Из опыта работы

Из опыта работы учителя начальных классов Резуненко Т.Н. с детьми с ТМНР.

«Ученик – не сосуд, который надо наполнить,

а факел, который необходимо зажечь».

(К. Д. Ушинский)

Учитывая все трудности обучения, недостаточную степень развития и непроизвольность внимания, несформированность мышления и других психических процессов, учащихся со сложной структурой дефекта я использую нетрадиционные методы обучения, имеющие высокую коррекционную направленность.

Методы работы:

1. Песочная терапия – сочетание невербальной формы психокорекции, (композиции из фигурок) и вербальной. Работа с кинетическим песком.

Значение кинетического песка для детей:

• игра с этим материалом способствует развитию мелкой моторики.

• во время занятия активно развивается тактильная чувствительность.

• развивается творческое воображение.

• улучшается эмоциональное состояние.

• способствует развитию коммуникативных навыков.

1. Работа с манной крупой.

Значение манной крупы для детей:

- игра с манкой   развивает у детей воображение, фантазию, тактильную чувствительность, снижает эмоциональное напряжение.

-даже застенчивые детки раскрепощаются и проявляют себя в творчестве.

Предлагаю ребёнку выполнить несколько несложных упражнений, направленных на развитие тактильных ощущений:
- скользить ладонями по поверхности манки, выполняя различные волнообразные движения  «Плывут кораблики»;
- оставить отпечатки кулачков (упражнение «Идут медвежата»), отпечатки пальчиков (упражнение «Прыгают зайчики»);
-  шагать  по манке  пальчиками правой и левой рукой поочерёдно, а затем одновременно, прописать контуры букв А, У, меняю цвет манки и использую при рисовании трафареты.

1. Работа с геркулесом (крупа).

Пошаговый творческий процесс:

• нужно подготовить контур будущего рисунка – например, распечатать изображение, разделенное линиями на сегменты. Это может быть мультипликационный герой, домик, кораблик, цыпленок. Можно нарисовать контуры – главное, чтобы ребенок заинтересовался;

• поверхность рисунка смазывают клеем. Делать это лучше по фрагментам – например, вначале туловище птички, затем крылья и так далее.

• намазанные клеем поверхности засыпают крупой.

• последним всегда выкладывают фон.

1. Работа с разноцветными прищепками.

Значение работы с прищепками для детей:

• работа направлена на развитие, фантазии, воображения;

• закрепления цветов, пространственных отношений, геометрических фигур.

• работа позволят обеспечить нужное количество повторений при сохранении хорошего настроения и положительного отношения детей к заданию.

• учит детей правильно брать и открывать прищепку, закрепляет знания цветов.

• развивает мелкую моторику рук, координацию действий обеих рук, зрительное восприятие, внимание.

• воспитывает интерес, усидчивость, терпение.

5.Сказкотерапия (куклотерапия) – метод коррекции по средствам сказки.

Значение сказкотеропии (куклотерапии) для детей:

• совершенствуется мелкая моторика рук и координация движений.

• через куклу проявляются эмоции и чувства, которые в обычной жизни ребенок не может проявить.

• сказка учит преодолевать страх.

6.Игротерапия – процесс взаимодействия ребенка и взрослого, где происходит укрепление собственного я.

Значение игротерапии для детей:

• игра представляет ребенку организовать свой личный мир.

• помочь ребенку выразить свои переживания через игру.

• эффективен детям со склонностью к агрессивному поведению.

Перед началом игры я предлагаю сюжет или ситуацию, распределяю роли, роли могут распределить или выбрать сами дети.

В заключении хочется сказать, что вера в возможности ребенка, любовь к нему, независимо от его проблем, способствует формированию у него позитивного отношения к самому себе и другим людям, обеспечивает чувство уверенности в себе, доверие к окружающим.

Невозможно – это всего лишь громкое слово, за которым прячутся маленькие люди, им проще жить в привычном мире, чем найти в себе силы его изменить.

Невозможно – это не факт, это мнение.

Невозможно – это не приговор, это вызов.

Невозможно – это шанс проверить себя.

Невозможно – это не навсегда.

Невозможное - Возможно!