?аза? тілі п?нінен орта мерзімді жоспар (ОМЖ) 7 сынып

1. Тақырыбы Кіріспе. Қазақ тілі-қазақ халқының әдеби тілі және мемлекеттік тіл сабақ №1

Оқып –үйренудің негізгі мақсаты

Белсенді оқыту әдістері

Оқу нәтижелері

• Барлығы

• Басым бөлігі

• кейбіреуі

Пәнді меңгерудегі кедергілер

Барлығын қосқанда

(барлық оқушыны оқуға тарту,

жұмылдыру)

Бағалау

Оқу үшін бағалау және оқытуды бағалау

ресурс

Бастапқы білімді қолдану, ана тілінің маңызын түсіну, әдеби тілдің өзіне тән ерекшелігін тану

«Сұрақтар шеңбері»,

«Роундробин», «Стикерлермен диалог», «Дыбыстар сөйлейді»

Барлық оқушылар

*Бастапқы білімдерін қолдана алады;

*Ана тілінің маңызын түсінеді.

Оқушылардың басым бөлігі

*Жаттығулар орындау барысында білімін қолданады;

*Тіл мен қоғамның байланысын түсінеді.

Кейбір оқушылар

*Әдеби тілдің ерекшелігін танып біледі;

*Әдеби тілді қолданып, мәтін құрай алады

Жұптық жұмыс

Көмек-нұсқаулық

Кері байланыс алу,

«Ішкі және сыртқы шеңбер»

Жетон тарату арқылы;

Бас бармақ

бағдаршам

МАН

2 апта үлестірмесі

Сұрақтар жазылған үлестірме қағаздар

Тіл туралы мақал-мәтелдер

Постер

Оқулық

Таратпа қағаздар

2.Тақырыбы Әдеби тіл және оның нормалары сабақ №2

Бұрынғы білімді қолдану, әдеби тілдің нормаларын еске түсіру, пысықтау

«Дейін-кейін» стратегиясы

Барлық оқушылар

*6-сыныпта өткенді еске түсіреді;

Әдеби тіл нормаларын қайталайды.

Оқушылардың басым бөлігі

Лексикалық норманы түсінеді;

Фонетикалық норманы түсінеді.

Кейбір оқушылар

Грамматикалық норманы түсініп, лексикалық, фонетикалық нормадан ажырата алады

Жетелеу сұрақтары

Қол сигналдары,

бағдаршам

Оқулық

Сұрақтар жазылған үлестірме қағаздар

3.Тақырыбы Әдеби тілдің лексикалық нормалары Сабақ № 3

Бұрынғы білімді қолдану, әдеби тілдің нормаларын еске түсіру, пысықтау

«Дейін-кейін» стратегиясы

Барлық оқушылар

Әдеби тіл нормаларын қайталайды.

Оқушылардың басым бөлігі

Лексикалық норманы түсінеді;

Фонетикалық норманы түсінеді.

Кейбір оқушылар

Грамматикалық норманы түсініп, лексикалық, фонетикалық нормадан ажырата алады

Жетелеу сұрақтары

Қол сигналдары,

бағдаршам

Оқулық

Сұрақтар жазылған үлестірме қағаздар

4.Тақырыбы Мәтін. Мәтіннің ерекшеліктері Сабақ № 4

6-сыныпта өткен бастапқы білімді қолдану, әдеби тіл мен мәтіннің байланысын ажырату

«Жұқа және қалың сұрақтар»

«Дыбыстар сөйлейді»

Барлық оқушылар

6-сыныпта өткенді еске түсіреді;

Әдеби тіл нормаларын қайталайды

Оқушылардың басым бөлігі

Әдеби тіл мен мәтіннің байланысын түсінеді;

Сөздің мағыналық ерекшеліктерін танып біледі.

Кейбір оқушылар

Сөздің мағынасын әдеби тілдегі қолданылатын нұсқасымен салыстырады

Жетелеу сұрақтары,

Жұптық жұмыс

«Сен –маған-мен-саған»

Жетон,

бағдаршам

Сұрақтар тізбегі

Стикерлер,

Үлестірме таратпалар

5.Тақырыбы Мәтіндерге тілдік талдау. Жаттығу жұмысы сабақ № 5

Бастапқы білімді қолдану, дыбыстың түрлерін ажырату, дыбыстық талдау жасау

Диалогті оқыту,

Семантикалық карта,

Дискуссиялық карта

Барлық оқушылар

6-сыныпта өткенді қайталайды;

Лексика тарауын еске түсіреді.

Оқушылардың басым бөлігі

Сөздерге фонетикалық талдау жасай алады;

Дыбыс түрлерін ажырата алады.

Кейбір оқушылар

Ашық, түйық, бітеу буынды ажырата алады;

Қолданылу аясы шектеулі сөздердің ережесін жатқа біледі, қолдана алады

Жұптық жұмыс

Көмек-нұсқаулық

Қол сигналдары,

Әр оқушыға

карта-кесте

тарату

Бас бармақ

Семантикалық карта,

Дискуссиялық карта кестелері

Таратпа сұрақтар,

Ашық сұрақтар

6.Тақырыбы Тіл ұстарту «Әдеби тілде сөйлей аламыз ба?» сабақ № 6

Сөз мағынасын қарастыратын ғылымның күрделі әрі маңыздылығын дәлелдеу.

