Итоговая комплексная работа по математике

Спецификация итоговой контрольной работы по математике для 4 класса

(УМК «Школа России»)

за 2014-2015 учебный год

Назначение итоговой работы

Оценить освоение предметных знаний и способов действий с предметным содержанием; оценить уровень сформированности регулятивных, познавательных УУД в соответствии с требованиями ФГОС НОО по предмету «Математика»

Условия проведения итоговой работы

Работа состоит из 2 вариантов, содержащих по 7 заданий.

Структура и содержание итоговой работы

Работа содержит задания, проверяющие освоение базовых знаний и умений по предмету, которые обеспечивают успешное продолжение обучения в основной школе. Учащимся предлагаются стандартные учебные задачи, в которых очевиден способ решения, изученный в процессе обучения.

Задания работы отвечают следующим требованиям:

1) все задания строятся на основе системы знаний, представлений и умений, заложенных в содержании предмета и отраженных в планируемых результатах по математике;

2) во всех заданиях предлагается некоторая учебная ситуация, в рамках которой формулируется вопрос задачи;

3) в работу включаются задания, в которых не нужно проводить громоздкие вычисления

Содержание работы позволяет проверить результаты освоения следующих разделов программы: «Числа и величины», «Работа с текстовыми задачами», «Арифметические действия», «Геометрические величины», «Работа с информацией».

Некоторые задания работы включают в себя проверку знаний из нескольких разделов.

Проверяемые умения:

• умение находить неизвестный компонент арифметического действия и устанавливать связь между ними;

• умение записывать многозначные числа;

• умение сравнивать многозначные числа;

• умение записывать и решать уравнение;

• умение решать задачу на движение в несколько действий;

• умение выполнять действия с числами 0 и 1;

• умение выполнять письменное сложение и вычитание многозначных чисел;

• умение устанавливать порядок выполнения действий в числовом выражении без скобок;

• умение выполнять письменное умножение и деление многозначных чисел;

• умение выполнять преобразование величин;

• умение сравнивать величины;

• умение находить периметр прямоугольника;

• умение находить площадь прямоугольника.

Инструкция для учащихся.

Перед вами текст контрольной работы по математике, которую вам предлагается выполнить за один урок. В работе 7 заданий. Внимательно читайте каждое задание. В задании № 1 нужно записать числа и сравнить их. В задании № 2 нужно записать примеры и ответы. В задании №3 действия записываются столбиком. Решение задачи № 4 можно записать любым способом. Задание № 5 – нужно решить уравнение и сделать проверку. В задании № 6 нужно заполнить пропуски: в 1 столбике преобразовать величины, во 2 столбике сравнить величины. № 7 – геометрическая задача. Задания выполняйте по порядку. Если задание не удается выполнить сразу, переходите к следующему. Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям. После того, как будут выполнены все задания, не забудьте проверить работу. Желаю успехов.

Контрольная работа

Вариант 1

1. Запиши числа: двести сорок тысяч сто восемнадцать, двадцать четыре

тысячи восемнадцать. Сравни их.

2. Реши примеры. Запиши ответы.

3080 · 1 = 19605 · 0 =

20999 + 1 = 36100 – 1 =

3. Найди значение выражения.

600200 – 12330 : 30 + 2458 ∙ 5

4. Реши задачу. Сделай чертеж к задаче и реши её.

Из двух сёл навстречу друг другу выехали два велосипедиста и встретились

через 2 часа. Первый велосипедист ехал со скоростью 14 км/ч, второй

велосипедист со скоростью 16 км/ч. Найди расстояние между сёлами.

5. Реши уравнение.

800-х : 3 = 1000-380

6. Заполни пропуски.

370 дм =….м 6 т 200 кг ….6200 кг

3 ч 23 мин =… мин 1 50 кв.см … 15 кв.дм

7. Геометрическая задача.

Длина прямоугольника 7 см, ширина 4 см. Вычисли его периметр и площадь.

Вариант 2

1. Запиши числа: сто двадцать тысяч пятьсот, сто двадцать тысяч

пятьдесят. Сравни их.

2. Реши примеры. Запиши ответы.

4070 · 1 = 18509 · 0 =

80999 + 1 = 42100 – 1 =

3. Найди значение выражения:

800010 – 11520 : 20 + 1879 ∙ 4 =

4. Реши задачу. Сделай чертеж к задаче и реши её.

Из двух посёлков одновременно навстречу друг другу вышли два пешехода.

Расстояние между посёлками 18 км. Первый пешеход шёл со скоростью 3

км/ч, а второй – со скоростью 6 км\ч. Через сколько часов они встретились?

5. Реши уравнение:

13а- 58- 8а=237

6. Заполни пропуски:

6 м 84 см =….см 5 т 300 кг … 5 т 3 ц

2 ч 18 мин = ……мин 18 кв.м … 18000 кв.см

7. Геометрическая задача.

Длина прямоугольника 6 см, ширина 8 см. Вычисли его периметр и площадь.

Уровни достижения учащимися планируемых результатов обучения