Итоговое занятие по математике «Путешествие по сказке Репка» (средняя группа)

Итоговое занятие

по математике

«Путешествие по сказке Репка»

(средняя группа)

Программное содержание.

1. Закрепить у детей знания:

- количественный и порядковый счёт до 5 и обратный счёт;

- умение соотносить цифру с количеством в пределах 5;

- в цвете, форме, величине;

- сравнивать две группы предметов: 3-4, 3-3, 4-4;

- уравнивать неравные предметы двумя способами: добавляя или убирая предмет;

- умение сравнивать предметы по длине;

- умение составления пар;

- о геометрических фигурах, находить предметы в окружающей среде, похожие на знакомые фигуры;

- ориентировка в пространстве и во времени.

2. Развивать логическое мышление; навыки учебной деятельности.

3. Воспитывать интерес к выполнению математических действий по сюжету сказки.

Демонстрационный материал: геометрические фигуры; цветы – ромашка, василёк; картинки – лыжи, дерево, белка, ёлка, бабочка.

Атрибуты: куклы – дед, бабка, внучка, Жучка, кошка.

Ход занятия.

1. Вступительная часть.

- Ребята, сегодня на занятии мы вспомним о фигурах, будем считать, сравнивать длину лыж. Вспомним правила поведения на занятии.

2. Основная часть.

Вос-ль. Ребята, мы с вами сейчас отправимся в гости. Подойдите, пожалуйста, к столу. К какой сказке в гости мы пришли?

Дети. К сказке Репка.

Вос-ль. Сколько всего персонажей сказки вышли вас встречать, посчитать?

Дети. Пять персонажей: дед, бабка, внучка, Жучка, кошка.

Вос-ль. Вдруг пошёл дождь, и все встречающие спрятались под зонтом. (Воспитатель накрывает игрушки зонтиком). Сколько игрушек под зонтом?

Дети. Пять игрушек.

Вос-ль. Почему вы думаете, что их по-прежнему 5?

Дети. Потому, что никто не пришёл и не ушёл.

Вос-ль. Все ли персонажи сказки пришли вас встречать?

Дети. Нет мышки.

Вос-ль. Ребята расставьте игрушки по порядку, как они идут в сказке.

Дети. Первый дед, вторая бабка, третья внучка, четвёртая Жучка, пятая кошка.

Вос-ль. Ребята возьмите на столе цифры и расположите их по порядку, как персонажей сказки.

Дети. 1, 2, 3, 4, 5.

Вос-ль. А теперь посчитайте обратно от 5 до 1.

Дети. 5, 4, 3, 2, 1.

4, 3, 2, 1.

3, 2, 1.

Вос-ль. Молодцы. Вы хорошо считаете, справились с количественным числительным, порядковым и обратным счётом.

Сейчас следующее задание.

Кто стоит за бабкой?

Дети. За бабкой стоит внучка.

Вос-ль. Перед Жучкой.

Дети. Внучка.

Вос-ль. Позади кошки?

Дети. Мышка.

Вос-ль. Между дедом и внучкой.

Дети. Бабка.

Игра «Что изменилось?»

Вос-ль. Поиграем в игру «Что изменилось?». Закройте глазки (в это время воспитатель переставляет местами персонажей сказки). Откройте глаза и посмотрите внимательно, что изменилось?

Дети. Внучка стояла позади бабки, а теперь стоит перед ней или внучка стояла между бабкой и Жучкой, а теперь стоит между дедом и бабкой.

Вос-ль. Молодцы. А сейчас посмотрите на это дерево. Где сидит белка?

Дети. Белка сидит на ветке.

Вос-ль. Кто сидит справа на берёзке?

Дети. Грач.

Вос-ль. Кто ползёт по стволу.

Дети. По стволу ползёт гусеница.

Вос-ль. Молодцы. Хорошо ориентируетесь.

Ребята наши персонажи сказки живут в деревне. И летом ходят в лес за цветами, ягодами, грибами.

Подойдите к столу и на ваших столах лежат корточки, вам нужно разложить на верхнюю полоску 3 ромашки, а на нижнюю 4 василька.

(Дети раскладывают цветы).

Вос-ль. Чего у вас больше ромашек или васильков?

Дети. Васильков.

Вос-ль. Что нужно сделать, чтобы было поровну цветов?

Дети. Убрать один василёк, будет поровну 3 ромашки и 3 василька.

Или добавить 1 ромашку. 4 – 4 будет поровну.

Вос-ль. Молодцы. Справились и с этим заданием.

Ребята, но и зимой наши персонажи сказки ходят в лес отдыхать, гулять, заготавливать дрова. Как можно быстро добраться до леса и на чём?

Дети. На лыжах.

Вос-ль. Правильно. Помогите подобрать лыжи каждому. Как вы думаете одинаковой или разной длины должны быть лыжи в одной паре?

Дети. Одинаковой длины.

Вос-ль. Как вы будете определять длину лыж?

Дети. Надо наложить одну лыжу на другую.

Вос-ль. Как этот метод называется?

Дети. Наложение или приложение.

Вос-ль. Правильно. А сколько в паре должно быть лыж?

Дети. В паре должно быть две лыжи.

Вос-ль. Молодцы. А самые длинные лыжи, как вы думает кому надо отдать?

Дети. Самые длинные лыжи отдать деду.

Вос-ль. А самые короткие лыжи?

Дети. Внучке - короткие.

Вос-ль. А у деда лыжи какого цвета?

Дети. Синего цвета лыжи.

Вос-ль. У внучки какого цвета лыжи?

Дети. Зелёного цвета лыжи у внучки.

Вос-ль. А у бабки, какого цвета лыжи?

Дети. Жёлтого цвета лыжи.

Вос-ль. Молодцы, хорошо можете находить пары.

Ребята, дед с бабкой попросили вас, чтобы вы научили внучку различать геометрические фигуры.

Дети. Квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, овал, цилиндр.

Вос-ль. Сколько углов у треугольника?

Дети. Три угла.

Вос-ль. У круга есть углы?

Дети. У круга нет углов.

Вос-ль. Молодцы. Я думаю, что внучка научилась различать геометрические фигуры. И последнее задание, у вас на столе лежит лист белой бумаги. Надо расположить следующим образом геометрические фигуры. ( Воспитатель показывает образец).

Дети располагают геометрические фигуры на листе.

Вос-ль. Молодцы. Вы хорошо ориентируетесь на листе бумаги.

Кто рано встаёт детям спать не даёт? (Петушок).

В какое время суток встаёт петушок?

Дети. Утром рано.

Вос-ль. Что наступает после утра?

Дети. День.

Вос-ль. Молодцы. Хорошо знаете время суток.

3. Заключительная часть.

Вос-ль. Мы с вами были в гостях у сказки «Репка». Что вам понравилось на занятии. (Ответы детей).

Наши персонажи довольны вашими ответами.

Спасибо, вам ребята за занятие.

Физминутка.

Лесорубами мы стали.

Топоры мы в руки взяли.

И руками сделав взмах,

По полену сильно бах!