Исторические источники

Технологическая карта урока

Предмет	История
Класс	5 класс
Тема урока	Исторические источники
Тип занятия
Цель и задачи урока	Цель: Введение в понятие - исторические источники Задачи: •рассмотреть понятие «исторические источники»; • познакомиться с основными видами исторических источников; •узнать о музеях города; •осознать важность изучения истории родного края
Личностнозначимая проблема	Осмысление значения исторических источников в истории как совокупности знаний об определенной территории
Методы и формы обучения	Методы: наглядный, поисковый, технология проблемно-диалогового обучения. Формы: индивидуальная, фронтальная работа
Основные понятия	История, исторический источник, краеведческий музей
Планируемые результаты	Предметные: •смогут дать определение исторического источника, перечислить виды исторических источников и датьих характеристику; •получат возможность осуществлять поиск дополнительной информации в Интернете, высказывать собственную точку зрения, работать с разными источниками информации
	Регулятивные: формулировать цель и задачи урока, планировать результаты своей деятельности
	Познавательные: Смогут сравнивать виды источников и называть отличительные черты каждого
	Коммуникативные: высказывать и аргументировать свою точку зрения; взаимодействовать в диалоге с учителем и одноклассниками

Перечень ЭОР, используемых на уроке

№ п/п	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
	Презентация	Информационный	Текст, задания, иллюстрации
	Ресурс	Образовательно-информационный	Текст

СЦЕНАРИЙ УРОКА

ХОД ЗАНЯТИЯ

Этап 1. Организационный этап

Приветствие учащихся, проверка готовности учащихся к уроку, создание благоприятной рабочей обстановки в классе.

Этап 2. Актуализация знаний

Учитель: что такое история? Что изучает история? Кто такие предки?

Что такое родной край?

Ответы учащихся

Учитель: История помогает узнать свое прошлое, прошлое своего народа, своей страны. Главная задача исторической науки – попытаться воссоздать и понять как и почему происходили те или иные события.

Этап 3. Открытие нового знания

Учитель демонстрирует старинную вещь из школьного музея

Что это за вещь?

Имея в руках такую вещь, что мы можем узнать?

Зачем люди хранят старинные вещи?

Предположите, о чем пойдет речь сегодня на уроке?

Учитель: Учащиеся предлагают свои варианты, учитель подводит их к понятию исторические источники.

Записывает тему урока. (Слайд 1)

Во все времена люди старались сохраняли сведения о прошлом: передавали рассказы об известных людях, жизни, быте, вели хронику событий, хранили фотографии, документы, письма, видеозаписи. Все, что помогает нам узнать о прошлом называется историческими источниками. Именно они помогают отделить факты от выдумки.

На доске картинки с примерами разных исторических источников.

Объедините все картинки с историческими источниками в три большие группы.

Учащиеся распределяют картинки по группам (Слайд 2)

Устные - песни, легенды, рассказы, традиции, обычаи, правила поведения. Они передаются из поколения в поколение.

Письменные - книги, летописи, письма.

Вещественные - здания, одежда, посуда, монеты, игрушки, картины, украшения и многое другое.

Учитель: вокруг нас очень много исторических источников. Их нужно уметь видеть и слышать.

Представьте, что нет ни учебников, ни интернета, а вам предстоит написать историю нашего города. С чего вы начнете сбор информации?

Ответы учащихся.

Учитель: во-первых, необходимо пройтись по улицам города и посмотреть какие исторические источники смогут нам помочь познакомиться с прошлым города Южи?

Учащиеся называют исторические источники: фабрика, фонтан, народный дом культуры, бывшая усадьба фабриканта Балина, мемориальные доски и др. (Слайд3). Учитель кратко комментирует каждый объект.

К какому виду источников они относятся?

Какой следующий наш шаг?

Ответы учащихся, учитель подводит к документальным/ письменным источникам. Где можно познакомиться с письменными историческими источниками? Ответы учащихся: архивах, библиотеках (Слайд 4) Учитель: что мы можем найти в библиотеках? В архивах? Кроме книг, библиотеки хранят документы, подшивки газет и журналов, ведутся краеведческие летописи, местные книги памяти, воспоминания, письменные свидетельства. Архивы хранят документы, накопленные за много лет. В-третьих, изучить историю города помогут устные исторические источники.

А что мы можем отнести к устным видам исторических источников Южского района? Вспомните традиционные праздники, гулянья, которые проводятся в нашемрайоне?

Учитель обобщает, дополняет, комментирует и кратко рассказывает о каждом из объектов на слайде: (Слайд5): беседы с жителями, традиционные мероприятия: Масленица, фестиваль «‎Русская Венеция» и Тихвинская ярмарка в Холуе,театральный фестиваль «Шаг в небо», Пожарские Неопалимовские краеведческие чтения.

Учитель:как вы думаете, есть ли у исторических источников свой дом?

Учитель обобщает ответы: кроме библиотек и архивов исторические источники еще хранятся в музеях.

Музей - это учреждение, в котором собирают, демонстрируют, хранят, изучают, восстанавливают произведения искусства и другие предметы, имеющие определенную ценность. Музеи позволяют сохранить, изучить и понять прошлое.

Как называются музеи сохраняющие исторические ценности родного края или региона?

Кто из вас был в краеведческом музее?

Как называется один из старейших краеведческих музеев Ивановской области?

(Слайд 6) Ивановский историко-краеведческий музей им. Д.Г. Бурылина. Музей был основан известным иваново-вознесенским промышленником и коллекционером Дмитрием Геннадьевичем Бурылиным. Всю жизнь Д. Г. Бурылин собирал коллекцию редкостей и древностей, которая позже стала основой для музея. Здесь собраны истории и находки нашего края от античности до современности. Здесь можно увидеть, как жили люди раньше, узнать о природе региона, увидеть удивительные старинные вещи и даже узнать о секретах тканей ивановского ситца.

В небольших городах и селах тоже есть свои музеи. И мы с вами на следующем занятии посетим школьный музей, который располагается в МБОУСОШ г.Южи.(Слайд 7)

Этап 4. Информация о домашнем задании. Инструктаж по его выполнению (Слайд 8).

Учитель:Дома вам предстоит на выбор

– Найти исторические источники, хранящиеся у вас дома. Подготовить рассказ об одном из них.

– Подготовить рассказ об одном из традиционных праздником нашего района.

Этап 5.Контроль усвоения учебного материала. Подведение итогов. Рефлексия (слайд 9).

• Что такое исторический источник?

• Какие виды исторических источников бывают?

• Какова цель музеев?