Изложение "Спасение птенца"

Изл о жение

«Сп а сение пт е нца»

Презентацию подготовила:

Ярыгина Татьяна Александровна,

учитель начальных классов

МАОУ «Голышмановская СОШ №1»

Цель и задачи урока:

Восстановим текст и запишем его по памяти

• Вспомним виды текстов
• Будем устанавливать связи между частями текста
• Составим план текста
• Будем записывать изложение по плану

Вспомните и назовите типы текстов ?

Подумай, о ком эта загадка ?

Не за цвет и не за рост, А за то, что очень часто:

— Дрз-дрз-дрз, — поёт горластый,

И прозвали птицу…

Дрозд .

Учеными выделено около 60 видов дроздов, обитающих на нашей планете.

На территории нашей страны обитает около 20 видов. Самыми известными среди них считается певчий дрозд, черный дрозд, дрозд-рябинник, дрозд-белобровик и деряба.

Дрозды относятся к воробьиным, и имеют такое же строение тела. Длина дрозда – до 25 см вес в среднем до 100 г. У дрозда очень характерная манера передвижения: они как будто бы подпрыгивают и приседают. У птиц небольшая изящная голова с крупными черными глазами, за счет чего можно предположить, что раньше они вели только ночной образ жизни. Странствующие дрозды живут около 3-5 лет из-за своего опасного образа жизни. Более оседлые птицы живут намного дольше – до 11 лет. В неволе некоторые виды могут жить до 20 лет.

Певчий дрозд

Чёрный дрозд

Лесной дрозд

Дрозд-белобровик

Прочитай. Можно ли этот материал назвать текстом ? Почему ?

Сложи данные части так, чтобы получился текст.

Давай ответим на вопросы:

• Встретились тебе непонятные слова ?

• О ком говорится в тексте? Какова его тема, главная мысль?
• О какой птице идет речь?
• Почему птенчик оказался на земле?
• Как ты думаешь, что чувствовали родители птенчика?
• Удалось ребятам ему помочь?
• Как вы относитесь к поступку мальчиков ?
• Что хотел сказать нам автор? Какой мы вывод сделаем?

Водворили - поселили на жительство, поместить.

Как озаглавим текст ?

Спасение птенца.

Добрый поступок.

Помощь.

В каком из данных заголовков более точно отражается тема текста ?

Спасение птенца.

Приступаем к составлению плана.

ПЛАН

1. Тревожный крик.

2. Птенчик в беде.

3. Птенец снова в гнезде.

4. Первая встреча.

Пробуем пересказать по плану и выделяем слова «помощники» для написания изложения.

• Тревожный крик.

2. Птенчик в беде.

3. Птенец снова в гнезде.

4. Первая встреча .

Повторное чтение текста.

Самостоятельная работа.

Запись текста по памяти (пользуемся планом и опорным словам).

План.

• Тревожный крик.

(услышали, подошли, кружились, донёсся)

2. Птенчик в беде.

(раздвинули, увидели, был, крошечный, головастый, открывал, жалобно попискивал, не могли помочь)

3. Птенец снова в гнезде.

(виднелось, водворили, доносился, требовали, накормили)

4. Первая встреча.

(впервые увидели)

ИТОГ УРОКА

• Какую работу выполняли на уроке?
• Кто успел написать изложение ?
• Кому ещё надо время ?

Использованные Интернет-ресурсы:

• Фон. https://catherineasquithgallery.com/zelenye-fony/2223-fon-zelenyj-dlja-prezentacii-les-209-foto.html
• https://faunistics.com/drozd/
• https://zvukipro.com/895-zvuki-drozda.html
• https://ihappymama.ru/iq/zagadki/zagadki-pro-drozda-s-otvetami/
• https://maksimova-yuliya.ros-obr.ru/item/463187