1. Вступление (приветствие и актуальность)
Здравствуйте!
Сегодня я хочу представить вам наш проект под названием «Копилка добрых поступков».
Все мы знаем, что такое обычная копилка. Мы бросаем в неё монетки, чтобы накопить на что-то важное. Но я задумалась: можно ли копить что-то более ценное, чем деньги? Например, добрые поступки?
Актуальность проекта заключается в том, что в современном мире мы часто сталкиваемся с суетой, конфликтами и негативными эмоциями. Мы можем ссориться из-за мелочей, жаловаться и не замечать положительных моментов вокруг. При этом каждый из нас ежедневно совершает маленькие, но значимые добрые дела, которые, к сожалению, быстро забываются. Мне стало интересно: сколько добрых поступков совершается в моём и параллельном классах? Я решила это выяснить.
2. Проблема, гипотеза и объект исследования
Проблема проекта заключается в том, что добрые дела часто остаются невидимыми и быстро забываются, а мы не ценим их по-настоящему. А что, если сделать их видимыми? Так у нас с Вероникой Александровной и Кристиной Андреевной родилась гипотеза – то есть наше предположение: если мы будем собирать добрые поступки в одну общую «копилку», то это поможет нам стать добрее, а также сплотит наш и параллельный класс, и покажет, что вместе мы совершаем очень много хорошего.
Объектом исследования являются добрые поступки моего и параллельного классов.
3. Цель и тип проекта
Цель проекта: узнать, какие добрые дела совершает наш и параллельный классы и создать наглядную «Копилку добрых поступков».
Наш проект – исследовательский. Это значит, что я не просто сделала поделку, а провела настоящее маленькое исследование: задавала вопросы, собирала информацию, анализировала её и делала выводы вместе с Вероникой Александровной и Кристиной Андреевной. Помимо этого, проект краткосрочный – мы сделали его всего за несколько недель.
4. Этапы реализации проекта (Что я делала?)
Вся работа состояла из трёх этапов.
Первый этап – Подготовительный. Мы искали информацию в интернете о том, почему добрые дела так важны. Также я своими руками сделала главный инструмент для исследования–копилку для добрых поступков. Я решила, что она должна быть яркой и красивой, как и наши добрые дела.
Второй этап – Исследовательский. Это был самый главный этап. Я попросила каждого анонимно написать на листочке одно доброе дело, которое каждый из ребят сделал за последнюю неделю. Потом мы все вместе торжественно опустили эти листочки в нашу копилку.
Третий этап – Заключительный. Когда все записки были собраны, я и мои научные руководители внимательно изучили их. А именно: прочитали каждую записку и разделили все добрые дела на группы. Оказалось, что наши поступки бывают очень разными!
5. Рассказ о копилке и результатах исследования.
Давайте же посмотрим, какие добрые дела собрались в этой копилке!
(В это время включается диаграмма на презентации).
Мы проанализировали все записки класса и увидели, что наши добрые дела можно разделить на несколько видов:
1 группа: помощь пожилым людям: 14 добрых дел.
2 группа: помощь родителям-13 добрых дел.
3 группа: помощь бездомным животным-13 добрых дел
4 группа: помощь младшим братьям или сёстрам-9 добрых дел.
5 группа: изготовление подарков близким-4 добрых дела.
6 группа: помощь незнакомцам-3 добрых дела.
Всего мы собрали 56 записок! Это значит, что наш и параллельный классы всего за один раз совершили 56 добрых дел!
6. Вывод и заключение
Итак, какие же выводы мы сделали по завершению исследования? Наша гипотеза полностью подтвердилась! Когда мы начали замечать наши добрые дела и собирать их вместе, мы увидели, что в нашем и в параллельном классах очень много добрых, отзывчивых и воспитанных ребят. Эта копилка – как зеркало, которое показало нам, какие мы на самом деле добрые и отзывчивые.
Я надеюсь, что наша «Копилка добрых поступков» поможет нам помнить, что доброта – это настоящая ценность. Давайте не будем останавливаться! Давайте и дальше продолжать творить добро, замечать его и, продолжать пополнять нашу общую «Копилку добрых поступков»!
Спасибо всем, кто принял участие в моём исследовании!
Спасибо за внимание!
168
185 670 
