроссвордов по теме «Права ребенка»

Пока я изучал тему «Права ребенка» я углубил знания, в таких понятиях как: Декларация, ООН, гражданство, социальная защита, социально не защищенные слои общества, дискриминация, Конституция. Эта тема была очень интересная, важна и нужная. Мне понравилось встречаться с интересными людьми, делиться своими знаниями с ровесниками, составлять кроссворды и, конечно, рисовать рисунки.

IV. СПИСОК ЛИТЕРАТУРА

1. Конвенция ООН о правах ребёнка.

2. А. Бочарова, И.Бочаров «Права человека для младших школьников», г.Березняки 2002г.

3. Е. В. Соловьёва, Т. А.Данилина, Т. С. Лагода  «Знакомим дошкольников с Конвенцией о правах ребёнка». Москва  2003

4. «Ваши права»/ Книга для учащихся начальных классов - М:Вита-Пресс, 2007..

5Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. – Издательство: Мир и образование, 2015 –

Приложение Курбанов Баганд

МКОУ СОШ № 3

Выступление на классном часе

Встреча с участковым по делам несовершеннолетних Абдусаламовым Абдуллой Вазировичем

Мои рисунки на тему «Права ребенка»

Мой кроссворд на тему «Права ребенка»

Избербаш

2019