Диалогті оқыту,

Семантикалық карта,

Дискуссиялық карта

Барлық оқушылар

6-сыныпта өткенді еске түсіреді;

Әдеби тіл нормаларын қайталайды

Оқушылардың басым бөлігі

Әдеби тіл мен мәтіннің байланысын түсінеді;

Сөздің мағыналық ерекшеліктерін танып біледі.

Кейбір оқушылар

Сөздің мағынасын әдеби тілдегі қолданылатын нұсқасымен салыстырады

Жұптық жұмыс

Көмек-нұсқаулық

Қол сигналдары,

Әр оқушыға

карта-кесте

тарату

Бас бармақ

Семантикалық карта,

Дискуссиялық карта кестелері

Таратпа сұрақтар,

Ашық сұрақтар

7.Тақырыбы Өздік диктант сабақ № 7

Мәтінді көркем, сауатты жазу, сөздердің емлесін ажырату

Диалогті оқыту,

Практикалық

жұмыс

Барлық оқушылар

Диктант жазуға қойылатын талаптарды біледі;

Мәтінді ілесіп жаза алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Сауатты, көркем жазады.

Кейбір оқушылар

Тыныс белгілерін ажыратады;

Қосымшаларды дұрыс жалғай біледі.

Ілестіре жаздыру,

Буындық оқу, тасымал

Жасау үшін дауысты дыбыстарға екпін қоя оқу, дауыс азын құбылту

-

Жазба жұмыстарды

Бағалауға қойылатын талаптарға сәйкес бағалау

Диктанттар мен мазмұндамалар жинағы,

Алматы «Білім»

Баспасы, 2006ж

8.Тақырыбы Морфология. Зат есімнің түрленуі. Зат есімнің көптелуі сабақ № 8

Бастапқы білімдерін пайдалана отырып, зат есімнен өткенді еске түсіру

«Сұрақтар шеңбері»

«Рубрикалар құру»

«Үш қадамдық сұхбат»

«Дыбыстар сөйлейді»

Барлық оқушылар

Зат есім ұғымын еске түсіреді;

Жаттығуларды көшіріп жаза алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Зат есімнің көптелуін талдай алады.

Кейбір оқушылар

Зат есімнің көптелуін және жасалу амалдарын танып біледі

Көмек-

нұсқаулық,

жұптық

жұмыс

Қол сигналдары

«Бас бармақ»

«Екі жұлдыз, бір тілек»

Оқулық,

Сұрақтар тізбегі,

постер,

маркер,

стикер

9.Тақырыбы Зат есімнің тәуелденуі сабақ № 9

Бастапқы білімдерін пайдалана отырып, зат есімнен өткенді еске түсіру

«Сұрақтар шеңбері»

«Рубрикалар құру»

«Үш қадамдық сұхбат»

«Дыбыстар сөйлейді»

Барлық оқушылар

Зат есім ұғымын еске түсіреді;

Жаттығуларды көшіріп жаза алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Зат есімнің тәуелденуін талдай алады.

Кейбір оқушылар

Зат есімнің тәуелденуін және жасалу амалдарын танып біледі

Көмек-

нұсқаулық,

жұптық

жұмыс

Қол сигналдары

«Бас бармақ»

«Екі жұлдыз, бір тілек»

Оқулық,

Сұрақтар тізбегі,

постер,

маркер,

стикер

10.Тақырыбы зат есімнің септелуі сабақ № 10

Бастапқы білімдерін пайдалана отырып, зат есімнен өткенді еске түсіру

«Сұрақтар шеңбері»

«Үш қадамдық сұхбат»

Барлық оқушылар

Сөзжасам ұғымын еске түсіреді;

Жаттығуларды көшіріп жаза алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Дара сөздер мен күрделі сөздерді ажырата алады.

Кейбір оқушылар

Күрделі сөздердің түрлерін және жасалу амалдарын танып біледі

Көмек-

нұсқаулық,

жұптық

жұмыс

Қол сигналдары

«Бас бармақ»

«Екі жұлдыз, бір тілек»

Оқулық,

Сұрақтар тізбегі,

постер,

маркер,

стикер

11.Тақырыбы зат есімнің жіктелуі сабақ № 11

Сөз тұлғасындағы зат есімнің жіктелуін талдай білуге үйрену, морфологиялық талдау жасауға төселу

Диалог, жұптық, топтық жұмыс, СТО технологиясы: «Мозайка», «Сұрақтар шеңбері», «Стикерлермен диалог», «Қалың және жұқа сұрақтар», «Саусақ ізі»

Барлық оқушылар

Жаттығуларды сауатты көшіріп жазады;

Зат есімнің жіктелуі туралы жалпы түсінік алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Зат есімнің жіктелуін ажырата алады,

Морфологиялық талдау жасауға төселеді.

Кейбір оқушылар

Зат есімнің жіктелуін ажыратып, өз тарапынан мысал келтіреді.

Жұптық жұмыс

Жетелеу сұрағы

«Сен –маған,

Мен -саған»

«Саусақ ізі»

«Бағдаршам»

Оқулық, Үлестірме

қағаздар

12.Тақырыбы Тілтаным. Жаттығу жұмысы сабақ № 12

Жаттығулар орындау арқылы зат есімнің түрленуі туралы меңгерген білімдерін бекіту, күнделікті өмірде қолдануға үйрену

«Жорға» сұрақтары,

«Фишбоун немесе балық қаңқасы»,

«Дейін-кейін» әдісі, «3,2,1» әдісі, «Шығу парағы»

Барлық оқушылар

Жаттығуларды толық орындайды.

Зат есімнің түрленуін түсінеді.

