Итоговый урок по теме: „Fremdsprachenlernen“. Немецкий как второй иностранный язык. УМК "Мосты" И.Л. Бим, 8 класс

Итоговый урок по теме: „Fremdsprachenlernen“.

Тема: „Fremdsprachenlernen“.

Цели: Образовательные:

Повторение и систематизация лексики по теме:„Fremdsprachenlernen“.

Развитие навыков диалогической речи.

Развитие навыков монологической речи.

Развитие навыков письма.

Цели: Развивающие:

Развивать мышление учащихся.

Развивать память учащихся.

Развивать творческую активность учащихся.

Цели: Воспитательные:

Воспитывать культуру общения.

Оборудование:

Магнитофон, карта Европы, кассета с записью песни «Geburtstag», диалога, карточки участников языковых курсов, текст диалога с пробелами, приглашения и открытки, сделанные учащимися на предыдущих уроках по теме, картинки-комиксы, текст-«матрица», бумага, картинки «Geburtstagaktivitäten».

ХОД УРОКА

Начало урока.

Учитель: Hallo! Wie geht`s?

Вчера министр Медведев, выступая в Далласе, говорил на немецком языке. Очень приятно, что наши дипломаты могут вести переговоры на иностранном языке.

А давайте сегодня поговорим о значении ин. языков в нашей жизни.

Einverstanden?

Ученики:Ja, natürlich!

1.Учитель: Was bedeutet Fremdsprachen zu lernen?

M

Fremdsprachenlernen

hören

Wörter lernen

diskutieren

sprechen

lesen

singen

Учащиеся называют слова, учитель либо один из учеников записывает их на доске. Затем уч-ся повторяют за учителем слова и словосочетания.

Цель задания: систематизация лексики по теме.

2.Учитель: Und wo kann man Fremdsprachenlernen lernen?

Ученики: Wir lernen in der Schule.

Учитель: Und wo noch?

Ученики: In der Sprachkurs.

Учитель: Um besser Fremdsprachen zu lernen, spielen die Kursteilnehmer verschiedene Rolle. Wollen wir auch spielen. Stellen wir uns: wir lernen Deutsch im Sprachkurs. Jeder bekommt eine Rolle. Olessja, du bist Kursleiterin. Verteil bitte die Rollen.

Ученица раздает карточки с надписью, например:

Alex Klein

15

Schüler

Учитель: Wollen wir kennen lernen!

Ученики представляются:

Ich heiße Alex Klein. Ich bin 15 Jahre alt. Ich bin Schüler. Ich komme aus Berlin.

Цель задания: развитие навыков монологической речи.

3. Учитель: Und was machen sie im Sprachkurs? Wollen wir eine Kassette hören?

Учебник «Мосты» стр.44 упр. 1+а/кассета

Ученики отвечают на вопрос:Wer macht jetzt was?

Nina und Dima lesen.

Kirill schreibt.

Цель задания: отработка построения простого предложения.

4. Учитель: Ihr, Schüler, lernt auch. Was macht ihr in der Deutschstunde? Hören wir das Gedicht. (S. 47 Üb. 11). Wir hören und übersetzen.

Was machen wir?

Wir lesen und wir schreiben.

Wir zählen und wir reimen.

Wir sprechen und wir singen.

Wir tanzen und wir springen.

Wir spielen und wir lachen.

Wir machen tolle Sachen!

Цель задания: развитие навыков аудирования.

5. Учитель:Was meinst du, Dima, ist Deutsch eine schwere Sprache? Warum? Lesen wir Üb. 2 auf der Seite 41 im Arbeitsbuch.

Zuerst lese ich selbst.

Schlaft gut!

Ich, Du, Er, Sie, Es, Uns und Unser, Dein und Mein,

deutsche Sprache ist ein Stress. lass ich's Lernen lieber sein.

Euch und Euer, Wir und Ihr, Leg mich hin, die Augen zu-

wozu sitz ich denn bloß hier? Gute Ruh!

Учитель:Meint es die Dichterin ernst oder ironisiert sie? Bist du einverstanden?

Ученики отвечают на вопрос.

Цель задания: развитие навыков монологической речи.

6. Und hier ist das andere Gedicht. (S. 62 Üb. 6a)

Ich, du, er, es- Doch das Sprechen macht mir Spaß,

Deutschlernen ist ein Stress. Theater spielen - das ist was!

Die Phonetik und Grammatik Frage, Antwort, Antwort, Frage…

Sind so schwer wie Akrobatik! Alle höre, was ich sage!

Hören, lesen und verstehen- alle schauen mich dann an

Hie kann man zugrunde gehen! und ich mache, was ich kann.

Lange Wörter, lange Sätze,

die ich immer übersetzen!

Und nun Deutschlernen ist nicht Stress, das ist auch ein Spass.

Цель задания: развитие навыков чтения.

7. Учитель: Gefällt euch Deutschlernen?

Ученик: Ja.

Ученик: Nein.

Учитель: Warum?

Ученик: Deutsch ist schwer.

Цель задания: развитие навыков диалогической речи.

8. Учитель: Warum lernen die Menschen Deutsch? Und du?

Wähle bitte die Antwort und kreuze an. (S. 60 Üb. 1d)

Ученик: Ich möchte in einer deutschen Firma arbeiten und viel Geld verdienen.

Ученик: Ich möchte einen deutschen Brieffreund haben und auf Deutsch korrespondieren.

Ученик: Ich möchte in einem deutschsprachigen Land studieren.

Цель задания: развитие навыков чтения и монологической речи.

9. Und ihr lernt zwei Fremdsprachen: Deutsch nach Englisch. Jetzt lesen wir bayerische „Abendzeitung“ (S. 54). Lest, bitte und bemüht, den Inhalt zu verstehen. Und dann antwortet bitte: Warum lernen die meisten Schüler in unserer Schule zwei Sprachen?

Ученики читают статью.

Ученики: England, Deutschland, Frankreich sind die größten europäischen Länder.

Jeder gebildeter Mensch muss mindestens zwei Sprachen kennen. Fremdsprachen lernen ist jetzt

„in“. Deutsch ist populär. Es steht an der 2. Stelle. nach Englisch. Darum haben sie Deutsch

nach Englisch auch gewählt.

Цель задания: поисковое чтение

10. Seht, bitte die Karte. Das sind deutschsprachige Länder: BRD, Österreich, Schweiz, Lichtenstein, Luxemburg. Sie sind in Europa. Nichtweit von diesen Ländern. Kaliningrad ist ein Teil des Europas.

Wir fahren oft und füllen Fragebogen aus.

Schlagt die Lehrbücher auf! Seite 65.

Ученики знакомятся с анкетой, затем в рабочей тетради заполняют анкету со своими данными. (стр. 36, упр. 1а)

Цель задания: развитие навыков письма

11. Домашнее задание.Учитель: Опираясь на анкету, напиши краткое сообщение о себе. Рабочая тетрадь, стр. 36, упр.1б.

ОТКРЫТЫЙ УРОК

ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ

НА ТЕМУ

« FREMDSPRACHENLERNEN»

8 КЛАСС

(II ЯЗЫК)

УЧИТЕЛЬ

ХОДЕЕВА ИРИНА ВЯЧЕСЛАВОВНА