История 2-10 на 14.04

Урок по Истории

Преподаватель Мамамова З.А.

Предмет: история

Дата проведения 14.04.2020

Группа: 2-10

Специальность 19.00.00. Повар, кондитер

Раздел: № 12 Между мировыми воинами.

Тема: Недемократические режимы

Тип урока: комбинированный

Цели и задачи:

Цель урока: охарактеризовать последствия Первой мировой войны для Франции и Великобритании; проанализировать социально-экономическое и политическое развитие стран в 20—30-е гг., выделить факторы политической неустойчивости; формировать уме­ние анализировать и обобщать исторические события, сравнивать их и делать выводы.

Лекция: Недемократические режимы
Причины установления недемократических режимов. 

В большинстве стран Европы, Латинской Америки и Азии в 20 - 30-е гг. XX в. существовали сходные политические ре­жимы. Для них были характерны сосредоточение верховной власти в руках одного человека (вождя), запрет политических партий и организаций, кроме официальных, подавление вся­кой оппозиции и т.д. Осуществлялось государственное регу­лирование экономики, господствующая идеология внедрялась во все сферы жизни общества.

Отказ от демократии был вызван рядом причин. Для пре­одоления кризисных явлений, возникших после Первой ми­ровой войны и ставших особенно острыми позже, с 1929 г., требовалась мобилизация всех ресурсов. Подобной мобилиза­ции могла добиться только сильная власть, способная взять под свой контроль экономику. Вмешательство государства в экономику в годы Первой мировой войны дало положитель­ные результаты. Государство определяло цены на продукцию и минимальный размер зарплаты. Этим, как казалось, мож­но избавиться от кризисов перепроизводства. Одновременно буржуазия была напугана возможностью революционного слома существующей системы, подобного тому, что произо­шел в России, и готова была поступиться частью прибыли и своим политическим влиянием в пользу государства.

Приход фашистов к власти в Италии.

Организация «Бое­вой союз» (по-итальянски «Фашио ди комбатименто») во гла­ве с фронтовиком Бенито Муссолини, ранее социалистом, сложилась в Италии в 1919 г. В условиях обострения ситуа­ции в стране, чрезвычайно пострадавшей в результате уча­стия в войне, фашисты требовали проведения преобразова­ний в интересах народа: гарантии гражданских свобод, 8-часовой рабочий день, повышение заработной платы, огра­ничение крупного капитала, участие рабочих в управлении предприятиями и т. д. Создавались военизированные фашист­ские отряды для борьбы за эти требования.

В начале 20-х гг. XX в. обстановка в Италии еще более ухудшилась. Муссолини, создавший в 1921 г. Националь­ную фашистскую партию, потребовал места в правитель­стве для фашистов. В октябре 1922 г. фашисты устроили так называемый поход на Рим. 30 октября Муссолини был на­значен премьер-министром Италии. Он приступил к строи­тельству тоталитарного (всеобъемлющего) государства. Только премьер-министр мог предлагать и утверждать зако­ны. Все партии, кроме фашистской, были запрещены. Зна­чимые государственные должности занимали исключительно фашисты. Муссолини считался вождем - дуче.

Фашистам удалось быстро преодолеть послевоенный кри­зис. Итальянский фашизм стал образцом для подобных дви­жений во многих странах.

Приход нацистов к власти в Германии. 

К 1923 г. ситуа­ция в Германии была близка к катастрофической. Резко обе­сценилась денежная единица - марка. За буханку хлеба или отправку письма платили уже не миллионы, а триллионы марок. Немалую роль в создании кризиса играли репарации Германии странам-победительницам. Национальное самолю­бие немцев задевала оккупация Рура. По всей стране вспы­хивали волнения, провоцируемые ультраправыми и ультра­левыми силами.

Особенно прочные позиции правые занимали в Баварии. Члены возникшей здесь в 1919 г. Национал-социали­стической рабочей партии (НСДАП) по примеру Мус­солини готовили поход на Берлин. Одним из главных ини­циаторов этого похода был Адольф Гитлер. Связанные с нацистами отряды штурмовиков появились в 1921 г. В них было немало бывших военных, не нашедших для себя места в мирной жизни.