Оқушылардың басым бөлігі

Зат есімнің көптелуін, жіктелуін, септелуін ажырата алады;

Жұрнақ пен жалғауды ажыратады.

Кейбір оқушылар

Зат есімнің түрленуі туралы меңгерген білімдерін бекиді,

Күнделікті өмірде қолдануға үйренеді.

Жұптық жұмыс

Жетелеу сұрағы

Қол сигналдары

«3,2,1» әдісі, «Шығу парағы»

Үлестірме

лі қағаздар,

«фишбоун

немесе балық қаңқасы»

суреті

13.Тақырыбы Зат есімнің сөйлемдегі қызметі сабақ № 13

Бастапқы білімдерін пайдалана отырып, зат есімнен өткенді еске түсіру, морфологиялық талдау жасауға төселу

«Кім жылдам?»,

«5 сұрақ» стратегиясы,

«Дыбыстар сөйлейді»

Барлық оқушылар

Зат есімнің сөйлемдегі қызметі ережесін түсінеді;

Жаттығуларды толық орындайды.

Оқушылардың басым бөлігі

Зат есімнің сөйлемдегі қызметін айта алады;

Кейбір оқушылар

Морфологиялық талдау жасай алады;

Көмек-

нұсқаулық,

жұптық

жұмыс

Топтық жұмыс

«Бас бармақ»

Сұрақтар тізбегі

1. Тақырыбы Жаттығу жұмысы сабақ № 14

Жаттығулар орындау арқылы зат есімнің түрленуі туралы меңгерген білімдерін бекіту, күнделікті өмірде қолдануға үйрену

«Жорға» сұрақтары,

«Фишбоун немесе балық қаңқасы»,

«Дейін-кейін» әдісі, «3,2,1» әдісі, «Шығу парағы»

Барлық оқушылар

Жаттығуларды толық орындайды.

Зат есімнің түрленуін түсінеді.

Оқушылардың басым бөлігі

Зат есімнің көптелуін, жіктелуін, септелуін ажырата алады;

Жұрнақ пен жалғауды ажыратады.

Кейбір оқушылар

Зат есімнің түрленуі туралы меңгерген білімдерін бекиді,

Күнделікті өмірде қолдануға үйренеді.

Жұптық жұмыс

Жетелеу сұрағы

Қол сигналдары

«3,2,1» әдісі, «Шығу парағы»

Үлестірме

лі қағаздар,

«фишбоун

немесе балық қаңқасы»

суреті

15.Тақырыбы сын есімнің түрленуі. Сын есімнің шырайлары сабақ № 15

Сын есімнің түрленуін танып білу, жасалу жолдарын ажырату

«Бес жолды өлең» «Біреуін бер де, біреуін ал», «4 сөйлем» «Кім көп біледі?»

әдістері

Барлық оқушылар

Сын есімнің шырайларын танып біледі;

Жаттығуларды тиісті уақытта орындай алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Сын есімнің шырай атауларын біледі.

Кейбір оқушылар

Сын есмнің түрленуіне өз бетімен мысал келтіре алады.

Үлгі-нұсқаулық

Өзін-өзі бағалау, топтық бағалау арқылы оқу үдерісіне тарту

«Біреуін бер де, біреуін ал», «4 сөйлем»

Оқулық,

Стратегияларға сәйкес үлестірмелер

16.Тақырыбы салыстырмалы шырай сабақ № 16

Сын есім туралы бұрынғы білімдерін толықтыру, қандай ұғымдардың салыстырмалы шырай түрлеріне жататынын ажырату

Кеспе қағаздармен жұмыс

Барлық оқушылар

Бастапқы білімдерін қайта жаңғыртады;

Мәтіннен салыстырмалы шырайды таниды.

Оқушылардың басым бөлігі

Салыстырмалы шырайдың жасалуын меңгереді

Салыстырмалы шырай жұрнақтарын ажыратады.

Кейбір оқушылар

Салыстырмалы шырайды күнделікті қарым-қатынаста қолдана алады.

Ойын әдістері

Тестік тапсырма

Өзін-өзі бағалау, топтық бағалау арқылы оқу үдерісіне тарту

Бағдаршам

4 сөйлем

Кеспе қағаздар,

Тест тапсырмалары

17.Тақырыбы күшейтпелі шырай сабақ № 17

Күшейтпелі шырайдың ерекшелігі мен жасалу жолындағы айырмашылығын тану.

«Аударыспақ» ойыны,

Топтық талқылау,

«Екі жұлдыз, бір тілек»

«4 сөйлем»

Барлық оқушылар

Күшейтпелі шырайдың жасалу жолдарын біледі.

Оқушылардың басым бөлігі

Басқа шырай түрлерімен салыстыра меңгереді;

Күшейтпелі шырайдың ерекшелігін таниды.

Кейбір оқушылар

Күшейтпелі шырайды өз бетімен қолдана алады.

Жұптық жұмыс,

Көмек -нұсқаулық

Ойын арқылы тарту

3,2,1»,

«шығу парағы»

әдістері

Флипчарттар, маркерлер, 
түрлі-түсті қағаздар, желім, т.б.

18.Тақырыбы Сын есімнің емлесі сабақ № 18

Сын есімнің емлесін есте сақтау

Ашық сұрақтар, сыни ойлаудың ашық сұрақтары

Барлық оқушылар

Сын есімнің емлесін түсінеді.

Оқушылардың басым бөлігі

Сын есімнің емлесін туралы сауаттылықтары артады.

