Исследовательская работа "Книга - наш друг и помощник"

15

МБОУ Бейская общеобразовательная школа – интернат

среднего (полного) общего образования

Исследовательская работа

Книга – наш друг и помощник!

Выполнил ученик:

Н.Илья

2 «Б» класс

Руководитель:

Чаптыкова Елена

Валерьевна

с. Бея 2016

Оглавление

Введение стр.3

Этап 1. Зачем нужны книги и что можно из них узнать?

стр.5

Этап 2. Любят ли дети книжки? стр.7

Заключение стр. 11

Список литературы стр.12

Приложение

Введение

Актуальность.

Я выбрал эту тему, потому что очень люблю книги! Сейчас уже есть множество альтернативных источников получения знаний и информации. Когда в каждом доме есть компьютер, когда есть интернет… Большую часть времени люди проводят за компьютером, если что-то нужно, то всю информацию можно найти в интернете и прочитать. Поэтому я считаю, что данная тема очень актуальна в настоящее время, в современном обществе.

Изучение данной темы я начал еще в 1 классе и поэтому моя работа состоит из двух этапов.

1 этап:

Цель исследования:

- Я решил выяснить - зачем нужны книги?

- Что можно узнать из книг?

Задачи исследования:

• Познакомиться с историей книги .

• Выяснить про что бывают книги и что можно из них узнать

• Установить значение книги в жизни моей семьи.

• Сделать выводы

Гипотеза:

Предположим, что книги очень важны в жизни каждого человека, и из них можно узнать обо всем на свете.

2 этап:

Цели:

• Выяснить любят ли мои сверстники книги?

• Узнать способствуют ли взрослые дружбе ребенка с книгой?

• Выяснить нравятся ли книги малышам?

Задачи:

• Провести анкетирование 2х и 3х классов, и выяснить любят ли они книги?;

• Опросить взрослых из окружения моей семьи, и узнать способствуют ли они дружбе ребенка с книгой?;

• Провести эксперимент: Нравятся ли малышам книжки?

- Сделать выводы;

- Создать свою книгу.

Гипотеза:

Предположим, что все дети любят книги, и любят их читать.

Этап 1. Зачем нужны книги и что можно из них узнать?

1. История книги.

Первые книги возникли еще в древние времена. Самым древним материалом для них можно назвать глину и ее производные. В Египте в этом качестве использовался папирус. Делались книги также из слоновой кости и других материалов. Писали на них специальной палочкой - острым стилом.

Наиболее обширным и богатым собранием книг в античные времена считалась Александрийская библиотека.

Вскоре большой популярностью начал пользоваться и материал пергамент, который изготавливался из шкур молодых животных. Он стоил дороже папируса, но отличался большей универсальностью и долговечностью.

В Древнем Китае книги изготавливали из бамбука. У славян были распространены берестяные книги. Затем в Китае была изобретена бумага, попавшая оттуда в Европу. Это во многом способствовало началу эры книгопечатания в эпоху Возрождения. Заслуга изобретения книгопечатания принадлежит немцу Иоганну Гуттенбергу.

На Руси первопечатником стал знаменитый Иван Федоров, напечатавший "Апостол" в 1564 году. Он считается также основателем книгопечатания на Украине. "Апостол" стал первой, точно датированной русской книгой. По качеству она сильно превосходила все предшествующие анонимные опыты книгопечатания.

1. Я посетил библиотеку и выяснил, что книг существует очень много. Они

бывают разные. Сказки, исторические книги, книги про животных, различные энциклопедии, художественные книги, учебные книги. Книг существует огромное множество и из них можно узнать обо всем на свете.

Я узнал много интересного и поделился этим с ребятами. Мы все вместе составили плакат «Что можно узнать из книг».

1. Следующее что я решил узнать это: есть ли любимые книги у моих

родных и чем книга помогла им в жизни.

Мама любит: книги о кулинарии. Они помогают ей готовить.

Баба Таня любит книжки про рукоделие. Они помогают ей шить и делать различные поделки.

Деда Сережа любит книжки про строительство и охоту. Из них он получает информацию о том как правильно строить и мастерить. Изучает опыт других охотников и повадки животных.

Моя прабабушка Мотя очень старенькая у нее много книг, но больше всего она любит книжки про Бога, а так же разные стихи. Она и сама пишет стихи. У нее есть своя книга стихов.

Алёна любит различные энциклопедии. Они помогают ей получать знания и учиться.

А Настя еще маленькая и любит книжки со сказками.

