Исследовательская работа "Книга - наш друг и помощник"

Книга – наш друг и помощник!

Автор: Илья Н.

Классный руководитель:

Чаптыкова Елена Валерьевна

Актуальность.

Я выбрал эту тему потому что очень люблю книги! Большую часть времени люди проводят за компьютером, если что-то нужно, то всю информацию можно найти в интернете и прочитать. А раньше все ходили в библиотеки и читали там книги. Поэтому я считаю, что моя тема очень актуальна.

Свою работу я начал еще в 1 классе.

Поэтому работа состоит из двух этапов.

1 этап

Цели исследования :

• Я решил выяснить - зачем нужны книги?
• И что можно узнать из книг?

Задачи исследования:

• Познакомиться с историей книги (Изучение информации через книгу и интернет)
• Выяснить про что бывают книги и что можно из них узнать. (Посетить библиотеку, поделиться информацией с ребятами, сделать плакат)
• Установить значение книги в жизни моей семьи. (Узнать любимые книги моих родных, и обсудить чем книга помогла им в жизни?)
• Сделать выводы

Гипотеза исследования :

Предположим что книги очень важны в жизни каждого человека, и из них можно узнать обо всем на свете.

Мы изучили историю возникновения книги

История книги:

Я посетил библиотеку и выяснил, какие бывают книги и что можно из них узнать?

Я узнал много интересного и поделился этим с ребятами

Мы все вместе составили плакат «Что можно узнать из книг»

Вот что у нас получилось!

Следующее что я решил узнать это:

• Есть ли любимые книги у моих родных?
• Чем книга помогла им в жизни?

Мама любит: книги про кулинарию

Баба Таня любит книжки про рукоделие

Деда любит книжки про строительство и охоту

Баба Мотя любит книжки про Бога, а так же разные стихи

Алена любит различные энциклопедии

А Настя еще маленькая и любит книжки со сказками

В конце 1 этапа я сделал выводы

Книги очень важны и нужны.

• Книга воспитывает и развивает

• Книга учит
• Книга – это хранитель информации
• Книга наш друг и помощник
• Через книги мы познаем мир
• Книга – это память

Из книг мы можем узнать обо всем на свете.

В этом году я продолжил изучение данной темы.

Были поставлены следующие задачи:

• Провести анкетирование 2х и 3х классов, и выяснить любят ли они книги?;
• Опросить взрослых из окружения моей семьи, и узнать способствуют ли они дружбе ребенка

с книгой?;

• Провести эксперимент: Нравятся ли

малышам книжки?

• Сделать выводы.

В анкетировании приняло участие 30 детей из 2-х классов, и 30 детей из 3-х классов.

1. Любишь ли ты книги?

2. Часто ли ты читаешь книги?

3. Посещаешь ли ты библиотеку?

4. Много ли книг у вас дома?

5. Какие книги ты больше любишь?

Опрос взрослых:

• Любите ли вы книги?
• Нравится ли вашему ребенку читать (или когда вы читаете) книги?
• Покупаете ли вы своему ребенку книги?
• Как вы считаете, являетесь ли вы примером для своего ребенка в чтении книг?

Всего было опрошено 32 взрослых у которых есть дети.

Результаты опроса:

У меня много маленьких братьев, их шесть!

Я решил выяснить всем ли нашим малышам будет интересно смотреть книжки.

Я взял яркие, детские книжки и предложил своим братишкам их посмотреть.

Всем им книжки очень понравились, и они с удовольствием их рассматривали, трогали и даже пробовали на вкус.

Выводы:

• Из анкет видно, что ребята моего возраста не все любят читать книги. Редко посещают библиотеку. И некоторые из них предпочитают электронные книги.
• Но из опроса взрослых я узнал, что все они способствуют тому, чтобы их ребенок начал дружить с книгой как можно раньше. Для этого они с раннего детства покупают им книжки и читают сказки.
• Проведя эксперимент, я выяснил что всем малышам очень нравятся книги.

Итогом моего исследования стало создание своей собственной книги.

В нее вошли мои любимые рисунки.

Теперь я могу подарить их своим бабушкам и дедушкам.

Эта книга про мое искусство.

Книга – подарок и

Книга – память .

У меня много книг!