Кейбір оқушылар

Сын есімнің емлесін емлесін меңгереді, өз бетімен сауатты жаза алады.

Жұптық жұмыс

Топтық жұмыс

Қол сигналдары

Фишка арқылы бағалау

Постер, маркер, стикер,

оқулық

19.Тақырыбы Сын есімнің сөйлемдегі қызметі сабақ № 19

Сын есімнің түрленуін, шырай түрлерін ажырата білуге үйрену, морфологиялық талдау жасауға төселу

«Кім жылдам?»,

«5 сұрақ» стратегиясы,

«Дыбыстар сөйлейді»

Барлық оқушылар

Сын есімнің түрленуі, шырай түрлерінің ережесін түсінеді;

Жаттығуларды толық орындайды.

Оқушылардың басым бөлігі

Сын есімнің емлесін танып біледі.

Кейбір оқушылар

Морфологиялық талдау жасай алады;

Сөлемдегі қызметін анықтап, өмірмен байланыстыра мысалдар келтіре алады.

Көмек-

нұсқаулық,

жұптық

жұмыс

Топтық жұмыс

«Бас бармақ»

Сұрақтар тізбегі

20.Тақырыбы Терме диктант сабақ № 20

Мәтінді көркем, сауатты жазу, сөздердің емлесін ажырату

Диалогті оқыту,

Практикалық

жұмыс

Барлық оқушылар

Диктант жазуға қойылатын талаптарды біледі;

Мәтінді ілесіп жаза алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Сөздерді қатесіз жазады;

Сауатты, көркем жазады.

Кейбір оқушылар

Тыныс белгілерін ажыратады;

Қосымшаларды дұрыс жалғай біледі.

Ілестіре жаздыру,

Буындық оқу, тасымал

Жасау үшін дауысты дыбыстарға екпін қоя оқу, дауыс азын құбылту

-

Жазба жұмыстарды

Бағалауға қойылатын талаптарға сәйкес бағалау

Диктанттар мен мазмұндамалар жинағы,

Алматы «Білім»

Баспасы, 2006ж

21.Тақырыбы сан есімнің түрленуі сабақ № 21

Сан есімдер туралы бастапқы білімдерін толықтыру.

«Адасқан әріптер», «Пальма» әдісі,«ЖИГСО»  әдісі, «Рафт» әдісі, «Автор орындығы» әдісі

Барлық оқушылар

Сан есім туралы өткендерін еске түсіреді;

Мәтіннен сан есім сөздерді таба алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Сан есімдерді жан- жақты  талдау жасай алады.

Кейбір оқушылар

Салыстыру, талдау арқылы қорытынды шығара алады.

Достық көмек, жетелеу сұрағы

Сыни ойлаудың белсенді әдістері арқылы сабаққа тарту

Критерий арқылы бағалау

Бағалау парақшалары,

Таратпа қағаздар

22.Тақырыбы сан есімнің сөйлемдегі қызметі сабақ № 22

Сан есімнің сөйлемдегі қызметін және өздеріне тән ерекшелігін тану

Пальма» әдісі, «Ойлан. Бірік. Бөліс» әдісі, «Уақыт шеңбері»

Барлық оқушылар

Сан есімнің қызметі туралы жаңа мәлімет алады;

Оқушылардың басым бөлігі

Сөйлем талдауда сан есімнің қызметін ажырата алады.

Кейбір оқушылар

Сан есімнің сөйлемдегі қызметін және өздеріне тән ерекшелігін мәтіннен таба алады

Жұптық жұмыс

Топтық жұмыс

Қол сигналдары

Фишка арқылы бағалау

Постер, маркер, стикер,

Оқулық

23.Тақырыбы Тіл ұстарту. Жаттығу жұмысы сабақ № 23

Жаттығулар орындату арқылы қос сөздер тақырыбынан алған білімін бекіту

«Сұрақтар шеңбері»,

«Роундробин», «Стикерлермен диалог», «Дыбыстар сөйлейді»

Барлық оқушылар

Қос сөздің түрлері туралы білімдері толығады;

Жаттығулар орындауда өз білімін қолдана алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Қайталама қос сөз бен қосарлама қос сөзді ажырата алады.

Кейбір оқушылар

Қос сөздер тақырыбын толық меңгереді.

Жұптық жұмыс,

Көмек -нұсқаулық

Кеспе қағаз

Тапсырмалар арқылы бүкіл сыныпты жұмылдыру

Саусақ ізі

Дыбыстар сөйлейді

Кеспе қағаздар,

Оқулықтағы жаттығулар

24.Тақырыбы Бақылау диктант сабақ № 24

Мәтінді көркем, сауатты жазу, сөздердің емлесін ажырату

Сұрақ-жауап,

Талдау-жинақтау

Барлығы

*Диктант жазуға қойылатын талаптарды біледі;

*Мәтінді ілесіп жаза алады.

Басым бөлігі

*Сауатты, көркем жазады.

Кейбірі

*Тыныс белгілерін ажыратады;

*Қосымшаларды дұрыс жалғай біледі.

Көршісіне қарап, салыстыру,

Аралап көз жүгірту,

Б мен Қ-ны қатаң қадағалау

Аралау, жетелеу,

талпындыру

Жазба жұмысын тексеріп, бағалау

Диктанттар мен мазмұндамалар жинағы,

Алматы «Білім»

Баспасы, 2006ж

25.Тақырыбы Қатемен жұмыс. Тесттік сынақ сабақ № 25

Бастапқы білімдерін пайдалана отырып, меңгерген білімдерін бекіту

Тест

Барлығы

*Бастапқы білімдерін қолдана алады.

