Историческое краеведение

КОНСПЕКТ УРОКА ПО ИСТОРИИ ОРЕНБУРГСКОГО КРАЯ. 5 КЛАСС
Тема урока: Историческое краеведение

Цель урока: Сформировать у учащихся представление о краеведении как науке, изучающей историю родного края, пробудить интерес к исследовательской деятельности и познанию малой родины.

Задачи:

1. Образовательные: Раскрыть понятия «краеведение», «историческое краеведение», «исторический источник». Познакомить с основными направлениями краеведческой работы. Показать связь истории края с историей страны.

2. Развивающие: Развивать познавательный интерес, наблюдательность, умение задавать вопросы, работать с иллюстративным материалом.

3. Воспитательные: Воспитывать любовь к малой родине, бережное отношение к памятникам истории и культуры, гордость за свой край.

Тип урока: Урок-путешествие

Основные понятия: Краеведение, историческое краеведение, исторический источник, исследователь.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

II. Актуализация опорных знаний и мотивация. Беседа:

1. Кто из вас был в Оренбургском губернаторском историко-краеведческом музее? Что вы там видели?

2. Зачем люди собирают и хранят старые вещи?

3. О чём могут рассказать старые фотографии, посуда, монеты?

Мотивация. Стихотворение

Краевед – это тот, кто свой край изучает,
Кто историю здесь по крупицам собирает,
Кто природу и камни, и письма хранит,
Кто прошедшего времени бережно щит.

Проблемный вопрос:
– Как вы думаете, почему краеведение называют увлекательным и познавательным? Чем оно может быть интересно нам с вами?

Формулировка темы: «Историческое краеведение»

III. Изучение нового материала

1. Что такое краеведение?

Разбор слова: «край» + «ведать» (знать).

Краеведение – это наука, которая изучает природу, историю, культуру, хозяйство своего родного края.

Историческое краеведение – часть краеведения, которая изучает именно прошлое края: как жили люди раньше, какие события здесь происходили, кто были наши предки.

Работа с понятием (запись в тетрадь):
Краеведение – это знание о своём крае.
Историческое краеведение – изучение истории родного края.

2. Кто такие краеведы?

Краевед – человек, который занимается краеведением. Это может быть учёный, музейный работник, учитель, студент или даже школьник, который интересуется историей своего края.

Краеведы похожи на сыщиков и исследователей. Они собирают информацию, изучают старые документы, записывают рассказы старожилов, участвуют в археологических раскопках.

3. Что изучает историческое краеведение Оренбуржья?

1. Древняя история края: Кто жил на территории Оренбуржья тысячи лет назад? (Сарматы, савроматы, скифы). Археологические находки (курганы, оружие, украшения).

2. Основание Оренбурга: Почему наш город называют «трижды зачатым и единожды рожденным»? История основания крепости на границе с Азией.

3. Оренбургское казачество: Кто такие казаки? Как они защищали рубежи России?

4. Пугачёвское восстание: Как события крестьянской войны коснулись нашего края?

5. Знаменитые люди края: Поэты, писатели, учёные, военачальники, космонавты, чьи судьбы связаны с Оренбуржьем (Аксаков, Даль, Ростропович, Гагарин).

6. Культура и быт: Традиции, ремёсла, костюмы народов, населяющих наш край (русские, татары, башкиры, казахи, украинцы, мордва и др.). Оренбургский пуховый платок – символ края.

4. Источники краеведческих знаний

1. Вещественные источники: Предметы старины, найденные при раскопках или хранящиеся в музеях (орудия труда, посуда, монеты, украшения, оружие).

2. Письменные источники: Летописи, грамоты, книги, газеты, письма, дневники, документы из архивов.

3. Устные источники: Легенды, сказки, песни, пословицы, рассказы бабушек и дедушек.

4. Изобразительные источники: Картины, рисунки, фотографии, гравюры.

5. Памятники архитектуры: Здания, храмы, крепости, которые сохранились до наших дней.

Экскурс в музеи:
– Главное хранилище краеведческих знаний – это Оренбургский губернаторский историко-краеведческий музей. Здесь собраны тысячи экспонатов, рассказывающих об истории нашего края. Также есть музеи в районах области, школьные музеи.

IV. Закрепление изученного материала

Задание 1. «Вопрос краеведу».
– Представьте, что вы встретились с известным краеведом. Какие три вопроса об истории Оренбургского края вы бы ему задали?
(Дети записывают вопросы в тетрадь, затем 2-3 человека зачитывают вслух).

Задание 2. «Верно, неверно»

1. Краеведение – это наука о космосе. (Нет)

2. Оренбургский край знаменит пуховыми платками. (Да)

3. Юрий Гагарин учился в Оренбурге. (Да)

4. Краеведы изучают только природу. (Нет)

5. В Оренбурге есть историко-краеведческий музей. (Да)

V. Рефлексия. Вопросы для устной рефлексии:

1. Что нового и интересного вы узнали о краеведении?

2. Как вы думаете, может ли каждый из нас стать краеведом? Что для этого нужно?

3. Куда бы вы хотели отправиться на экскурсию, чтобы лучше узнать историю края? (В музей, на раскопки, в старый парк, в архив).

4. О чём из истории Оренбуржья вам захотелось узнать подробнее?

VI. Домашнее задание. Нарисовать рисунок в тетради на тему «Мой любимый уголок Оренбуржья» или «Что я хочу узнать о прошлом своего края».