Изучение содержания йода в продуктах питания

Проектная деятельность обучения на уроках химии

Проект- 5 П

• Проблема
• Проектирование
• Поиск информации
• Продукт
• Презентация

Этапы работы над проектом:

• 1. Мотивационный

• 2.Проектировочный

• 3.Информационно-аналитический

• 4.Экспериментальный

• 5. Итоговый

Мотивационный этап

• Деятельность учителя: привлечение школьников к познанию свойств веществ и окружающим их явлений. Консультация по формулированию цели исследования.

• Деятельность учащихся: выбор темы исследования, формулирование цели исследования.

Мотивационный этап

Проектировочный этап:

• Деятельность учителя : стимулирование школьников к выдвижению гипотезы. Консультация по выбору методов исследования и плану проведения исследования.

• Деятельность учащихся: выдвижение гипотезы, составление плана проведения исследования

Проектировочный этап:

• Обсуждение плана действий;

• Выдвижение первичных идей;

• Распределение ролей

Информационно-аналитический этап

• Деятельность учителя : консультация по работе с различными источниками информации. Анализ и обобщение собранного материала.
• Деятельность учащихся : поиск и отбор теоретического материала по теме исследования, обобщение теоретической информации

Информационно-аналитический этап

• Сбор и уточнение информации;

• Обсуждение альтернатив

Экспериментальный этап

• Деятельность учителя : консультация по выполнению химического эксперимента, систематизация результатов исследования и их интерпретация.
• Деятельность учащихся : выполнение химического эксперимента с фиксацией полученных результатов; обобщение эмпирических данных, формулирование выводов.

Итоговый этап

• Деятельность учителя : консультация по оформлению исследовательской работы и предоставлению полученных результатов, стимулирование школьников к поиску новых способов решения выявленных проблем. Консультация по изготовлению итогового продукта.
• Деятельность учащихся : оформление результатов проведенного исследования, формулирование собственного мнения по проблеме исследования. Изготовление продукта. Защита исследовательской работы.

Структура урока-проекта

• 1.Организационный момент-приветствие. Мотивация на урок-2 минуты

• 2.Определение темы и цели урока: определение противоречия, проблемы, цели, объекта, предмета исследования, определение задач. Обсуждение и принятие критериев работы – 5 минут
• 3.Актуализация необходимых знаний -3 минуты.
•  
• 4. Проектировочный этап: организация деятельности учащихся в группе
• - разбивка на группы, распределение ролей, планирование работы. Выбор форм и способа предоставления информации 3 минуты.
•  
•  
• 5. Изучение нового материала: осуществление деятельности работы в группах – 10 минут.
•  
• 6.Предоставление полученной информации -10 минут.

Структура урока-проекта

• 7.Закрепление изученного материал -6 минут.
•  
• 8. Обобщение и выводы -2 минуты
•  
• 9. Рефлексия -2 минуты.
•  
• 10. Домашнее задание (творческого характера)-1 минуты.
•  
• 11. Оценки за урок- 1 минута.
•  

Домашние проекты:

Проекты во внеклассной работе Эмблема и представление команды «Химический чемпионат»

Наш девиз: “Нет в природе тверже нас, потому что мы алмаз"

Руководитель Панькина Ольга Евгеньевна

Наша команда :

Бабаян Зина- "душа команды "

Луковенков Ваня-

" реализатор идей"

Чернова Варя - "генератор идей"

Халыгова Сунай- "экспериментатор исследователь "

Хитяев Максим- "аналитик-оператор"

Курлыкина Тая - "мотиватор"