Итоги проверки работы классных руководителей по морально-этическому и художественно-эстетическому воспитанию

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ШКОЛА №__ ГОРОДА ДОНЕЦКА»

СПРАВКА

об итогах проверки работы классных руководителей по

морально-этическому и художественно-эстетическому воспитанию

Справка составлена на основе результатов анализа планов воспитательной работы, посещения классных часов, собеседования с классными руководителями.

Сроки проверки: 3 неделя,  март

Цель проверки:

- Проверка соответствия намеченных и проведенных мероприятий по морально-этическому и художественно-эстетическому воспитанию в планах воспитательной работы классных руководителей;

- Анализ деятельности классных руководителей 1-9 классов по морально-этическому и художественно-эстетическому воспитанию и оценка эффективности этой деятельности по результатам мониторинга.

Основные методы проверки:

 - посещение классных часов;

 - анализ планов воспитательной работы;

- собеседование с классными руководителями.

Группа контроля:

- _____________., заместитель директора по УВР;

- _____________., педагог-организатор;

Результаты

В период марта месяца 20__ года заместителем директора по УВР ________ и педагогом-организатором ________________, была проанализирована деятельность классных руководителей по морально-этическому и художественно-эстетическому воспитанию.

Классные руководители 1-9 классов осуществляют организацию согласно пунктам действующей программы.

В 20__-20__ учебном году морально-этическое и художественно-эстетическое воспитание учащихся классными руководителями осуществляется через:

• участие в районных конкурсах,

• экскурсионно-массовую работу,

• классные часы,

• встречи с участниками войны, ветеранами труда и выпускниками нашей школы,

• кружковую деятельность,

• памятные даты школы.

Формы реализации: беседа, дискуссия, праздник, викторина, литературно-музыкальная композиция, тематические вечера, классные часы, акции.

Все проведенные мероприятия направлены на:

• повышение интереса к морально-этическому и художественно-эстетическому воспитанию;

• повышение толерантности обучающихся, уменьшение количества конфликтов между учащимися;

• развитие у учащихся нравственной и гражданской ответственности за свои дела и поступки.

Целью морально-этического и художественно-эстетического воспитания является актуализация воспитания учащихся.

• Формирование этических и эстетических чувств учащихся;

• Реализация проектов морально-этического и художественно-эстетического воспитания;

• Формирование толерантного сознания;

• Создать условия для усвоения школьниками основных ценностей и понятий морально-этического и художественно-эстетического воспитания;

• Развить у учащихся социальную активность, желание участвовать в преобразованиях окружающей жизни и в социально значимых акциях;

• Воспитать качества: ответственность, уважение к другим и самому себе, чувство собственного достоинства;

• Расширить общекультурный кругозор, сформировать нравственную культуру;

• Среди основополагающих принципов морально-этического и художественно-эстетического воспитания выделяются:

• Принцип ориентации на нравственные отношения в коллективе;

• Принцип личностной ориентации морально-этического и художественно-эстетического воспитания;

• Принцип комплексного подхода к морально-этическому и художественно-эстетическому воспитанию;

• Принцип культурно-исторического контекста морально-этического и художественно-эстетического воспитания;

• Принцип системности, преемственности и непрерывности в развитии возможностей, способностей и качеств каждой личности с учетом особенностей её различных категорий;

• Принцип доверия и поддержки;

• При планировании работы классными руководителями учитываются традиционные общешкольные, районные, областные мероприятия, связанные с памятными датами.

Организация деятельности классных руководителей по морально-этическому и художественно-эстетическому воспитанию основывается на принципах и строится по следующим направлениям: духовно-нравственное направление, гражданско-правовое направление, военно-патриотическое направление. Все эти направления взаимосвязаны и дополняют друг друга. Комплекс мероприятий предусматривает их воплощение в жизнь через определенные формы взаимодействия педагогов и учащихся.

Группой контроля был проведен анализ деятельности по морально-этическому и художественно-эстетическому воспитанию каждого классного руководителя.

Работа классного руководителя _____ класса ___________________:

Классные часы: «Моя Родина», « Основной закон страны», «4 ноября – День народного единения, «8 февраля – День юного героя-антифашиста», прошел урок мужества «Никто не забыт, ничто не забыто»; участие в акции «Юные герои Оренбургской области».

Работа классного руководителя _____ класса ___________________:

Классные часы: «Наша страна – Россия». «Добро и зло в сказках». «4 ноября – День народного единства».