В ноябре 1923 г. Гитлер на митинге в одном из пивных за­лов Мюнхена объявил о начале национальной революции и формировании национального правительства. Гитлера под­держал популярный генерал Эрих Людендорф. Однако на следующий день полиция расстреляла демонстрацию наци­стов. После подавления «пивного путча» Гитлер оказался в тюрьме. Там он написал книгу «Моя борьба» («Майн Кампф»), в которой изложил нацистскую идеологию и программу дей­ствий. В декабре 1924 г. Гитлер был освобожден и начал пе­рестройку своей партии. Численность ее рядов росла. Одно­временно формировались организованные по армейскому об­разцу охранные отряды СС, создаются детские, молодежные, женские нацистские организации. Гитлер рассчитывал взять власть уже не насильственным, а конституционным путем.

Экономический кризис 1929—1933 гг. породил в Герма­нии многомиллионную безработицу. Уровень промышленно­сти сократился в два раза. В 1930 г. НСДАП получила на вы­борах в рейхстаг 107 мандатов. Спустя два года нацисты за­няли первое место.

Гитлер, обещавший создать «народную экономику», во всех бедах страны обвинял «американскую плутократию», «английский империализм», «мировое еврейство» и «предательское правительство» Веймарской республики. Крупные германские промышленники открыто поддерживали Гитле­ра. Помогало нацистам и отсутствие единства среди левых сил: коммунисты и социал-демократы отчаянно боролись друг с другом.

По требованию промышленников президент Германии Па­уль Гинденбург назначил 30 января 1933 г. А. Гитлера рейхеканцлером - главой правительства. На мартовских выборах

г. партию Гитлера поддержали 44 % избирателей.

Внутренняя политика А.Гитлера. 

В конце февраля 1933 г., устроив провокацию с поджогом здания рейхстага, Гитлер ввел в Германии чрезвычайное положение. Были ликвидиро­ваны свободы слова, печати и собраний, под контроль членов нацистской партии перешли органы государственного управления и радио. Гитлер добился принятия в рейхстаге закона о полномочиях рейхсканцлера, что позволило ему издавать собственные законы. Одним из первых законов стал запрет коммунистической партии, а значит, и деятельности ее чле­нов в рейхстаге. Многие члены социал-демократической пар­тии также были лишены права голоса. С июля 1933 г. в Германии допускалась лишь деятельность НСДАП. В 1934 г., после смерти Гинденбурга, Гитлер объединил посты прези­дента и рейхсканцлера и стал вождем - фюрером - Герма­нии.

Контроль за политической деятельностью в Германии осу­ществляла тайная полиция гестапо во главе с Генрихом Гиммлером. Ей же подчинялось и управление трудовых и концентрационных лагерей.

Нацисты требовали принятия решительных мер против евреев. Уже в апреле 1933 г. они добились издания закона о запрете евреям работать в правительственных учреждениях. Осенью 1935 г. все евреи Германии были занесены в особые списки, лишены гражданства и права голоса. Многие про­мышленники еврейского происхождения, не получая от государства заказов, обанкротились. В октябре 1938 г. произо­шла так называемая хрустальная ночь, в ходе которой были разбиты стекла и витрины 7 тыс. магазинов, принадлежав­ших евреям. Началась массовая эмиграция евреев из Герма­нии.

Для пропаганды нацистских идей было создано специаль­ное Министерство народного просвещения и пропаганды во главе с Йозефом Геббельсом. Запылали огромные костры из книг писателей, неугодных вождям рейха.

Вместо разогнанных профсоюзов нацистская власть созда­ла Фронт немецких рабочих. Дети с 6 до 14 лет входили в организацию «Дойче Юнгфельк» («Немецкая молодежь»). Юноши от 14 до 18 лет входили в «Гитлерюгенд». Членство в нацистских организациях являлось обязательным.

Режим, созданный Гитлером в Германии, пользовался под­держкой подавляющей части населения. Фактически была ликвидирована безработица. Немалую роль в создании рабо­чих мест сыграла политика вооружения. Государственным промышленникам предоставлялись крупные кредиты, их снабжали сырьем.

Немецкому обществу импонировала смелость Гитлера, ко­торый решительно покончил с условиями унизительного для национального самосознания Версальского договора, возро­дил авиацию и военно-морской флот.

Другие диктаторские режимы в Европе. 

В 30-х гг. XX в. в Европе существовали и другие диктаторские режимы. В Венгрии диктатор М. Хорти сумел к 1931 г. окончательно подавить оппозицию. В 1926 г. была установлена диктатура Ю. Пилсудского в Польше, авторитарный режим возник в Португалии. В 1934 г. диктатура фактически установилась в Эстонии и Латвии. Нередко диктаторами становились монар­хи (Югославия, Болгария, Албания).

