Изучение изотопов.

MAVZU: 3-Laboratoriya ishi. Izojarayonlarni o’rganish.

Laboratoriya mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi

Mashg’ulot vaqti-2 soat

O’quvchilar soni-30 nafar.

Mashg’ulot shakli

Amaliy, laboratoriya mashg’uloti.

Mashg’ulot tuzilishi

1. Mavzuga kirish.

2. Tayanch bilimlarni faollashtirish.

3. Ishni bajarish uchun tayyorlash.

4. Guruhlarda laboratoriya ishini bajarishni tashkillashtirish.

5. Guruhlarda ish faoliyatini boshqarish.

6. Hulosa va hisobot tayyorlash

O’quv mashg’ulotining maqsadi: Izojarayonlarni o’rganishda laboratoriya jihozlaridan foydalanishning amaliy ko’nikma va malakalarini, shuningdek izlanuvchanlik ko’nikmalarini (kuzatish, (ishni bajarish, taqqoslash, tahlil qilish, bog’liklarni o’rnatish, hulosalar chiqarish va umumlashtirish, mustaqil ravishda izlanish olib brish, natijalarni rasmiylashtirish) shakllantirish.

Pedagogik vazifalar:

• Izojarayonlarni o’rganish bo’yicha

faoliyatni rejalashtirish va tashkillashtirish;

• Izojarayonlar bo’yicha egallagan

bilimlarini chuqurlashtirish;

• Izojarayonlarni o’rganish uchun

zarur jihozlarni ishlatish bo’yicha tushuntirish;

• Izojarayonlar bo’yicha nazariy

bilimlarini amaliyotda qo’llay olish qobiliyatlarini rivojlantirish;

• Izojarayonlarni o’rganish bo’yicha

ijodiy faoliyatni amalga oshirish;

• Izojarayonlar bo’yicha bilim va

ko’nikmalarini nazorat qilish;

O’quv faoliyatini natijalari:

• Mavzu bo’yicha bajariladigan

ishlar bilan tanishadilar;

• Izojarayonlar bo’yicha

egallagan nazariy bilimlarini mustahkamlaydilar;

• Izojarayonlarni o’rganish

uchun zarur jihozlarni ishlatish bo’yicha bilimga ega bo’ladilar;

• O’zlashtirilgan nazariy

bilimlarni yangidan hosil qiladi va ularni yangi holatda qo’llaydi;

• Ijodiy fikrlovchilik turdagi

natijaviy ijodiy faoliyatni amalga oshiradi, laboratoriya ishini mustaqil bajaradilar;

• Izojarayonlarga oid tayanch

layoqatlarini rivojlantiradilar;

O’qitish usullari

Laboratoriya usuli, yo’riqnoma berish.

O’qitish vositalari

Laboratoriya jihozlari: Teng tirsakli Г shakldagi shisha nay, plastikli vanna, isitkich, termometr,suyuqlik uchun idish, shtativ, ish varaqasi, yo’riqnoma;

O’quv faoliyatini tashkil etish shakli

Jihozlar bilan mashg’ulot, guruhlarda ishlash;

O’qitish shart-sharoitlari

Fizka fanidan laboratoriya ishlarini bajarishga moslashgan o’quv xonasi.

Qaytar aloqaning usul va vositalari

Og’zaki so’rov va yozma hisobot.

Faoliyat bosqichlari

Faoliyat mazmuni

Ta’lim beruvchi

Ta’lim oluvchi

1-bosqich

O’quv mashg’ulotiga kirish

(10 daqiqa)

1.1 Mashg’uotning mavzusi va maqsadi bilan tanishtiradi. (1-Ilova)

1.2 Mashg’ulotda baholash mezonlari bilan tanishtiradi. (1-Mavzu, 2-Ilovada mavjud)

1.3 Mashg’ulot shiori asosida ma’naviyat saboqlarini beradi;

Tinglaydilar;

Aniqlashtiradilar;

Savollar beradi;

2-bosqich

Asosiy

(60 daqiqa)

1. Guruhlarning (4 ta kichik guruh)

mashg’ulotga tayyorgarligini tekshiradi. Guruhlarga laboratoriya ishi kerakli jihozlarni topishni “Qora quti” usuli asosida tekshiradi. (2-Ilova) “Qora quti” usuli uchun o’quv topshirig’ini tarqatadi, o’quvchilarga izijarayonlarni o’rganish uchunkerakli jihozlarni belgilab, kerak bo’lmagan jihozlarni “Qora quti” ichidan chiqarib tashlashlarini ta’kidlaydi.

