Изменение прилагательных по числам.Изменение прилагательных по числам.

УРОК 83

Тема: Изменение прилагательных по числам.

Цель: формирование понятия об изменении прилагательных по числам; умение определять число прилагательных.

Оборудование урока: интерактивная доска, картинки, тетради, учебник русского языка.

Межпредметные связи: ИЗО, познание мира, литература, ма­тематика.

Планируемые результаты:

предметные: умение определять число прилагательных (по зна­чению и вопросу), по числу имени существительного, с которым связано прилагательное;

личностные: проявление интереса, доброты, сочувствия к жи­вотным и птицам; умение выражать эти чувства с помощью прила­гательных;

системно-деятельностные: осуществление наблюдения за при­знаками имени прилагательного, использование приемов сравнения языковых фактов, умение делать выводы и обобщения по теме.

Ход урока

1.Психологический настрой.

2. Мотивация к деятельности.

Цель: ввод ситуации для открытия темы и постановки цели урока.

3Сообщение темы и цели урока.

4.Определение критериев успеха

5.Постановка учебных задач урока: Как изменяются имена прилагательные? Как определить число имен прилагательных?

6.Минутка чистописания. Буква Ээ.

7.Словарно-орфографическая работа.

8.Актуализация знаний учащихся.

Что называется именем при­лагательным? На какие вопросы отвечает имя прилагательное? С какой частью речи связано имя прилагательное?

II.Работа над новой темой.

Наблюдение и анализ, упр. 410. Рассмотри рисунки. Что обще­го? (Цветы розы) Чем они различаются? (Числом роз) Напиши от­веты на вопросы: Роза какая? Розы какие?

Определи число имен существительных. На какие вопросы отвечают имена прилагательные единственного и множественного числа?

Роза какая? Красная... Розы какие? Красные...

Чтение и комментирование правила. Имена прилагательные из­меняются по числам: единственное и множественное число: ед.ч. мн. ч.

Длинный (какой?) день длинные (какие?) дни

Длинная (какая?) дорога Длинное (какое?) полотенце

Как определить число имен прилагательных? Число имен при­лагательных можно определить по значению (один-много), по во­просу: какой? какая? какое? - единственное число; какие? - мно­жественное число. В предложении число прилагательных нужна определять по числу имени существительного, с которым прилагая тельное связано по смыслу.

Имя прилагательное ставится в том же числе, что и существи! тельное, с которым оно связано по смыслу: ед.ч. ед.ч.

зимний вечер

мн.ч. мн.ч.

горячие пирожки

Упражнения по закреплению новой темы.

Упр. 411. Измени по образцу число имен прилагательных. Обозначь окончания существительных и прилагательных.

Упр. 412. Допиши окончания в словах, которые отвечают на во­прос какие? Определи число существительных и прилагательных.

Работа с текстом, упр. 413. Прочитай текст. Озаглавь его. Вы­пиши прилагательные вместе с существительными. Определи их число.

Работа с загадками, упр. 414. Отгадай загадки. Какие прилага­тельные помогли их отгадать? Поставь к прилагательным вопрос. Определи их число.

Развитие связной речи, упр. 416. Работа с текстом «Весна». Вставь прилагательные по смыслу. Укажи их число. Выскажи свои чувства к весне с помощью прилагательных.

Рефлексия урока

Как изменяются имена прилагательные? От ка­кой части речи зависит число имен прилагательных?

Контроль и оценка результатов деятельности.

Цель: оценка уровня усвоения планируемых результатов.

Результаты учебной работы:

Предметные: умеют определять число прилагательных (по зна­чению и вопросу), а в предложении по числу имени существитель­ного, с которым связано прилагательное.

Личностные: проявляют интерес, доброту, сочувствие к живот­ным и птицам; выражают эти чувства с помощью прилагательных.

Системно-деятельностные: осуществляют наблюдение за при­знаками имени прилагательного, используют приемы сравнения языковых фактов, делают выводы и обобщения по теме.