Большинство государств с авторитарными режимами было вовлечено в экономическое сотрудничество с Германией. Ста­ла модной пропаганда войны. Многие европейцы, особенно молодежь, считали, что именно во время войны проявляют­ся лучшие качества гражданина: боевой дух, повиновение вождю нации, патриотизм.

Гражданская война в Испании. 

В январе 1936 г. все левые силы Испании объединились в мощный Народный фронт. В феврале 1936 г. Народный фронт одержал победу на выбо­рах в парламент и создал свое правительство

В июле 1936 г. против республиканского правительства был поднят военно-фашистский мятеж, во главе которого стал ге­нерал Франсиско Франко. Мятежников открыто поддержа­ли Германия и Италия. 15 августа сформировалось так назы­ваемое «национальное правительство», которое потребовало установления в стране военной диктатуры во главе с Франко. Началось наступление мятежников против сил республикан­цев. С весны 1937 г. германские и итальянские войска все чаще принимали непосредственное участие в боевых действиях.

Франция и Великобритания проводили политику «невме­шательства»: не поставляли оружие в Испанию. Эта полити­ка играла на руку мятежникам, поскольку ни Германия, ни Италия не прекращали поставок оружия франкистам.

С осени 1936 г. помощь Испании начал оказывать Совет­ский Союз. Республиканской армии поставлялись оружие и боеприпасы, в войне участвовали военные специалисты из СССР (ок. 3 тыс. человек). Одновременно создавались интер­национальные бригады антифашистов из всех стран мира (всего в составе интербригад было ок. 35 тыс. человек).

В 1937 -1938 гг. военные действия шли с переменным успехом. Однако с середины 1938 г. франкисты начали тес­нить республиканцев. Положение усугубляли распри и столкновения в лагере республиканцев. После потери Барселоны в феврале 1939 г. ухудшилось снабжение противников Фран­ко оружием. В марте возник заговор в рядах республикан­ского командования. Войска Франко вошли в Мадрид, а к 1 апреля 1939 г. заняли всю территорию Испании. В стране установилась диктатура Франко.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

1. 
   В чем состояли причины установления недемократических ре­жимов в большинстве стран мира в 20 - 30-е гг. XX в.?

2. 
   Как фашисты пришли к власти в Италии?

3. 
   Как нацисты пришли к власти в Германии?

4. 
   Какую политику проводили фашистские режимы? Почему они пользовались поддержкой населения?

5. 
   Расскажите о Гражданской войне в Испании.

6. 
   Используя дополнительную литературу, составьте сообщение об одном из участников Гражданской войны в Испании.

Домашнее задание выучит тему и ответить на вопросы. 

zmamamova83@mail.ru

Домашнее задание выучит тему и ответить на вопросы. 

zmamamova83@mail.ru

Урок по Истории

Преподаватель Мамамова З.А.

Предмет: история

Дата проведения 14.04.2020

Группа: 2-10

Специальность 19.00.00. Повар, кондитер

Раздел: № 12 Между мировыми воинами.

Тема: Международные отношения

Тип урока: комбинированный

Цели и задачи:

Цели:

Образовательная: сформировать представление о международных отношениях в 20-30-е гг, показать, что все процессы мировой политики 30-х гг. были взаимосвязаны какие события привели к разрушению коллективной безопасности, выяснить, почему Германии удалось нарастить вооружение, несмотря на Версальско-Вашингтонскую систему договоров;

Развивающая: продолжить формирование умения выделять причинно-следственные связи, выделять главное, делать вывод, умения выступать перед классом, защищать свой проект;

Воспитательная: воспитание уважения к демократическим основам, способствовать принятию ценностной установки, основанной на отрицании агрессии как способа разрешения конфликтов.

Лекция: Международные отношения

Крах Версальско-Вашингтонской системы.

После первой Мировой войны была оформлена Версальско-Вашингтонская система, которая регулировала отношения до какого события? До мирового экономического кризиса. Во время кризиса началось разрушение этой системы. Почему? США ввели высокие таможенные пошлины, а Великобритания установила очень высокий обменный курс валюты, которая была мировой – фунтов стерлингов. Экономические связи между государствами стали разрушаться. В международных отношениях в то время можно выделить три основных направления: американское (изоляционизм), азиатское (экспансия Юго-Восточной Азии это считается первым очагом войны. В 1932 г. Япония захватила область Китая Манчжурию, а в 1937 г. вторглась в Центральный Китай), европейское. Давайте остановимся на европейском направлении. Мы с вами разговаривали о том, чего Германии удалось достигнуть во внешней политике? Была приостановлена выплата репараций, в 1935 г. введена всеобщая воинская повинность, отменялись все военные ограничения, создание тяжелого вооружения. Другие страны Европы ограничивались формальными протестами. Германские войска вышли к границе с Францией, вступив в демитализированную Рейнскую зону.