Басым бөлігі

*сөйлем талдайды. Тест тапсырмаларына жауап береді

Кейбірі

*

Бағалауға мән беру, нақтылыққа жетелеу

Қол сигналдары

Топ көшбас

шысының бағалауы,

өзін-өзі бағалау

Оқулық,

26.Тақырыбы Есімдіктердің түрленуі. сабақ № 26

Бастапқы білімдерін пайдалана отырып, есімдіктер туралы еске түсіру

«Сұрақтар шеңбері»,

«Роундробин», «Стикерлермен диалог», «Дыбыстар сөйлейді»

Барлық оқушылар

Есімдіктің түрленуі туралы білімдері толығады;

Жаттығулар орындауда өз білімін қолдана алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Есімдіктің түрленуін талдай алады.

Кейбір оқушылар

Есімдіктің түрленуі тақырыбын толық меңгереді.

Жұптық жұмыс,

Көмек -нұсқаулық

Кеспе қағаз

Тапсырмалар арқылы бүкіл сыныпты жұмылдыру

Саусақ ізі

Дыбыстар сөйлейді

Кеспе қағаздар,

Оқулықтағы жаттығулар

27.Тақырыбы Жіктеу есімдігінің түрленуі сабақ № 27

Бастапқы білімдерін пайдалана отырып, есімдіктер туралы еске түсіру

«Роундробин», «Стикерлермен диалог», «Үш қадамдық сұхбат»

Барлық оқушылар

Жіктеу есімдіктің түрленуі туралы білімдері толығады;

Жаттығулар орындауда өз білімін қолдана алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Жіктеу есімдіктің түрленуін талдай алады.

Кейбір оқушылар

Жіктеу есімдіктің түрленуі тақырыбын толық меңгереді.

Бағалауға мән беру, нақтылыққа жетелеу

Қол сигналдары

Топ көшбас

шысының бағалауы,

өзін-өзі бағалау

Оқулық,

1. Тақырыбы Жаттығу жұмысы сабақ №1

Оқып –үйренудің негізгі мақсаты

Белсенді оқыту әдістері

Оқу нәтижелері

• Барлығы

• Басым бөлігі

• кейбіреуі

Пәнді меңгерудегі кедергілер

Барлығын қосқанда

(барлық оқушыны оқуға тарту,

жұмылдыру)

Бағалау

Оқу үшін бағалау және оқытуды бағалау

ресурс

Бастапқы білімді қолдану, морфологиялық талдау жасау

Диалогті оқыту,

Семантикалық карта,

Дискуссиялық карта

Барлық оқушылар

Морфология тарауын еске түсіреді.

Оқушылардың басым бөлігі

морфологиялық талдау жасай алады;

Кейбір оқушылар

морфологиялық талдау жасау ережелерін біледі

Жұптық жұмыс

Көмек-нұсқаулық

Қол сигналдары,

Әр оқушыға

карта-кесте

тарату

Бас бармақ

Семантикалық карта,

Дискуссиялық карта кестелері

Таратпа сұрақтар,

Ашық сұрақтар

2.Тақырыбы Сілтеу есімдігінің түрленуі сабақ №2

Бастапқы білімдерін пайдалана отырып, есімдіктер туралы еске түсіру

«Роундробин», «Стикерлермен диалог», «Үш қадамдық сұхбат»

Барлық оқушылар

Сілтеу есімдіктің түрленуі туралы білімдері толығады;

Жаттығулар орындауда өз білімін қолдана алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Сілтеу есімдіктің түрленуін талдай алады.

Кейбір оқушылар

Сілтеу есімдіктің түрленуі тақырыбын толық меңгереді.

Бағалауға мән беру, нақтылыққа жетелеу

Қол сигналдары

Топ көшбас

шысының бағалауы,

өзін-өзі бағалау

Оқулық,

3.Тақырыбы Сұрау есімдігінің түрленуі Сабақ № 3

Бастапқы білімдерін пайдалана отырып, есімдіктер туралы еске түсіру

«Роундробин», «Үш қадамдық сұхбат», топтық пікірталас

Барлық оқушылар

Сұрау есімдіктің түрленуі туралы білімдері толығады;

Жаттығулар орындауда өз білімін қолдана алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Сұрау есімдіктің түрленуін талдай алады.

Кейбір оқушылар

Сұрау есімдіктің түрленуі тақырыбын толық меңгереді.

Бағалауға мән беру, нақтылыққа жетелеу

Қол сигналдары

Топ көшбас

шысының бағалауы,

өзін-өзі бағалау

Оқулық,

4.Тақырыбы Өздік есімдігінің түрленуі Сабақ № 4

Бастапқы білімдерін пайдалана отырып, есімдіктер туралы еске түсіру

«Роундробин», «Үш қадамдық сұхбат», топтық пікірталас

Барлық оқушылар

Өздік есімдіктің түрленуі туралы білімдері толығады;

Жаттығулар орындауда өз білімін қолдана алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Өздік есімдіктің түрленуін талдай алады.

Кейбір оқушылар

Өздік есімдіктің түрленуі тақырыбын толық меңгереді.

