|
№
|
Саба?ты? мазм?ны
|
Уа?ы
ты
|
?дісі
|
іс- ?рекет
|
|
І
|
1Кіріспе (Т?л?ааралы? байланыс)
1. Психологиялы? дайынды?
Мейірімді ж?рекпен
Б?лісемін ба?ытты
?рбір іске жауапты
Бала болам талапты.
|
2
|
Психологиялы? ахуал
|
О?ушы мен м??алім бірге ?имылдар жасайды.
|
|
|
2. О?ушыларды топ?а б?лу, б?гінгі топты? ж?мыс?а даярлау (сандар ар?ылы)
|
2
|
І модуль
«О?ушыларды? жас ерекшелігіне с?йкес білім беру»
|
О?ушыларды ту?ан айлары бойынша топ?а б?лу ( І топ – 4 бала; ІІ топ - 4 бала;
ІІІ топ – 4 бала; І? топ- 4 бала ж?не ?ал?ан балалар та?ы бір топ?а ?осылады.
|
|
ІІ
|
Сыныпты? білім де?гейін аны?тау . ?ткенді ?айталау.
Балалар, ?ткен саба?та ?йге ?андай тапсырма берілді? 2- тапсырма. «Б?л кім ?» деген ?ле?ді жазып, жаттап келу тапсырыл?ан.?азір ?ай топ ?алай орындап келді екен, бай?айы?.
|
5-10
|
Формативті ба?алау, бірін- бірі ба?алау
Жеке ж?мыс
|
?р топтан бір-екі жаттауды ты?даймыз. ?ал?ан ж?мыстарды жинап алып тексеру.
|
|
ІІІ
|
Т?саукесерІ.Мотивациялы? кезе?.
Балалар, жа?а саба?ымызды бастамас б?рын «Адамны? мінезі туралы» бейнебаянын к?реміз. Ал, балалар, ?андай сезімде болы?дар?
1 . Балалар мына бейнек?ріністен ?андай адамны? ?андай мінезін к?рдік?
2.Адам мінезіні? т?рлерін кім айтады?
3. Адамны? ?намды белгілерін кім айтады екен?
Ендеше б?гін біз мінезді? ?намды белгілерімен танысамыз.
?намды белгілері: -?дептілік,
-?айырымдылы?,
-таби?илы?,
- ?арапайымдылы?.
|
6 мин
|
Бейнебаян «Адамны? мінезі туралы»
электронды о?улы?
АКТ
Диалогты? о?ыту
|
Интерактивті та?тадан «Адамны? мінезі туралы» бейнебаянын к?рсету
Т?рткі болу, сына?тан ?ткізу, ?айта ба?ыттау (с?ра? ?ой?анда толы? жауап беруге итермелеу, мысал келтірту ар?ылы ?з ойларын білдірту, к?мектескісі келетіндер ар?ылы с?ра?ты бас?а о?ушы?а ба?ыттау)
О?ушыларды? айтатын ойларын ?уелі топтастырып алуына к?мектесу
С?здік ж?мысын ж?ргізу
Келбет- внешность
Жан д?ниесі- внутренний мир
К?ркі-вид
??ілу-заглянуть
??дай са?тасын-боже упаси!
Еште?емен- ничем
Жуып кетіре алмау- не смыть
|
|
IV
|
Негізгі б?лім. О?улы?пен ж?мыс
|
|
|
|
|
|
Балалар, ?ткен саба?та С?раулы, ??рмалас с?йлемдерді ж?не шылау т?рлерімен танысты?, ?ане енді біз осы?ан то?тала кетейік. Сонымен, біз сендермен «Болжау кестесі» стратегиясын ?олдану ар?ылы жа?а саба?ымызды ме?герген болатынбыз. Ол саба?та кей балалар кестені толтыра алмай ?инал?ан болатын. Б?гін біз ?атемізді ж?ндеп осы ?дісті жа?сы ме?геру ?шін та?ы да жа?а саба??а пайдаланамыз. Ойлары?а еш?андай тос?ауыл болмайды. ?азір мен м?тінні? б?лігін о?имын, сендер ?рі ?арай о?и?а ?алай ?рбуі м?мкін, жал?астырып к?ресі?дер. М?тінді 2 б?лікке б?ліп о?у.
ІІІ де?гей мен ІІ де?гейді орындайы?.
|
5-10
|
Сыни т?р?ыдан ойлау ІІ модуль
Еркін жазу,
Болжау кестесі стратегиялары
VI модуль «О?ушыларды? жас ерекшелігіне с?йкес білім беру»
|
Т?рткі болу, сына?тан ?ткізу, ?айта ба?ыттау (с?ра? ?ой?анда толы? жауап беруге итермелеу, мысал келтірту ар?ылы ?з ойларын білдірту, к?мектескісі келетіндер ар?ылы с?ра?ты бас?а о?ушы?а ба?ыттау)
О?ушыларды? болжауларын, еркін ойлауларын ба?ылау
|
|
V
|
?орытынды: Біз не білдік?
Балалар, жа?а ал?ан а?параттар бойынша кестені толтырып шы?амыз.
С?ра?:
Адамны? мінезіні? ?намды белгілер не екенін білдік пе?
|
6
|
Формативті ба?алау,
Семантикалы? кесте толтыру
|
Т?рткі болу, сына?тан ?ткізу, ?айта ба?ыттау (с?ра? ?ой?анда толы? жауап беруге итермелеу, мысал келтірту ар?ылы ?з ойларын білдірту, к?мектескісі келетіндер ар?ылы с?ра?ты бас?а о?ушы?а ба?ыттау)
|
|
|
?йге тапсырма О?улы?та?ы 2-тапсырманы жазбаша орындау, т?сініп о?у ж?не т?сінігін айту
|
3
|
Дербес о?ыту
|
Интернет к?здері, ?осымша а?парат, дерекк?здер.
|
|
VI
|
Ба?алау Топты? ба?алау
|
1
|
Топтарды? ?з ішінде ба?алау
|
О?ушыларды? пікірімен санасу
|
2 267
27 650 
