Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение
«Детский сад №190»
Конспект итогового открытого занятия
в комбинированной группе для детей 6-7 лет
на тему «Ищем элементы кода»
Подготовила:
учитель – логопед 1кв.к
Головатюк Г.В.
Оренбург, 2026
Коррекционно-образовательные цели. Проверить прочность усвоения детьми знаний, умений и навыков, сформированных на занятиях по обучению грамоте и звукопроизношению, познавательной деятельности; учить применять их в практической деятельности – игре. Повысить интерес к занятиям. Закреплять навык звукового и слогового анализа и синтеза, начальные навыки чтения.
Коррекционно-развивающие цели. Развитие эмоциональной, выразительной монологической и диалогической речи. Развитие речевого слуха, фонематического восприятия, памяти, общей моторики. Развитие словесно-логическое мышление у детей.
Коррекционно-воспитательные цели. Формирование доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Воспитывать интерес к дидактическим играм, умение работать в команде.
Ход занятия
Организационный момент.
Дети заходят в группу и здороваются с гостями.
Встают в круг, взявшись за руки, и говорят:
Собрались все дети в круг
Я твой друг и ты мой друг
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Будим мы сейчас опять
Все что знаем повторять
И друг другу помогать.
Логопед. Ребята, я предлагаю вам, посмотреть флешку, которую нам дали в школе во время нашей экскурсии. Ведь на ней какая-то информация именно для вас.
(Логопед вставляет флешку, на экране компьютера появляется голосовое сообщение).
ГОЛОС. В компьютере обнаружен вирус, доступ к информации запрещен. Надо собрать 5 элементов кода ,выполняя задания, чтобы восстановить информацию.
Логопед. Ну, что ребята, вы хотите узнать, что же там на флешке?
Дети. Да.
Логопед. Я предлагаю найти элементы от кода.
Прежде чем мы отправимся искать элементы кода, встанем и вспомним как правильно произносятся звуки. Я буду произносить звуки, а вы будите их «показывать», а потом поменяемся местами – я буду «показывать», а вы произносить. Вы готовы?
( логопед произносит звуки – дети «показывают» движением рук, ног - затем это упражнение проводят наоборот).
Логопед. С- насос, З – комарик, Ш – гусь, Ж – жук, Л – самолет, Р – мотор,
Ч – кулак\ладонь, Ц-хлопок\шажок.
( Дети садятся на стульчики).
Логопед. Чтобы прочитать код, вам надо четко и правильно проговаривать все слова. И мы сейчас с вами поиграем в игру «Логопеды и ребенок».
(игра с мячом).
(Логопед убирает мяч в корзину и находит там букву «Л»).
Ой, ребята, смотрите я думаю что это первая буква от кода.
(прикрепляет первую букву на доску).
Логопед. Двигаемся дальше. Так как вы будущие первоклассники, я думаю, что все игры и упражнения связанны именно со школой.
Поиграем в игру «Кубик».
Назовите мне школьные принадлежности (рюкзак, тетрадь, учебники, ручка и тд). Вы знаете, что в школе вам очень пригодятся школьные принадлежности. Сейчас я предлагаю немного поиграть с их названиями в игру « кубик».
(Логопед показывает одну из картинок – школьных принадлежностей, дети по очереди бросают кубик и выполняют задания).
(показывает последнюю картинку – на ней написана буква «А»).
Логопед. Ребята , а вот и вторая буква от кода.
(прикрепляет букву на доску).
Игра «Из чего – какой?» (по картинкам) Ребенок превращает слово-предмет в слово-признак.
Логопед.Когда мы были с вами на экскурсии в школе, вы видели где школьники принимают пищу – обедают.
Логопед. Смотрите, а вот и еще одна буква «К»
У нас с вами на занятиях всегда были физминутки, а в школе у вас будут переменки.
Вот и у нас сейчас будет переменка.
Физ.минутка.
«Море волнуется раз…».
Логопед.
А вот и следующее задание. «Сосчитай слоги и найди место звуку на схеме».
(Логопед показывает картинку , ребенок делит слово хлопками на слоги, и находит место заданному звуку»Ш» на схеме (начало,середин,конец)).
Ребята так это еще одна буква от кода (прикрепляем букву «Ш» на доску.)
Логопед. Следующее задание «Расскажите все о звуках и буквах».
Я буду вас спрашивать, а вы слушайте внимательно, отвечайте четко, внятно, что бы было все понятно.
*Чем отличаются звуки от букв;
*Какие бывают звуки - гласные (когда произносим во рту не встречается преград).
Сколько гласных звуков? (шесть)
Назовите гласные звуки (АОУИЫЭ).
А сколько гласных букв (десять АОУИЫЭ+ ЯЮЕЕ)
Каким цветом обозначаем гласные буквы (красным)
Согласные звуки(образуют преграды; губы,зубы и язык);
Согласные звуки бывают твердые (Обозначаем синим цветом)и мягкие (обозначаем зеленым цветом) звонкие и глухие.
Какие звуки всегда твердые? (ШЖЦ), всегда мягкие (ЙЧЩ).
Смотрите, у нас на доске 5 букв, давайте составим из них слово.
Прочитайте слово, которое у вас получилось. Школа.
- Сколько звуков в слове школа? – 5 звуков
-Составьте схему слова школа
Дети выполняют звуковую схему слова «школа»
-Назовите первый звук - [Ш]. Расскажите про этот звук (согласный, твердый, глухой).
-Каким цветом его обозначим? (синим)
-Назовите второй звук - [К]. Расскажите про этот звук (согласный, твердый, звонкий).
-Каким цветом его обозначим? (синим)
-Назовите третий звук - [О]. Расскажите про этот звук (гласный).
-Каким цветом его обозначим? (красным)
-Назовите четвертый звук - [Л]. Расскажите про этот звук (согласный, твердый, звонкий).
-Каким цветом его обозначим? (синим)
-Назовите пятый звук - [А]. Расскажите про этот звук (гласный).
Проверьте, правильно ли вы выложили схему слова Школа.
Логопед. 5 букв и 5 элементов, это буквенный код., ну что пробуем в компьютер внести.
На экране появляется слово ШКОЛА.
(голосовое сообщение: код вируса стерт из памяти, доступ разрешен, спасибо за содействие).
Логопед. Сейчас мы с вами попробуем прочитать, какая же информация есть на флешке.
(на экране появляется «Пригласительный билет» приглашение в школу.).
Итог.
(ответы детей).
Какое задание больше всего понравилось?
Какое задание показалось самым трудным?
Вы выросли и совсем скоры мы с вами будем прощаться. Детский садик останется позади, а впереди вас ждет школа. Но я надеюсь, что вы будете вспоминать свой детский сад и приходить к нам в гости.
(Дети встают в круг на завершение занятия).
Раз,два,три,четыре,пять
Завтра мы придем опять.
492
108 342 