Бағалауға мән беру, нақтылыққа жетелеу

Қол сигналдары

Топ көшбас

шысының бағалауы,

өзін-өзі бағалау

Оқулық,

5.Тақырыбы белгісіздік есімдігінің түрленуі сабақ № 5

Бастапқы білімдерін пайдалана отырып, есімдіктер туралы еске түсіру

«Роундробин», «Үш қадамдық сұхбат», топтық пікірталас

Барлық оқушылар

Белгісіздік есімдіктің түрленуі туралы білімдері толығады;

Жаттығулар орындауда өз білімін қолдана алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Белгісіздік есімдіктің түрленуін талдай алады.

Кейбір оқушылар

Белгісіздік есімдіктің түрленуі тақырыбын толық меңгереді.

Бағалауға мән беру, нақтылыққа жетелеу

Қол сигналдары

Топ көшбас

шысының бағалауы,

өзін-өзі бағалау

Оқулық,

6.Тақырыбы Болымсыздық есімдігінің түрленуі сабақ № 6

Бастапқы білімдерін пайдалана отырып, есімдіктер туралы еске түсіру

«Роундробин», «Үш қадамдық сұхбат», топтық пікірталас

Барлық оқушылар

Болымсыздық есімдіктің түрленуі туралы білімдері толығады;

Жаттығулар орындауда өз білімін қолдана алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Болымсыздық есімдіктің түрленуін талдай алады.

Кейбір оқушылар

Болымсыздық есімдіктің түрленуі тақырыбын толық меңгереді.

Бағалауға мән беру, нақтылыққа жетелеу

Қол сигналдары

Топ көшбас

шысының бағалауы,

өзін-өзі бағалау

Оқулық,

7.Тақырыбы Жалпылау есімдігінің түрленуі сабақ № 7

Бастапқы білімдерін пайдалана отырып, есімдіктен өткенді еске түсіру

«Сұрақтар шеңбері»

«Рубрикалар құру»

«Үш қадамдық сұхбат»

«Дыбыстар сөйлейді»

Барлық оқушылар

Жалпылау есімдіктің түрленуі туралы білімдері толығады;

Жаттығулар орындауда өз білімін қолдана алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Жалпылау есімдіктің түрленуін талдай алады.

Кейбір оқушылар

Жалпылау есімдіктің түрленуі тақырыбын толық меңгереді.

Көмек-

нұсқаулық,

жұптық

жұмыс

Қол сигналдары

«Бас бармақ»

«Екі жұлдыз, бір тілек»

Оқулық,

Сұрақтар тізбегі,

постер,

маркер,

стикер

8.Тақырыбы Шығармашылық диктант сабақ № 8

Мәтінді көркем, сауатты жазу, сөздердің емлесін ажырату

Диалогті оқыту,

Практикалық

жұмыс

Барлық оқушылар

Диктант жазуға қойылатын талаптарды біледі;

Мәтінді ілесіп жаза алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Сауатты, көркем жазады.

Кейбір оқушылар

Тыныс белгілерін ажыратады;

Қосымшаларды дұрыс жалғай біледі.

Ілестіре жаздыру,

Буындық оқу, тасымал

Жасау үшін дауысты дыбыстарға екпін қоя оқу, дауыс азын құбылту

-

Жазба жұмыстарды

Бағалауға қойылатын талаптарға сәйкес бағалау

Диктанттар мен мазмұндамалар жинағы,

Алматы «Білім»

Баспасы, 2006ж

9.Тақырыбы Есімдіктердің сөйлемдегі қызметі сабақ № 9

Бастапқы білімдерін пайдалана отырып, есімдіктен өткенді еске түсіру

«Сұрақтар шеңбері»

«Рубрикалар құру»

«Үш қадамдық сұхбат»

«Дыбыстар сөйлейді»

Барлық оқушылар

Есімдіктің сөйлемдегі қызметі ережесін түсінеді;

Жаттығуларды толық орындайды.

Оқушылардың басым бөлігі

Есімдіктің сөйлемдегі қызметін айта алады;

Кейбір оқушылар

Морфологиялық талдау жасай алады;

Көмек-

нұсқаулық,

жұптық

жұмыс

Қол сигналдары

«Бас бармақ»

«Екі жұлдыз, бір тілек»

Оқулық,

Сұрақтар тізбегі,

постер,

маркер,

стикер

10.Тақырыбы Есімдіктердің сөйлемдегі қызметі сабақ № 10

Бастапқы білімдерін пайдалана отырып, есімдіктен өткенді еске түсіру

«Сұрақтар шеңбері»

«Рубрикалар құру»

«Үш қадамдық сұхбат»

«Дыбыстар сөйлейді»

Барлық оқушылар

Есімдіктің сөйлемдегі қызметі ережесін түсінеді;

Жаттығуларды толық орындайды.

Оқушылардың басым бөлігі

Есімдіктің сөйлемдегі қызметін айта алады;

Кейбір оқушылар

Морфологиялық талдау жасай алады;

Көмек-

нұсқаулық,

жұптық

жұмыс

Қол сигналдары

«Бас бармақ»

«Екі жұлдыз, бір тілек»

Оқулық,

Сұрақтар тізбегі,

постер,

маркер,

стикер

11.Тақырыбы Етістіктің шақтары сабақ № 11

Сөз тұлғасындағы етістіктің шақтарын талдай білуге үйрену, морфологиялық талдау жасауға төселу

Диалог, жұптық, топтық жұмыс, СТО технологиясы: «Мозайка», «Сұрақтар шеңбері», «Стикерлермен диалог», «Қалың және жұқа сұрақтар», «Саусақ ізі»

Барлық оқушылар

Жаттығуларды сауатты көшіріп жазады;

Етістіктің шақтары туралы жалпы түсінік алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Етістіктің шақтарын ажырата алады,

Морфологиялық талдау жасауға төселеді.