Классный руководитель особое значение придает воспитанию толерантности, считая, что это особенно важно в условиях участившихся актов насилия, терроризма, обострения межрелигиозных и межнациональных конфликтов. Во внеурочное время в начальных классах ведется факультативный курс «Ты и мир людей». Развития духовно-нравственного воспитания детей ведется по четырем направлениям: 1. Я, моя семья, мои друзья. 2. Я – гражданин России, гражданин Оренбуржья. 3. Дерево сильно плодами, а человек – трудом. 4. Я здоровье сберегу – сам себе я помогу. Программа данного курса предполагает формирование понятий о малой родине, воспитание любви к родному дому, семье, школе, селу, в котором живёшь.

Работа классного руководителя ____ класса _____________________:

Классные часы:

Особое место в патриотическом воспитании классный руководитель отводит краеведению. Это определено, прежде всего, возрастными познавательными возможностями детей. В течение учебного года запланировано на внеклассных мероприятиях знакомство с творчеством выдающихся людей нашего края – поэтов, писателей, художников. Задача данных мероприятий – воспитание чувства уважения к людям и истории родного края, чувства гордости за своих земляков. Педагог использует на уроках «местный» материал. Патриотическое воспитание осуществляется на уроках. Так, на уроках русского языка учитель представляет малые жанры фольклора как дополнительный материал о природе родного края. На уроках математики применяет цифровой материал, который дает информацию о реках, площади территорий, протяженности границ, продукции местных предприятий. На уроках технологии знакомит детей с производством нашего края. На уроках окружающего мира подробно изучают растительный и животный мир, полезные ископаемые и т.д. родного края. На занятиях физкультуры играют в народные игры.

Способствует патриотическому воспитанию в 4 классе и работа над созданием проектов по окружающему миру: «Всемирное наследие в России», «Красная книга России», «Как защищают природу», «Охрана природы в нашем крае»; по чтению: «Сочиняем сказку», «Природа нашего края в стихах»; по русскому языку: «Говорите правильно». Экскурсионные прогулки и туристические походы позволяют лучше узнать свой край.

Важное место во внеклассной работе педагог отводит изучению жизни народа, их традиций. Одним из источников изучения жизни народа служат традиционные школьные праздники с определенными обрядами, песнями, играми и драматизациями, например «Масленица». В ходе таких праздников дети знакомятся с бытом народа, его понятиями о нравственности, его верованиями, его историей и поэзией. Классные часы, уроки мужества: «Урок правовых знаний», «Когда мы едины – мы непобедимы!», «Ты выстоял, великий Сталинград!», «Урок России» и т.д.

Работа классного руководителя ___ класса ___________________:

Классные часы:

Классный руководитель систематически организует мероприятия, несущие гражданскую и военно-патриотическую направленность, осуществляет решение следующих задач:

• формировать эмоционально-волевые качества гражданина - патриота России;

• создание условий для духовного и физического развития, повышение уровня физической подготовки подростков и юношей;

• воспитывать стремление к сохранению и преумножению военного, исторического и культурного наследия;

Месячник военно-патриотического воспитания  в школе, посвященный Дню защитников Отечества и проводимый в нашей школе ежегодно, ориентирован на учащихся всех классов. В рамках месячника были организованы соревнования по лыжным гонкам, концертная программа + конкурс-«А, ну-ка, парни!», в котором команда 5 класса заняла 3 место.

К празднику 23 февраля в 5 классе была организованна поздравительная почта по изготовлению сувениров для мальчиков ко Дню защитника Отечества. В 201502016 учебном году организованы следующие мероприятия патриотической направленности: проведены классные часы «О дружбе и товариществе»; «Герои наших дней»; ««23 февраля – День защитника Отечества»

Классный руководитель ____ класса проводит мониторинг, анализирует результаты проведенных мероприятий. ___________ отмечает следующие положительные результаты гражданско-патриотического воспитания в ___ классе:

• Владение этикой гражданских взаимоотношений;

• Владение знаниями правовой культуры;

• Уважение и выполнение законов и традиций Государства, Организации;

• Умение сделать самостоятельный выбор, принять правильное решение и быть готовым нести ответственность за данное решение;

• Знание и чувство гордости за символы государства (герб, флаг, гимн);

• Повышение качества и количества мероприятий по организации и проведению патриотической работы с детьми и подростками.

В рамках работы по данному направлению в 20__-20__ учебном году проводились следующие мероприятия:

Рекомендации:

- при подготовке мероприятий по морально-этическому и художественно-эстетическому воспитанию классными руководителями использовать различные формы, такие, как рефераты, публичные выступления, творческие отчёты (концерты, спектакли, выставки и т. д.), публикации;

- соблюдать соответствие намеченных и проведенных мероприятий по морально-этическому и художественно-эстетическому воспитанию согласно плану воспитательной работы;

- повысить уровень активности участия в школьных, районных и областных конкурсах морально-этического и художественно-эстетическому воспитанию тематики;

- активизировать деятельность классных самоуправлений в направлении морально-этического и художественно-эстетического воспитания.

Справку составил: ____________________