2.2 Xar bir guruh uchun tayyorlangan savollarni beradi. Ishni bajarishga tayyorgarligini tekshiradi; (3-Ilova)

2.3. Laboratoriya ishini bajarish bo’yicha guruhli faoliyatni tashkillashtiradi, “Ishni bajarish tartibi” yo’riqnomasi (4-Ilova) bo’yicha laboratoriya ishini bajarishini aytadi. O’quv topshirig’ini tarqatadi. (5-Ilova) Guruhlarda laboratoriya ishini bajarilish jarayonini nazorat qiladi.

2.4. Laboratoriya ishi natijalarini rasmiylashtirish bo’yicha o’quvchilar faoliyatini tashkillashtiradi;

2.5. Guruhli ish natijalarining tanlangan taqdimotini tashkillashtiradi;

“Qra quti” usuli bo’yicha o’quv topshirig’ini bajaradilar;

Savollarga javob beradilar;

Qurilma bilan tanishadilar;

Laboaratoriya ishini bajaradilar;

Hisoblaydilar, yozadilar;

Taqdimot qiladilar;

3-Bosqich

Yakuniy

(10 daqiqa)

3.1 Natijalarni umumlashtirib, yakun yasaydi;

3.2 Mashg’ulotda guruhli ish natijalariga baho beradi. O’quvchilarning mashg’ulotga tayyorgarligi va ularning faoliyatini baholaydi;

3.3 Laboratoriya mashg’ulotining natijalarini izohlab beradi; Maqsadga erishganlik darajasini aniqlaydi;

3.4 Uyga vazifa beradi: Vazifa: Bajarilgan 3-laboratoriya ishi bo’yicha hulosa yozish va bajariladigan 4-laboratoriya ishining yo’riqnomasini rasmiylashtirish;

Tinglaydilar, yozadilar;

Savollar beradilar;

Tinglaydilar, yozadilar;

1. Raqamli termometr laboratoriya universal ta’minlash manbayining iste’molchilarni ta’minlovchi maхsus 8V li tarmog’iga ulanadi.

2. Laboratoriya universal ta’minlash manbayi tok tarmog’iga ulanadi. Raqamli termometr ish holatiga keltirib qo‘yiladi.

3. Nayning gorizontal o‘rnatiladigan uchi rezina tiqin bilan berkitiladi.

4. Nayning vertical o‘rnatiladigan ikkinchi uchidan ozgina rangli suyuqlik quyiladi.

5. Nayning vertikal o‘rnatiladigan uchi rezina tiqin bilan berkitiladi.

6. Nay vertikal holatda shtativga mahkamlanadi.

7. Nayning o‘ng chetidan suyuqlikkacha bo‘lgan havo qatlamining uzunligi qayd etiladi (l₁).

8. Хona harorati o‘lchanadi (t₁).

9. Shtativning qisqichi bo‘shatilib, nayning gorizontal qismi plastikli vannadagi isitilgan suvga to‘liq botguncha tushiriladi.

10. Raqamli termometr indikatori suv ichiga tushiriladi. 3 – 5 min. atrofida kutib, suvning temperaturasi o‘lchanadi (t₂).

11. Nayning o‘ng chetidan suyuqlikkacha bo‘lgan isitilgan havo qatlamining uzunligi qayd etiladi (l₂).

12. Olingan natijalar asosida (7) ifodaga ko‘ra gaz hajmi kengayishining termik koeffitsiyenti hisoblanadi.

13. Plastikli vannadagi suv temperaturasini ko‘tarib, tajriba yuqoridagidek takrorlanadi.

№

t₁

t₂

l₁

l₂



2

3