Кейбір оқушылар

Етістіктің шақтарын ажыратып, өз тарапынан мысал келтіреді.

Жұптық жұмыс

Жетелеу сұрағы

«Сен –маған,

Мен -саған»

«Саусақ ізі»

«Бағдаршам»

Оқулық, Үлестірме

қағаздар

12.Тақырыбы Осы шақ. Осы шақтың түрлері. Нақ осы шақ сабақ № 12

Жаттығулар орындау арқылы Осы шақ. Осы шақтың түрлері. Нақ осы шақ туралы меңгерген білімдерін бекіту, күнделікті өмірде қолдануға үйрену

«Жорға» сұрақтары,

«Фишбоун немесе балық қаңқасы»,

«Дейін-кейін» әдісі, «3,2,1» әдісі, «Шығу парағы»

Барлық оқушылар

Жаттығуларды толық орындайды.

Осы шақ. Осы шақтың түрлері. Нақ осы шақ түсінеді.

Оқушылардың басым бөлігі

Осы шақ. Осы шақтың түрлері. Нақ осы шақты ажырата алады;

Кейбір оқушылар

Осы шақ. Осы шақтың түрлері. Нақ осы шақ туралы меңгерген білімдерін бекиді, Күнделікті өмірде қолдануға үйренеді.

Жұптық жұмыс

Жетелеу сұрағы

Қол сигналдары

«3,2,1» әдісі, «Шығу парағы»

Үлестірме

лі қағаздар,

«фишбоун

немесе балық қаңқасы»

суреті

13.Тақырыбы ауыспалы осы шақ сабақ № 13

Бастапқы білімдерін пайдалана отырып, ауыспалы осы шақ туралы мәлімет алу, морфологиялық талдау жасауға төселу

«Кім жылдам?»,

«5 сұрақ» стратегиясы,

«Дыбыстар сөйлейді»

Барлық оқушылар

ауыспалы осы шақ ережесін түсінеді;

Жаттығуларды толық орындайды.

Оқушылардың басым бөлігі

ауыспалы осы шақ ерекшелігін айта алады;

Кейбір оқушылар

Морфологиялық талдау жасай алады;

Көмек-

нұсқаулық,

жұптық

жұмыс

Топтық жұмыс

«Бас бармақ»

Сұрақтар тізбегі

1. Тақырыбы өткен шақ. Жедел өткен шақ сабақ № 14

Жаттығулар орындау арқылы өткен шақ. Жедел өткен шақ туралы меңгерген білімдерін бекіту, күнделікті өмірде қолдануға үйрену

«Жорға» сұрақтары,

«Фишбоун немесе балық қаңқасы»,

«Дейін-кейін» әдісі, «3,2,1» әдісі, «Шығу парағы»

Барлық оқушылар

Жаттығуларды толық орындайды.

өткен шақ. Жедел өткен шақ туралы түсінеді.

Оқушылардың басым бөлігі

Жедел өткен шақты өзге шақтардан ажырата алады;

Кейбір оқушылар

өткен шақ. Жедел өткен шақ туралы меңгерген білімдерін бекиді,

Күнделікті өмірде қолдануға үйренеді.

Жұптық жұмыс

Жетелеу сұрағы

Қол сигналдары

«3,2,1» әдісі, «Шығу парағы»

Үлестірме

лі қағаздар,

«фишбоун

немесе балық қаңқасы»

суреті

15.Тақырыбы Бұрынғы өткен шақ сабақ № 15

Бұрынғы өткен шақты танып білу, жасалу жолдарын ажырату

«Бес жолды өлең» «Біреуін бер де, біреуін ал», «4 сөйлем» «Кім көп біледі?»

әдістері

Барлық оқушылар

Бұрынғы өткен шақтың ережесін танып біледі;

Жаттығуларды тиісті уақытта орындай алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Бұрынғы өткен шақ туралы мәтіндерден талдауды біледі.

Кейбір оқушылар

Бұрынғы өткен шаққа өз бетімен мысал келтіре алады.

Үлгі-нұсқаулық

Өзін-өзі бағалау, топтық бағалау арқылы оқу үдерісіне тарту

«Біреуін бер де, біреуін ал», «4 сөйлем»

Оқулық,

Стратегияларға сәйкес үлестірмелер

16.Тақырыбы Ауыспалы өткен шақ сабақ № 16

Ауыспалы өткен шақты танып білу, жасалу жолдарын ажырату

«Жорға» сұрақтары,

«Фишбоун немесе балық қаңқасы»,

«Дейін-кейін» әдісі, «3,2,1» әдісі, «Шығу парағы»

Барлық оқушылар

Бастапқы білімдерін қайта жаңғыртады;

Мәтіннен Ауыспалы өткен шақ ты таниды.

Оқушылардың басым бөлігі

Ауыспалы өткен шақтың жасалуын меңгереді

Ауыспалы өткен шақтың жұрнақтарын ажыратады.

Кейбір оқушылар

Ауыспалы өткен шақты күнделікті қарым-қатынаста қолдана алады.

Ойын әдістері

Тестік тапсырма

Өзін-өзі бағалау, топтық бағалау арқылы оқу үдерісіне тарту

Бағдаршам

4 сөйлем

Кеспе қағаздар,

Тест тапсырмалары

17.Тақырыбы Келер шақ. Болжалды келер шақ сабақ № 17

Келер шақ. Болжалды келер шақ түрлерін ажырата білуге үйрену, морфологиялық талдау жасауға төселу

«Кім жылдам?»,

«5 сұрақ» стратегиясы,

«Дыбыстар сөйлейді»

Барлық оқушылар

Келер шақ. Болжалды келер шақ түрлерінің ережесін түсінеді;

Жаттығуларды толық орындайды.

