Из опыта использования современных цифровых технологий с целью повышения познавательного интереса обучающихся

ЧАСТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА «ПЕРСПЕКТИВА НОВА»

Выступление на заседании ШМО учителей начальных классов

на тему

«Из опыта использования современных цифровых технологий

с целью повышения познавательного интереса обучающихся»

Подготовила учитель 2 класса

Петрова Н. Н.

г. Симферополь

2021-2022 уч. г.

Основная идея использования цифровых технологий состоит в стимулировании познавательной активности обучающихся через вовлечение в творческую деятельность.

Поэтому целью применения цифровых технологий является повышение результативности обучения посредством активизации познавательной деятельности, повышение интеллектуального развития обучающихся, эффективности образовательного процесса и качества образования.
Сегодня существует достаточно большой набор средств информационных технологий, доступных учителю. В своей работе широко использую программу Microsoft Power Point, которая позволяет создавать презентации, тесты, игровые задания по различным темам; монтировать отдельные слайды, добавлять к ним разные схемы, рисунки, графические элементы, клипы. При их показе использую анимационные, звуковые эффекты.

С помощью презентации можно использовать разнообразные формы организации познавательной деятельности: фронтальную, групповую, индивидуальную. Мультимедийная презентация, таким образом, наиболее оптимально и эффективно соответствует триединой дидактической цели урока:

· Образовательный аспект: восприятие учащимися учебного материала, осмысливание связей и отношений в объектах изучения.

· Развивающий аспект: развитие познавательного интереса у учащихся, умения обобщать, анализировать, сравнивать, активизация творческой деятельности учащихся.

· Воспитательный аспект: воспитание научного мировоззрения, умения четко организовать самостоятельную и групповую работу, воспитание чувства товарищества, взаимопомощи.

Использование презентаций возможно на любом этапе урока при формировании универсальных учебных действий обучающихся.

Кроме самостоятельно разработанных презентаций, тестов, игровых заданий в работе с детьми использую такие цифровые ресурсы, как информационно-образовательная среда РЭШ, образовательная онлайн-платформа УЧИ.РУ и другие.

28 июля 2017 года Правительством Российской Федерации была утверждена программа «Цифровая экономика Российской Федерации».

 Программа направлена на создание условий для развития общества знаний в Российской Федерации, повышение благосостояния и качества жизни граждан нашей страны путем повышения доступности и качества товаров и услуг, произведенных в цифровой экономике с использованием современных цифровых технологий, повышения степени информированности и цифровой грамотности, улучшения доступности и качества государственных услуг для граждан, а также безопасности как внутри страны, так и за ее пределами.

Недавно был запущен проект в рамках федерального проекта «Кадры для цифровой экономики» национальной программы «Цифровая экономика Российской Федерации» при поддержке Министерства цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Российской Федерации.

Появилась возможность бесплатно открыть детям полный доступ к курсам Учи.ру по школьной программе: математике, алгебре, русскому и английскому языкам, окружающему миру, чтению, программированию и к курсу «‎Успеть всё»‎.

Ребята смогут заниматься без ограничений по времени и количеству заданий. Как это сделать?

1. Зарегистрируйтесь на сайте «Цифровой образовательный контент»: https://educont.ru/smart-code/student

2. Дождитесь на указанную при регистрации почту письма от info@educont.ru

3. Выберите Учи.ру среди указанных в нем образовательных платформ и перейдите по

ссылке, чтобы подтвердить участие в проекте.

Доступ к заданиям по школьной программе откроется до 31 августа 2022 года включительно.

Задания образовательной платформы Учи.ру использую в работе на уроках и в самостоятельной работе обучающихся.

Прохождение МАРАФОНОВ, ОЛИМПИАД, формирование личных ПОРТФОЛИО и МОНИТОРИНГОВ стимулирует познавательный интерес, творческую активность обучающихся, повышая результативность обучения.

Как происходит отслеживание этапов работы обучающихся?

Учитель отслеживает: - Активность учеников

- Участие учеников в олимпиадах

- Результаты участия классов в марафонах

- Результаты участия учеников в марафонах

- Статистику участия учеников в выполнении заданий по отдельным предметам.

- Портфолио учеников и учителя

Таким образом, можно сказать, что сегодня учитель имеет возможность качественно изменить процесс обучения и воспитания: информационные и цифровые технологии облегчают творческую работу учителя, помогают совершенствовать, накапливать и развивать свои педагогические находки, а также формировать у обучающихся образовательные компетенции, повышать уровень умений работать с информацией, реализовать творческие возможности, увеличивать долю самостоятельной работы обучающихся, повышать темп урока.