Изложение-описание.

ФМОБУСОШ им. Н.Н.Володина

с.Большая Елань «ООШ с. Кучки»

Конспект открытого урока

по русскому языку в 4 классе

Тема: Изложение текста-описания

работу выполнил:

учитель начальных классов

Гладкова Р.Н.

Тема: Изложение текста-описания.

Цель: создание условий развития регулятивных УУД через планирование этапов урока..

Задачи: Учить составлять план. Наблюдать над ролью описания в рассказе. Развивать письменную речь учащихся, орфографическую зоркость. Развивать любознательность учащихся.

Ход урока.

1 Эмоциональная мотивация .

-Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что сегодняшний урок принесет всем нам радость общения.

2 Мотивационная установка, планирования работы.

( На доске записаны слова: морж, ласты, клыки, водоросли.

-Сегодня на уроке мы будем писать изложение. Опираясь на опорные слова, попробуйте сформулировать основную мысль рассказа.

-В рассказе речь идет о морже. У этого животного есть клыки. Вместо лап у него ласты. Питается он водорослями.

3 Введение в тему урока. Рассказ учителя

( На доске иллюстрации животных: тюлень, морж, котик, нерпа.

- Сейчас на Земле существует 31 вид ластоногих, 13 из них можно встретить в нашей стране от Балтийского до Японского морей. В настоящее время на земном шаре обитает 16 млн. этих животных.

Свое название они получили за конечности, превратившиеся в удобные для плавания ласты. Самые крупные из наших ластоногих- моржи- достигают 4 м в длину 1500 кг веса.

За передвижение по суше ласты- плохие помощники. Моржи очень неповоротливы.

Обычно у моржей рождается по одному детенышу. Белек, так называется детеныш, крупный, в теплой шубе. Со временем она облезет, заменится на взрослый наряд из короткой плотной, жесткой шерсти.

Материнское молоко очень жирное , поэтому белек очень быстро растет "не по дням ,а по часам". Лежа на одном месте, он почти все время спит. Мать кормит его два раза в сутки.

Острые зубы моржа приспособлены к захвату добычи, которую они проглатывают не жуя. Моржи выковыривают клыками малюсков на дне, а затем зубами дробят их панцири. Большинство ластоногих питаются рыбой, ракообразными, малюсками.

Эти животные непоседы, совершают регулярные миграции на сотни и даже тысячи километров.

Многие северные народы охотились на них из-за мяса, жира, жил и шкур.

4 Знакомство с текстом. с.17 упр.311.

_Как вы озаглавите этот текст? (Морж)

-Какой этот текст? ( Описание)

-Докажите. (В этом тексте описывается морж, его внешний вид, чем он питается, какой образ жизни ведет. К этому тексту можно поставить вопрос какой?)

5 Анализ текста.

_На что похож морж? ( Морж похож на громадный кожаный мешок с жиром. Он толстый, тяжелый.)

-Чем морж отличается от других животных? ( У него из усов торчат два белых клыка. Вместо ног ласты.)

-Чем питается морж? (Жует водоросли, ищет ракушек.)

-Где отдыхает? (Вылезает на берег, ляжет на камни и отдыхает.)

6 Составление плана.( Учащиеся самостоятельно составляют план. План анализируется, исправляется, дополняется.)

Примерный план:

1 Кожаный мешок.

2 Клыки и ласты.

3 Водоросли и ракушки.

4 Отдых.

7 Чтение текста

8 Пересказ текста.

9 Словарно-орфографическая работа.

-Найдите предложения с однородными членами. Объясните правописание знаков препинания.

-Найдите слова с безударной гласной в корне, проверяемой ударением. Объясните их правописание. (Тяжелый, здоровенных, загребает, пасется, морском, вылезет.)

-Выберите слова с непроверяемой безударной в корне.(Громадный, мешок, торчат, щетинистых, корова, берег.)

Слова для справок: (Громадный, мешок, торчат, щетинистых, корова, берег вдоволь, отдыхает, наестся)

10 Письменное изложение текста.

11 Рефлексия.

12 Самооценка.

13 Итог урока.