Изображение человека в движении

Основные этапы урока, их цели

Выводы

Организационный.

Цель: формирование ответственного отношения к учёбе, умения быстро мобилизоваться, готовность учителя и учащихся к уроку.

Семиклассники имеют все необходимые принадлежности: альбомы для рисования, цветные карандаши, ластики, точилки, линейки. К уроку имеются учебные таблицы и схемы. Рабочий конспект урока – у учителя.

Проверка домашнего задания

Цель: ликвидация пробелов в знаниях учащихся

Учащиеся предоставляют учителю свои выполненные практические работы по предыдущей теме урока. Демонстрация работ и взаимопроверка, обсуждение недочётов и удачных решений.

Подготовка учащихся к усвоению нового

Цель: умение учителя через создание проблемной ситуации заинтересовать учащихся, мотивировать на значимость усвоения материала в рамках подготовки к итоговой аттестации, включить учащихся в активную познавательную деятельность.

Учитель сконцентрировал внимание учащихся на теме урока проблемным вопросом, пользуясь рабочим конспектом урока. Демонстрация образцов изображения фигуры человека в движении античного и западноевропейского искусства, а также отечественных шедевров живописного искусства, описание которых встречается в произведениях классиков русской и зарубежной литературы.

Объяснение нового материала

Цель: формировать у учащихся знания и способы деятельности, предусмотренные программой через реализацию продуктивных, репродуктивных методов, принципов метапредметности, доступности, проблемности в рамках системно – деятельностного подхода и личностно – ориентированного обучения.

Показ, аналитическое комментирование образцов классического и отечественного живописного искусства изображения фигуры человека в движении позволило учащимся понять межэтнические и межкультурные связи, вековые взаимопроникновения и взаимообогащение культур нашей многонациональной Родины и народов других стран. Учащимся предложено создание элементарных шаблонов плоскостного изображения составных частей человеческой стандартной фигуры. Из бумаги в клетку разрабатываются парные детали рук и ног, одинарные – головы, шеи, трапеции туловища и таза; мелкие детали кистей рук и стоп ног.

Закрепление пройденного

Цель: проверка осознанности усвоения материала через использование различных форм работы, практическую направленность, создание нестандартных ситуаций с учётом дифференциации, индивидуализации.

Семиклассникам предлагается создать образ человека в движении, характерном для конкретного вида деятельности (спорта). Обучающиеся по собственному выбору моделируют характерное движение человеческой фигуры. Учитель контролирует и корректирует изображение позы модели. Демонстрируются наиболее удачные образцы ученических работ.

Домашнее задание

Цель: объём, вид, вариативность, творческий подход.

наличие, объём, характер домашних заданий и целесообразность поставленных задач строго соответствовали учебной программе.

Подведение итогов урока, рефлексия

Цель: развитие умения оценивать, анализировать и самоанализировать

деятельность.

Учитель привлёк учащихся к сотворчеству. Было отмечено многообразие и богатство изобразительного наследия и ценности его образцов для нынешнего и последующих поколений. Семиклассниками был сделан вывод о благоприятном влиянии движения на создание гармонично сложенной фигуры человека. Учащиеся убедились в жизненной важности занятий физической культурой и спортом для здорового образа жизни.