Қайназар №1 орта мектеп КММ БАСТАУЫШ СЫНЫП МҰҒАЛІМІ ОМИРБЕК РЫСГУЛЬ

1. Кіріспе

Қазіргі заман мұғалімі тек өз пәнінің терең білгірі болу емес,тарихи-танымдық,педагогикалық-психологиялық сауатты, саяси-эконмикалық білімді және ақпараттық-коммуникациялық білімді және ақпараттық –коммуникациялық технологияны жан-жақты меңгерген ақпараттық құзырлы маман болу керек.

Ел Президентінің Қазақстан халқына жолдауында:

ХХ I ғасырда ақпараттық қоғам қажеттілігін қанағаттандыру үшін білім беру саласында төмендегідей міндеттерді шешу керектігін атап көрсетті:Компьютерлік техниканы,

интернет,телекоммуникациялық желі, электрондық және телекоммуникациялық құралдарды,мультимедиалық электрондық оқулықтарды оқу үрдісіне тиімді пайдалану арқылы білім сапасын көтеру.

Өз бетінше білім жетілдіру көздері

Педагогика ғылымы жетістіктерін жүйелі оқып-үйрену

Педагогикалық озат тәжірибені зерттеп,жинақтау

Өзіндік іс-тәжірибе мен арнайы сынақ жұмыстарын жүргізу

Кәсіби шеберлігін, пәндік біліктілігін жетілдіру

Өз бетінше білім

жетілдірудің басты бағыттары

Өзіндік танымдық-шығармашылық қабілеттерін арттыру

Жалпы ой-өрісін кеңейту, жалпы білімін көтеру

Білім жетілдірудің негізгі мазмұны

Әдістемелік білімін жетілдіру

Пәндік білімін жетілдіру

Теориялық білімін жетілдіру

Жалпы мәдени білімін жетілдіру

Мұғалімнің өз білімін жетілдіру жұмысының мазмұны

мына төмендегі төрт сала бойынша жүргізіліп келеді:

1.Теориялық білім жетілдіру;

2.Пәндік білім жетілдіру;

3.Әдістемелік білім жетілдіру;

4.Жалпы мәдени білім жетілдіру;

I бөлім. Теориялық білім жетілдіру

- Психология, педагогика,социология және дидактика салалары бойынша теориялық білімін жетілдіру;

• Қазіргі білім беру технологияларының негіздерін оқып-үйрену;
• Қазақстан Республикасының білім туралы негізгі нормативтік құжаттарын оқып-үйрену;
• Инновациялық педагогиканың негізгі бағыттарын оқып-үйрену, білім берудің жаңа парадигмаларының мәнін терең түсіну;
• Жаңа ақпараттық және коммуникативтік технологияларды оқып-үйрену.

II бөлім. Пәндік білімін жетілдіру.

- Пән бойынша жоғары оқу орнындағы білім деңгейінде

білімін толықтыру;

-Білім стандарттары,оқу бағдарламалары , оқу

жоспарларын зерттеу, сараптау,жаңа буын оқулық-

тары және басқа да оқу-әдістемелік құралдарды

оқып-үйрену;

-Өз мамандығын сәйкес ғылым салалары бойынша

жаңалықтарды үнемі оқып, білімін толықтырып отыру;

-Өз пәні бойынша жаңа ақпараттар алу, жаңа білімдер игеру.

III бөлім. Әдістемелік білімін жетілдіру

- Жеке тұлғаға бағытталған педагогикалық технологияларды оқып-үйрену;

-Пәнді оқытудың тиімді технологияларын, белсенді оқыту әдіс-формаларын, қазіргі талаптарға байланысты пәнді оқытудың арнайы әдістемесін оқып-үйрену;

-Озат педагогикалық тәжірибе мен педагогика ғылымының жетістіктерін оқып-үйрену,

практикаға ендіру;

-Мектептегі әр түрлі әдістемелік жұмыстарға белсене қатысу;

-Педагогикалық және әдістемелік әдебиеттерді оқып-үйрену.

