"Юный книголюб"

Республика Саха (Якутия)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №4 п. Нижний Куранах»

МО «Алданский район»

.

ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

«Юный книголюб»

для учащихся 3 класса

Е.П. Шевченко

Педагог - библиотекарь

Нижний Куранах

2019г.

Рабочая программа разработана на основе требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 г. № 373 с изменениями и дополнениями, в соответствии с «Положением о структуре, порядке разработки и утверждении рабочих программ по учебным предметам, курсам и курсам внеурочной деятельности «МБОУ СОШ №4».

Программа «Юный книголюб» реализует общеинтеллектуальное направление. Основной вид деятельности, реализуемый данной программой, способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя.

Преемственность программы позволяет от класса к классу проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта младшего школьника. Программа способствует овладению учащимися универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями.

Содержание программы создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение.

Программа «Юный книголюб» - это создание условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой. Содержание занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге как из её аппарата, так и из других изданий (справочных, энциклопедических).

Цели и задачи программы:

• создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг;

• расширение литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов;

• формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.

1. Результаты освоения программы внеурочной деятельности

Специфика организации занятий по программе «Юный книголюб» заключается в создании условий для углубления знаний, полученных на уроках литературного чтения, и применения их в самостоятельной читательской деятельности. На занятиях предполагается практическая работа с разными типами книг детскими периодическими и электронными изданиями.

В программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и эрудицию.

В результате освоения программы «Юный книголюб» формируются умения, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Регулятивные умения:

• уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

• уметь самостоятельно работать с новым произведением;

• уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;

• уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные учебные умения:

• прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;

• отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

• ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);

• составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;

• пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Коммуникативные учебные умения:

• участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

• оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;

• высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;

• участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;

• соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д.

Универсальные учебные действия:

• находить книгу в открытом библиотечном фонде;

• выбирать нужную книгу по теме, жанру и авторской принадлежности;

• сравнивать книги одного автора разных лет издания по оформлению;

• формулировать и высказывать своё впечатление о прочитанной

• книге и героях;

• характеризовать книгу, определять тему и жанр, выбирать книгу на

• заданную тему;

• сравнивать книгу-сборник с книгой-произведением;

• слушать и читать книгу, понимать прочитанное;

• пользоваться аппаратом книги;

• овладевать правилами поведения в общественных местах (библиотеке);

• систематизировать по темам детские книги в домашней библиотеке.

2. Содержание программы внеурочной деятельности

Из истории книги (3 ч.)
Письмо вчера и сегодня. Первые книги, первые библиотеки.
Библиотека царя Ашшурбанипала. Александрийская библиотека.
Книги о природе и животных (4 ч.)
К. Ушинский «Четыре желания», «Дети в роще», «Проказы старухи зимы».
Г. Скребицкий «Лесное эхо», «Носатик», «Четыре художника», «Митины друзья».
К. Паустовский «Барсучий нос», «Заячьи лапы», «Подарок».
Познавательные книги о природе, энциклопедии, справочники.
Русские писатели – детям (9 ч.)
Творчество К.Д. Ушинского, Ф.И. Тютчева, А.П.Платонова, В.М. Гаршина,

Н.Н. Носова, В.Д. Драгунского, А. Гайдара, М.М.Зощенко, Н.А.Некрасова .
Зарубежные писатели – детям (5 ч.)
Творчество Леонардо да Винчи, Шарля Перро, Д. Родари, Астрит Линдгрен, В.Гауф.

Якутские писатели детям (2ч.)

Д. К. Сивцев – Суорун Омоллоон, С.А.Попов
Хочу всё знать! (3 ч.)
История вещей (вилы и вилка, зачем нужны пуговицы, история стекла, как утюг стал электрическим и т.д.)
Почему человек спит? Что мы знаем о сне? Для чего зеваем? и т.д.
Где язык у бабочки? Любят ли кошки сладкое? У кого нос на усиках?
Удивительный мир открытий (3 ч.)
Великие путешественники (о Христофоре Колумбе, Васко да Гама, пирате Френсисе Дрейке, Джеймсе Куке).
История техники (о телеграфе, об автомобиле, вертолете, часах без стрелок)
Ян Лари «Необыкновенные приключения Карика и Вали».
Веселая переменка (4 ч.)
Произведения В. Голявкина, В. Медведева. В. Катаева, Н. Дурова

Заключительное занятие (1ч.)
Подведение итогов.
«Почитай-ка! Угадай-ка!» (литературная викторина)

3.Тематическое планирование

4. Календарно-тематический план

Литература:

1. Вестник библиотекаря образовательного учреждения. – Владимир: ВИПКРО, 2011. 

2. «Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор» (Д.В. Григорьев, П.В. Степанов). - М.: Просвещение, 2010);

3. Библиотечно – библиографические знания школьникам: практическое пособие для руководителей детского чтения (сост. В.Т. Валькова, М.Д. Коноплева, Г.Ф. Мозолевская) – М., 1981.

4. Гецов Г.Г. Как читать книги, журналы, газеты. – М., 1989.

5. Граник Г.Г., Бондаренко С.М., Концева Л.А. Как учить работать с книгой. – М., 1995.

6. «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» (А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. - М.: Просвещение, 2010);

7. Наша школа. Педагогическая мастерская: Инновационная деятельность библиотек образовательных учреждений Владимирской области. № 4-5. – Владимир: ВИПКРО, 2008.

8. Интернет ресурсы: https://peskarlib.ru/search; http://www.planetaskazok.ru/search; http://detskiestranichki.blogspot.com