Вывод : каждому из моих родных книга помогает в жизни.

1. В конце данного этапа моего исследования я сделал важные выводы:

• Книга воспитывает и развивает;

• Книга учит;

• Книга – это хранитель информации;

• Через книги мы познаем мир;

• Книга – это память.

• Из книг мы можем узнать обо всем на свете.

• Книги очень важны и нужны.

• Книга наш друг и помощник;

Этап 2. Любят ли дети книжки?

1. Анкетирование.

В анкетировании приняло участие 30 детей из 2-х классов, и 30 детей из 3-х классов.

1. Любишь ли ты книги? На ответ да –больше ответили дети 3класса. А нет 2 класса

2. Часто ли ты читаешь книги? Здесь результаты примерно одинаковые. Всетаки большинство ребят читают книги

3. Посещаешь ли ты библиотеку? Здесь видно что ребята из 3 класса чаще посещают библиотеку

4. Много ли книг у вас дома? Здесь видно что всетаки у большинства, книги дома есть. Так же видим что по 1 ребенку во 2 и 3 классе ответили что дома книг нет!

5. Какие книги ты больше любишь? Тут видно что практически половина моих одноклассников предпочитают электронные книги, а вот ребята 3 классов больше любят бумажные книги.

Вывод: Из анкет видно, что ребята моего возраста не все любят читать книги. Редко посещают библиотеку. И некоторые из них предпочитают электронные книги.

1. Опрос взрослых.

Всего было опрошено 32 взрослых, у которых есть дети.

Мы попросили наших взрослых знакомых ответить на вот такие вопросы:

1. Любите ли вы книги? Да – ответили все

1. Нравится ли вашему ребенку читать (или когда вы читаете) книги? Здесь большинство детей любят, чтобы им читали. И один взрослый ответил, что его ребенок не любит читать

1. Покупаете ли вы своему ребенку книги? Все взрослые хоть иногда покупают детям книги.

1. Как вы считаете, являетесь ли вы примером для своего ребенка в чтении книг? На вопрос «Да, я читаю часто» ответили- 17человек. «Нет, читаю редко» -15 человек.

Вывод: из опроса взрослых видно, что все они способствуют тому, чтобы их ребенок начал дружить с книгой как можно раньше. Для этого они с раннего детства покупают им книжки и читают сказки.

1. Эксперимент.

У меня много маленьких братьев, их шесть!

Я решил выяснить - всем ли нашим малышам будет интересно смотреть книжки. Я взял яркие, детские книжки и предложил своим братишкам их посмотреть. Всем им книжки очень понравились, и они с удовольствием их рассматривали, трогали и даже пробовали на вкус.

Вывод: Проведя эксперимент, я выяснил, что всем малышам очень нравятся книги.

Заключение

В начале моей исследовательской работы я предположил, что книги очень важны в жизни каждого человека, и из них можно узнать обо всем на свете. В ходе изучения литературы я узнал, как возникла книга, какие и о чем бывают книги. Установил, что всем моим родным книга помогает в жизни.

Значит, моя гипотеза оказалась верной.

Проведенное нами анкетирование, опрос, эксперимент и наблюдения помогли убедиться, что большинство детей любят книги, но не все дети любят их читать.

Таким образом, задачи исследовательской работы решены, поставленные цели достигнуты.

Итогом моего исследования стало создание своей собственной книги. В нее вошли мои любимые рисунки. Теперь я могу подарить их своим бабушкам и дедушкам. Эта книга о моем искусстве. Книга – подарок и Книга – память.

Список литературы:

1. Владимиров Л. И. Всеобщая история книги. М.: Книга, 1988.

2. https://ru.wikipedia.org/wiki/История_книги

3. http://azbuka-uma.by/istoriya_knigi

Приложения.

Анкета для детей 2-3класса

Любишь ли ты книги?

1. Да;

2. Нет;

3. Незнаю.

Часто ли ты читаешь книги?

1. Да;

2. Нет;

3. Иногда.

Посещаешь ли ты библиотеку?

1. Да;

2. Нет;

3. Иногда.

Много ли книг у вас дома?

1. Да;

2. Нет;

3. У нас нет книг дома.

Какие книги ты больше любишь?

1. Бумажные;

2. Электронные

Опрос взрослых

1. Любите ли вы книги?

2. Нравится ли вашему ребенку читать (или когда вы читаете) книги?

3. Покупаете ли вы своему ребенку книги?

4. Как вы считаете, являетесь ли вы примером для своего ребенка в чтении книг?