ИЗО_4 класс_рабочая программа

^{ПРИЛОЖЕНИЕ К} ПРОГРАММЕ НОО

Российская Федерация

средняя общеобразовательная школа № 5 им. Ю. А. Гарнаева

с углубленным изучением отдельных предметов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ (КУРСУ)

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО

4 Б КЛАСС

НА 2020 -2021 УЧЕБНЫЙ ГОД

Черепкова Оксана Анатольевна

Учитель начальных классов

2020

Пояснительная записка.

Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» на уровне

начального общего образования разрабатывается на основе:

• Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (ред. от 31.12.2014 г., с изм. от 02.05.2015 г.) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 31.03.2015 г.)

• Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009г. № 373 с изменениями);

• Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015г. № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 декабря 2009г. № 373»;

• Примерная основная образовательная программа начального общего образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15)

Рабочая программа к курсу «Изобразительное искусство» составлена на основе авторской программы Т.Я. Шпикаловой, Л.В.Ершовой. (Сборник рабочих программ для начальной школы «Перспектива».(Л. Ф. Климанова и др. Изд. М.: «Просвещение», 2017).

Изобразительно искусство/ учебник Т.Я. Шпикалова, Л.В. Ершова М.: Просвещение, 2017 г.

Цели:

• воспитание культуры личности, формирование интереса к искусству как части общечеловеческой культуры, средству познания мира и самопознания;

• воспитание в детях эстетического чувства;

• волучение учащимися первоначальных знаний о пластических искусствах в искусствоведческом аспекте.

Задачи:

• расширение художественно-эстетического кругозора (началь­ные темы каждого учебника, посвящённые знакомству с видами и задачами изобразительного искусства, его классификацией).

• Воспитание зрительской культуры, умения увидеть художе­ственное и эстетическое своеобразие произведений искусства и гра­мотно рассказать об этом на языке изобразительного искусства (рубрики «Учимся видеть» и «Изучаем работу мастера»).

• Приобщение к достижениям мировой художественной культу­ры (темы, относящиеся к истории искусства).

• Освоение изобразительных приёмов с использованием различ­ных материалов и инструментов, в том числе экспериментирование и работа в смешанной технике (рубрика «Твоя мастерская»).

• Создание простейших художественных образов средствами живописи, рисунка, графики, пластики (рубрика «Наши проекты»).

Место предмета в учебном плане.

Авторская программа для 4 класса рассчитана на 34 часа: 1 час в неделю. По учебному плану школы – 34 часа. С учетом календаря праздничных дат, расписанием учебных занятий школы, годового учебного графика программа будет пройдена за 33 ч. Программа будет пройдена за счет уплотнения и обобщения учебного материала и часов, выделенных на повторение.

Таким образом, программа будет пройдена полностью.

Планируемые результаты изучения учебного предмета.

Личностные результаты.

Ученик научится:

• формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органическом единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

• уважительно относиться к иному мнению, истории и культуре других народов;

• адаптироваться в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

• принимать и осваивать социальные роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

• формировать эстетические потребности, ценности и чувства;

• развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

• сотрудничатьсо взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

• вести безопасный, здоровый образ жизни, творчески трудиться, работать на результат, бережно относиться к материальным и духовным ценностям.

Ученик получит возможность научиться:

• формированию ценностных ориентиров в области изо­бразительного искусства;

• уважительному отношению к творчеству как своему, так и других людей;

• самостоятельности в поиске решения различных изо­бразительных задач;

• формированию духовных и эстетических потребностей;

• овладению различными приёмами и техниками изобразительной деятельности;

• готовности к отстаиванию своего эстетического идеала;

• отработка навыков самостоятельной и групповой работы.

Метапредметные результаты.

Регулятивные.

Ученик научится:

• проговаривать последовательность действий на уроке.

• работать по предложенному учителем плану.

• ртличать верно выполненное задание от неверного.

• совместно с учителем и другими учениками давать эмо­циональную оценку -деятельности класса на уроке.

Ученик получит возможность научиться:

• принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

• планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

• понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

• использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

Познавательные.

Ученик научится:

• ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

• делать предварительный отбор источников информации: ориен­тироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

• добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

• перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

• сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.).

• преобразовывать информацию из одной формы в другую на осно­ве заданных в учебнике и рабочей тетради алгоритмов самостоятель­но выполнять творческие задания.

Ученик получит возможность научиться:

• использовать различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

• овладеть навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами;

• овладеть логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям

Коммуникативные.

Ученик научится:

• пользоваться языком изобразительного искусства:

1. донести свою позицию до собеседника;

2. оформить свою мысль в устной и письменной форме (на уровне одного предложения или небольшого текста).

• слушать и понимать высказывания собеседников.