Несостоятельность Лиги Наций. Политика умиротворения.

Лига Наций устанавливала санкции в отношении государства-агрессора. Но имело ли это какой-то эффект? Япония захватила Манчжурию, Лига Наций потребовала вывода японских войск, но Япония попросту вышла из организации и продолжила наступление в Китае. В 1935-1936 гг. Италия начала агрессию против Абиссинии (Эфиопии), и в 1937 г. она тоже вышла из Лиги Наций. Эта организация ничего не предприняла, когда Германия и Франция стали поддерживать фашистский режим Франко в Испании. В 1938 г. Германия вышла из Лиги Наций еще в 1933 г. Германия вступила в Австрию и захватила ее, хотя присоединение было запрещено международными соглашениями. Это событие вошло в историю как аншлюс Австрии. Демократические государства, видя в Германии союзника в борьбе с коммунизмом и занятые внутренними проблемами выхода из кризиса, проводили политику умиротворения – политика, основанная на удовлетворении требований, уступках и потаканиях стране-агрессору.

Вскоре эти страны создали военно-политический блок. В октябре 1936 г. Италия и Германия подписали Берлинский протокол, который предполагал военное сотрудничество стран, а в ноябре этого же года между Германией и Японией был подписан Антикоминтерновский пакт, к которому присоединилась через год, в ноябре 1937 г. Италия. Оформился военно-политический треугольник – ось Берлин-Рим-Токио. Против коммунистического интернационала – организации, объединяющей коммунистические партии многих стран.

Германия с Австрии начала политику воссоединения, к территории страны присоединялись области, на которых проживают этнические немцы. После Австрии Гитлер устремил свои взгляды на Чехословакию. Он, угрожая европейской войной, потребовал передать Германии Судетскую область. 29-30 сентября 1938 г. в Мюнхене представители Великобритании (Невилл Чемберлен), Франции (Эдуард Даладье), нацистской Германии (Адольф Гитлер), фашистской Италии (Бенито Муссолини) подписали Мюнхенское соглашение о разделе Чехословакии. Судетская область со всеми фабриками, заводами, население передавались Германии. В марте 1939 г. Гитлер захватил всю территорию Чехословакии.

Провал идеи коллективной безопасности.

После того, как страны-агрессоры вышли из Лиги Наций, странам Европы было необходимо искать поддержку, поэтому они пригласили вступить в эту организацию СССР в 1934 г. позднее, СССР был исключен из организации из-за нарушения устава (советстко-финляндская война 1939 г.) Проект Восточного пакта, составленного Францией и СССР, был отклонен. Система коллективной безопасности не была создана.

В 1939 г. Франция оказалась в окружении трех фашистских государств, и Германия после полного захвата Чехословакии, стала предъявлять территориальные требования Польше. Италия захватила Албанию, а Германия подписала с Румынией экономическое соглашение. В апреле-мае между лидерами СССР, Англии и Франции начались переговоры, но они очень тяжело проходили, так как они испытывали друг к другу недоверие, постоянно подозревая друг друга, преследовали и вели переговоры с Германией. Советская Россия и нацистская Германия вели переговоры и заключили 23 августа 1939 г. пакт о ненападении (пакт Молотова-Риббентропа). Что же значил этот пакт? Если одна из стран нападет на третью сторону, то они держат нейтралитет. Это было вынужденным шагом для СССР, чтобы выиграть время и начать военные действия в Финляндии и участвовать в разделе Польши. Между странами после захвата Германией части Польши, 28 сентября, был заключен договор о дружбе и границе, а также раздел мира на сферы влияния.

Великобритания и Франция в апреле 1939 г. дали заверения Польше, а затем и Румынии, Греции и Турции, что в случае агрессии со стороны Германии и Италии, они будут защищать независимость стран.

Закрепление полученных знаний:

-почему Версальско-Вашингтонская система рухнула?

-как вы считаете, почему Европа вела политику умиротворения и не отвечала на агрессию Германии и других государств?

- почему мюнхенское соглашение получило название мюнхенский сговор?

-была ли реализована система коллективной безопасности?

Домашнее задание выучит тему и ответить на вопросы. 

zmamamova83@mail.ru