IV бөлім. : Жалпы мәдени білімін жетілдіру

-Саяси,ғылыми-көпшілік және көркем әдебиеттерді

оқу арқылы білімін тереңдету және ой-өрісін кеңейту;

-Театр, мұражай және кітапханаларға бару,

әр түрлі ғылыми-танымдық, мәдени-көпшілік

шараларға қатысу;

-Этика мен эстетика, экология мен экономика

мәселелерін оқып-үйрену,

I бөлім. Теориялық білім жетілдіру

р/с

Тақырыптары

1

2

Уақыты

Психология мәдениеті

3

Оқытудың психологиялық теориясы

қыркүйек

Әдебиеттері

Мектептегі психология №3 .2008ж

4

қазан

Инновациялық технологияны дамыту

5

Ойынның психологиялық-педагогикалық мәні

С.Жақыпов

Алматы 2008ж

қараша

Қазақстан мектебі №1.08, 23 бет

желтоқсан

Білім беруді жетілдірудің кәсіптік тұлғалық парадигмасы

6

Р.Керімбаева

Қ.М.№1 2008, 65 бет

қаңтар

7

Шығармашылық мүмкіндіктерді дамытудың педагогикалық шарттары

Қ.М.№9.2008. 20 бет

ақпан

Орта мектеп дидактикасының негізгі қағидасы

8

Б.Тұрғынбаева Ұстаздық-шығармашылық Алматы 2007 жыл 67 бет

наурықз

Білім берудің жаңа парадигмасы

9

Сәуір

Оқыту тех-сы. Қазақстан мектебі 67 бет

10

Дамыта оқыту технологиялары

Қазақстан Республикасының конститутциясы

Сәуір

11

Б.Тұрғынбаева 158 бет

12

Қ.Р Білім туралы заңы 2007,27 шілде

Б.Тұрғынбаева Алматы «Дәуір» 1999 ж

Үнемі

2007 жыл 21 мамыр

үнемі

Білім стандарты

Алматы 2008 жыл

үнемі

Ж.Қайыңбаев Алматы «Жазушы» 2003 жыл

II бөлім. Пәндік білімін жетілдіру.

р/с

Тақырыптары

1

Уақыты

Ашық білім беру жүйесіндегі қашықтан оқыту мәселелері

2

3

Әдебиеттері

қыркүйек

Қазақ тілі сабақтарын түрлендірудегі жаңа технологиялар

4

Оқу тәрбие процесінде ақпараттық-коммуникациялық технологияны қолдану қажеттігі

Қазан

Информатика негіздері

№ 1,2006 жыл

Информатика негіздері

№ 1,2006 жыл

Қараша

Компьютердің және программалау тілдерінің қысқаша тарихы

5

Ф.Еркінбекова Инф.негіздері №4 ,2008

6 бет

желтоқсан

Информатиканы пәнаралық байланыс сабақтары арқылы оқыту

6

Инф. Негіздері №4,2008ж 46-бет

Қаңтар

Қашықтан оқыту жүйесіндегі педагогикалық технология

7

Инф.негіздері №2,2007ж

33-бет

Ақпан

Оқушыларды топтық, фронтальды және жеке тапсырмаларды қатар қолдану негізінде дифференцирленген түрде оқыту тәсілі.