• выразительно читать и пересказывать содержание текста.

• совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им.

• согласованно работать в группе:

1. учиться планировать работу в группе;

2. учиться распределять работу между участниками проекта;

3. понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы;

4. уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполните­ля, критика).

Ученик получит возможность научиться:

• активно использовать речевые средства информации и коммуникационные технологии (далее — ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач

• овладеть базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

• слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

• определелять общие цели и пути её достижения; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты.

Ученик научиться:

• Овладеет языком изобразительного искусства:

а) понимать, в чём состоит работа художника и какие качества нужно в себе развивать, чтобы научиться рисовать;

б) понимать и уметь объяснять, что такое форма, размер, характер, детали, линия, замкнутая линия, геометрические фигуры, сим­метрия, ось симметрии, геометрический орнамент, вертикаль, гори­зонталь, фон, композиция, контраст, сюжет, зарисовки, наброски;

в) знать и уметь называть основные цвета спектра, понимать и уметь объяснять, что такое дополнительные и родственные, тёплые и холодные цвета;

г) знать и уметь объяснять, что такое орнамент, геометрический орнамент;

д) учиться описывать живописные произведения с использованием уже изученных понятий.

-Эмоционально воспринимать и оценивать произведения искус­ства:

а) учиться чувствовать образный характер различных видов линий;

б) учиться воспринимать эмоциональное звучание цвета и уметь рассказывать о том, как это свойство цвета используется разными художниками.

• Различать и знать, в чём особенности различных видов изобра­зительной деятельности. Владение простейшими навыками:рисунка;аппликации;построения геометрического орнамента;техники работы акварельными и гуашевыми красками.

• Иметь понятие о некоторых видах изобразительного искусства:

а) живопись (натюрморт, пейзаж, картины о жизни людей);

б) графика (иллюстрация);

в) народные промыслы (филимоновские и дымковские игрушки, изделия мастеров Хохломы и Гжели).

• Иметь понятие об изобразительных средствах живописи и гра­фики:

а) композиция, рисунок, цвет для живописи;

б)композиция, рисунок, линия, пятно, точка, штрих для графики.

• Иметь представление об искусстве Древнего мира.

Ученик получит возможность научиться:

• формировать первоначальные представления о роли изо­бразительного искусства в жизни и духовно-нравственном развитии человека;

• ознакомлению с выразительными средствами различ­ных видов изобразительного искусства и освоение некоторых из них;

• ознакомлению с терминологией и классификацией изобразительного искусства;

• первичному ознакомлению учащихся с отечественной и мировой культурой;

• получить представление о некоторых специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (циф­ровая фотография, работа с компьютером, элементы мультиплика­ции и пр.), а также декоративного искусства и дизайна.

Основное содержание учебного предмета.

«Восхитись вечно живым миром красоты.» (11часов).

Дети любуются произведениями русских художников современных и классиков, называют цвета, вспоминают какие цвета называют холодными, а какие тёплыми.

«Любуйся ритмами в жизни природы и человека.» (14 часов). Теория искусства изучается с позиции возможности её последующего применения в творческих работах, которые могут быть выполнены различными материалами, на разных уровнях сложности, в группах или индивидуально.

Воспитание культуры личности, формирование интереса к искус­ству как части общечеловеческой культуры, средству познания мира и самопознания, формирование эмоционального и осознанного отно­шения к миру - важнейшие линии развития личности ученика сред­ствами курса изобразительного искусства.

«Восхитись созидательными силами природы и человека.» (9 часов). Дети узнают, почему для художников во все времена водная стихия являлась источником вдохновения, познакомятся с плакатом, композицией, коллажем.

Тематическое планированиеч.

Тематическое планирование.

Приложение 1.

Календарно - тематическое планирование.

_{Изобразительное искусство.}

(1 час в неделю, всего 34часа).

Учебно – методическое и материально – техническое обеспечение образовательного процесса.

Для обучающихся:

1. Изобразительно искусство/ учебник Т.Я. Шпикалова, Л.В. Ершова М.: Просвещение, 2017г

Для учителя:

1. Изобразительно искусство/ учебник Т.Я. Шпикалова, Л.В. Ершова М.: Просвещение, 2017г

2. Шпикалова Т.Я., Ершова Л. В. Уроки изобразительного искусства. Поурочные разработки. 1-4 классы

Технические средства обучения

1. Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц.

2. Магнитная доска.

3. Экспозиционный экран.

4. Персональный компьютер.

5. Ксерокс.

6. Цифровая фотокамера.

«СОГЛАСОВАНО» «СОГЛАСОВАНО»

Руководитель ШМО Заместитель директора

МОУ школы №5

Варламова О.А. по УВР

Буланова Н.Н.

_____________________

______________________ «______» ____________

«______»______________

2