Итоговое занятие по развитию речи (вторая младшая группа) «Путешествие в весенний лес»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Солнышко» поселка имени Карла Либкнехта Курчатовского района Курской области

Итоговое занятие

по развитию речи

(вторая младшая группа)

«Путешествие в весенний лес»

Воспитатель:

Ковальчук Е.М.

Цель: обобщить знания, полученные в течение года.

Задачи:

Образовательные:

- Закрепить умения подбирать слова, противоположные по смыслу (антонимы).

- Закрепить правильное произношение звуков: ч, ш, с, з. 

- Закреплять характерные признаки весны.

- Формирование умений использовать в речи прилагательные и правильно согласовывать их с существительными.

- Упражнять детей в образовании названий детёнышей животных в единственном и множественном числах.

- Обогащать словарный запас детей.

Развивающие:

Развивать фонематический слух, внимание, мышление, воображение, сообразительность.

Развивать речевую активность, зрительное восприятие.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к образовательной деятельности.

Воспитывать чувство товарищества, желание прийти на помощь другим.

Материалы и оборудование: аудиозапись «Звуки леса», макеты деревьев, игрушки «Дикие животные», цветы, корзины.

Ход занятия

Дети входят в группу, становятся полукругом на ковре.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие. Где нас ожидает много интересного. А куда мы пойдём, вы узнаете, когда я вам прочту стихотворение:
Если снег повсюду тает,
День становится длинней,
Если всё зазеленело
И в полях звенит ручей,
Если солнце ярче светит,
Если птицам не до сна,
Если стал теплее ветер,
Значит, к нам пришла….
Дети: Весна!
Воспитатель: Правильно ребята, это Весна. И сегодня мы совершим путешествие в весенний лес.  Но сначала расскажите, что же происходит с природой весной. (Солнышко греет, листочки распускаются, тает снег, капают сосульки, прилетают птички из теплых стран, у животных появляются детеныши).

А на чем мы можем отправиться?
Дети: ответы детей (на машине, на поезде, на автобусе, на самолете, на корабле).
Воспитатель: Мы поедим на поезде.
Игровое упражнение «Поезд»
Я буду паровозиком, а вы маленькими вагончиками. Кто правильно ответит, тот и встанет за мной.
Игра «Скажи наоборот»
- слон большой, а мышка - маленькая
- я высокая, а Маша- низкая
- лук горький, а торт - сладкий
- кресло мягкое, а стул - твердый
- гусеница короткая, а змея - длинная
- зимой холодно, а летом - тепло
- днем светло, а ночью – темно
- Даша – девочка, Тимоша - мальчик
- ведьма злая, а фея – добрая
- дорога широкая, а тропинка – узкая
- летом жарко, а зимой - холодно
- чай горячий, а мороженое - холодное.
(дети по очереди становятся в паровозик)
Посмотрите, какой у нас поезд длинный получился.
Воспитатель: Поехали! «Ш-ш-ш». Наш поезд набирает ход: «Чу-чу-чу».
Выпускаем пар: «С-с-с». Тормозим: «З-з-з».
(Аудиозапись «Звуки леса»)
Воспитатель:  Интересно, а кого мы можем встретить в лесу?

(Зайца, волка, медведя, лису, белку, ежа)

- Как их всех можно назвать? (Дикие животные)

-Почему их называют дикими животными? (Потому что они живут в лесу, далеко от людей)

- Чем похожи животные? (У всех есть морда, ламы, хвост, тело покрыто шерстью)

- А какие отличия есть у животных? Как мы отличим зайца от медведя, белку от лисы? (Помогаю наводящими вопросами (какие уши, какая шерсть, какой хвост)

-  Давайте подойдем к низкой елочке. Посмотрите, кто там сидит? (Заяц)

- Ребята, скажите, а заяц какой? (Трусливый, маленький, длинноухий, белый, пугливый, быстрый и т.д.)

- Давайте подойдем к высокой елочке и узнаем кто, там спрятался? (Медведь)

 - Ребята, скажите какой медведь? (Косолапый, неуклюжий, лохматый, сильный, бурый)

- Родители заботятся о малышах. А вот дети не всегда бывают послушными, часто балуются и даже иногда убегают далеко от родителей. Не понимая какой опасности, они подвергаются. Лесные мамы потеряли своих

малышей. Вы поможете их найти? (Да) Я буду называть вам лесную маму, а

тот, кому я брошу мяч - её детёнышей.

Д/игра ««Мамы и детёныши»»

У медведицы - (медвежонок, медвежата).

У лисицы - (лисенок, лисята).

У зайчихи - (зайчонок, зайчата).

У ежихи - (ежонок, ежата).

У волчицы - (волчонок, волчата).

У белки - (бельчонок, бельчата).

- Мы помогли найти животным, найти своих малышей. Я думаю, они очень благодарны вам.

Физкультминутка «Звери шли на водопой»

Жарким днем лесной тропой (Дети спокойно идут по кругу друг за другом)

Звери шли на водопой.

За мамой – лисицей крался лисенок, (Крадутся на носочках)

За мамой- ежихой крался ежонок, (Приседают, медленно двигаются вперед)

За мамой медведицей шел медвежонок, (Идут вперевалку)

За мамой – белкой прыгали бельчата, (Прыгают вприсядку)

За мамой – зайчихой скакали зайчата, (Перескакивают на прямых ногах)

Волчица вела за собою волчат, (Шагают на месте)

Все мамы и дети напиться хотят. (Лицом в круг, делают движение языком- «лакают»)

П/игра «Собери цветы»

Но путешествие наше на этом не заканчивается, мы с вами пойдём дальше. Идёмте!  Посмотрите мы пришли на лесную полянку. Солнышко пригрело, и появились первые цветы. Давайте соберем цветы. Девочки собирают красные цветочки, а мальчики синие. Мальчики кладут цветы в синюю корзинку, а девочки в красную. (Дети собирают цветы)

- Никто не ошибся?

- Давайте проверим.

- Какого цвета Никита собирал цветы?

- В какую корзину?

- Почему?

- Нам пора возвращаться в группу, давайте закроем глаза. (звучит музыка)

Итог

- Понравилась вам прогулка в лес?

- Каких зверей мы сегодня встретили?