8

9

Инф.негіздері №3,2007ж

4-бет

наурыз

Информатика сабақтарын түрлендірудегі жаңа технологиялар

Информатика сабақтарын түрлендірудегі жаңа технологиялар

Инф.негіздері №4 2008ж

8-бет

Сәуір

Инф.негіздері №2,2006ж 33- бет

Мамыр

Инф.негіздері

№ 1,2006 ж . 31-бет

III бөлім. Әдістемелік білімін жетілдіру

р/с

Тақырыптары

1

Уақыты

Жаңа білім парадигмасы

2

Әдебиеттері

Қыркүйек

Қазіргі заманғы оқытудың дидактикалық принциптері

3

4

Оқыту технологиясы

85-бет

қазан

Білім берудің үш мақсатының бірлігі

Дамыта оқытудың негізгі идеясы

5

Оқыту технологиясы

Алматы 2007 ж 41бет

Қараша

Оқыту технологиясы

Алматы -2007 ж 44-бет

Желтоқсан

Дидактикалық әдістемелік негіздер

6

Оқыту технологиясы

Алматы-2007 83-бет

Ақпан

7

Оқыту үрдісінде инновациялық технологиялар

Қазақстан мектебі №8

Оқыту технологиясы Нұрманов Е

8

Апталық іс-шараларға қатысу

Наурыз

Қазақстан мектебі №7 2008ж 59-бет

Жоспарға сәйкес

Мектепшілік,аудандық,сайыстарға қатысу

9

Жоспарға сәйкес

Тәжірибелі мұғалімдердің сабағына қатысу

10

Кестеге сәйкес

Бала дарындылығын даралау

Сәуір

2008.05.11. сыр мектебі

IV бөлім. : Жалпы мәдени білімін жетілдіру

р/с

1

Тақырыптары

Мәдени-эстетикалық тәрбиенің маңызы

2

Уақыты

Әдебиеттері

Қыркүйек

Әлемдік мәдени құндылықтар

3

Қазақстан мектебі №9.2008.30-бет

Қазан

Педагогикалық қарым-қатынас мәдениеті

М.Мәмбетов

4

5

Қазақстан мектебі №8 2008 5-бет

Қараша

Мұғалім этикасы

Бала тәрбиесіндегі ата-ана үлгісі

Желтоқсан

Қазақстан мектебі №7 2008ж 36-бет

6

Қазақстан мектебі №12

қаңтар

Қазақтың ұлдары ынжық болып бара жатқан сияқты . Қ.Бітібаева

7

5.11.2008 ж Сыр мектебі

Ақпан

Халық мұғалімі хал қалай? Орынбай Құлымбетов

8

Абай. Шығармаларының 2 томдық жинағы

Сыр мектебі 15.10.2008ж

Наурыз

9

10

Ы.Алтынсарин.

Таңдамалы педагогикалық мұралары

Сыр мектебі 10.12.2008ж

Сәуір

Алматы –жазушы

1995 ж

Мамыр

Құтты білік

Ж.Баласұғұн

Алматы-Рауан 1991 ж

Мамыр

Алматы-1986 ж

Білім жетілдіру жұмысының маңызды түрлері

Әдістемелік кеңестер мен пед.оқулар

Кәсіптік байқау-сайыстар,

олимпиадалар

Ғылыми-практикалық конференциялар мен семинар-тренингтер

Білім жетілдіру жұмысының негізгі формалары

Шығармашылық ізденіс-зерттеу топтары

Жұптық немесе ұжымдық әдістемелік ізденіс жұмыстары

Жеке өзіндік ғылыми зерттеу жұмыстары

. Бұл біріншіден өзінің кәсіби әрекетін жоғары деңгейде

атқаруы,рефлексивтік мәдениетінің артуы үшін мұғалімнің философиялық,психологиялық,педагогикалық

әлеуметтанымдық т.б білімдердің қажеттілігін сезінуі,”педагогикалық шығармашылық” педагогикалық экспреимент сияқты ұғымдардың мәнін түсінуі;екіншіден-білімнің үздіксіз екенін ,мұғалім үшін оның тоқтауы өте қауіпті екенін ұғынуы;үшіншіден-өзінің нені білмейтінін анықтауы ,кәсіби құзырлылығының деңгейін талдай алуы, өзініңәлеумет арасында қаншалықты мәртебесінің барлығын

сараптай алуын білдіреді.

Мұғалімнің танымдық қажеттіліктерімен,

қызығушылықтарының дамуымен, өзінің

шығармашылық әлеуетін өзінің дамытуының,

өзін-өзі іске қосудың,кедергілермен шектеулерден

шыға алудың жаңа мүмкіндіктерін

Іздестірумен байланысты.

Бұған мұғалімнің табандылығы,

бастамашылдығы,мақсаттылығы,бағыттылығы

және шығармашылық көңіл-күйі жатады.

Мұғалімнің өз қажеттілігіне орай ақпараттық теориясын

Әдіснамасын,әдістері мен технологиясын терең меңгеру жатады.

Бұл мақсатты түрде оқу техникасын меңгеру,қажетті

ақпаратты таба алу,Әр түрлі ақпарат көздерімен жұмыс

жасай білу, жазып,түртіп оқуды меңгеруден тұрады.

Өз бетінше білім алушының танымдық жұмысты

тиімді ұйымдастыру дағдыларын білу,

жұмысты орындауда нақты мақсаттармен айқын

міндеттер белгілей алу .

Білім жетілдіру жұмысынан күтілетін нәтижелер

Мақсатты бағытты педагогикалық үрдісті шығармашылықпен атқара алады.

Нәтижелі қызмет жасап,оған терең талдау жасай алады.

Кәсіби білім-білік қорын молайтып, тиімді таңдау жасай алады.