Оқушылардың басым бөлігі

Келер шақ. Болжалды келер шақты танып біледі.

Кейбір оқушылар

Морфологиялық талдау жасай алады;

Сөлемдегі міндетін анықтап, өмірмен байланыстыра мысалдар келтіре алады.

Көмек-

нұсқаулық,

жұптық

жұмыс

Топтық жұмыс

«Бас бармақ»

Сұрақтар тізбегі

18.Тақырыбы Мақсатты келер шақ сабақ № 18

Мақсатты келер шақ түрлерін ажырата білуге үйрену, морфологиялық талдау жасауға төселу

«Кім жылдам?»,

«5 сұрақ» стратегиясы,

«Раундробин»

Барлық оқушылар

Мақсатты келер шақ ережесін түсінеді;

Жаттығуларды толық орындайды.

Оқушылардың басым бөлігі

Мақсатты келер шақты танып біледі.

Кейбір оқушылар

Морфологиялық талдау жасай алады;

Сөлемдегі міндетін анықтап, өмірмен байланыстыра мысалдар келтіре алады.

Көмек-

нұсқаулық,

жұптық

жұмыс

Топтық жұмыс

«Бас бармақ»

Сұрақтар тізбегі

19.Тақырыбы ауыспалы келер шақ сабақ № 19

Етістіктің шақтары туралы бастапқы білімдерін толықтыру.

«Адасқан әріптер», «Пальма» әдісі,«ЖИГСО»  әдісі, «Рафт» әдісі, «Автор орындығы» әдісі

Барлық оқушылар

ауыспалы келер шақ туралы өткендерін еске түсіреді;

Мәтіннен сан есім сөздерді таба алады.

Оқушылардың басым бөлігі

ауыспалы келер шақ жан- жақты  талдау жасай алады.

Кейбір оқушылар

Салыстыру, талдау арқылы қорытынды шығара алады.

Достық көмек, жетелеу сұрағы

Сыни ойлаудың белсенді әдістері арқылы сабаққа тарту

Критерий арқылы бағалау

Бағалау парақшалары,

Таратпа қағаздар

20.Тақырыбы бақылау диктант сабақ № 20

Мәтінді көркем, сауатты жазу, сөздердің емлесін ажырату

Диалогті оқыту,

Практикалық

жұмыс

Барлық оқушылар

Диктант жазуға қойылатын талаптарды біледі;

Мәтінді ілесіп жаза алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Сөздерді қатесіз жазады;

Сауатты, көркем жазады.

Кейбір оқушылар

Тыныс белгілерін ажыратады;

Қосымшаларды дұрыс жалғай біледі.

Ілестіре жаздыру,

Буындық оқу, тасымал

Жасау үшін дауысты дыбыстарға екпін қоя оқу, дауыс азын құбылту

-

Жазба жұмыстарды

Бағалауға қойылатын талаптарға сәйкес бағалау

Диктанттар мен мазмұндамалар жинағы,

Алматы «Білім»

Баспасы, 2006ж

21.Тақырыбы Қатемен жұмыс. Тесттік сынақ сабақ № 21

Бастапқы білімдерін пайдалана отырып, меңгерген білімдерін бекіту

Тест

Барлығы

*Бастапқы білімдерін қолдана алады.

Басым бөлігі

*сөйлем талдайды. Тест тапсырмаларына жауап береді

Кейбірі

*

Бағалауға мән беру, нақтылыққа жетелеу

Қол сигналдары

Топ көшбас

шысының бағалауы,

өзін-өзі бағалау

Оқулық,

1. Тақырыбы Етістіктің шақтарын қайталау сабақ №1

Оқып –үйренудің негізгі мақсаты

Белсенді оқыту әдістері

Оқу нәтижелері

• Барлығы

• Басым бөлігі

• кейбіреуі

Пәнді меңгерудегі кедергілер

Барлығын қосқанда

(барлық оқушыны оқуға тарту,

жұмылдыру)

Бағалау

Оқу үшін бағалау және оқытуды бағалау

ресурс

Бастапқы білімдерін пайдалана отырып, Етістіктің шақтарынан өткенді еске түсіру

«Дейін-кейін» стратегиясы

Барлық оқушылар

Етістіктің шақтарын ұғымын еске түсіреді;

Жаттығуларды көшіріп жаза алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Етістіктің шақтарын талдай алады.

Кейбір оқушылар

Етістіктің шақтарын және жасалу амалдарын танып біледі

Көмек-

нұсқаулық,

жұптық

жұмыс

Қол сигналдары

«Бас бармақ»

«Екі жұлдыз, бір тілек»

Оқулық,

Сұрақтар тізбегі,

постер,

маркер,

стикер

2.Тақырыбы Етістіктің райлары сабақ №2

Бұрынғы білімді қолдану, Етістіктің райлары туралы түсінік беру

«Сұрақтар шеңбері»

«Рубрикалар құру»

«Үш қадамдық сұхбат»

«Дыбыстар сөйлейді»

Барлық оқушылар

Етістіктің райлары ұғымын еске түсінеді;

Жаттығуларды көшіріп жаза алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Етістіктің райларын талдай алады.

Кейбір оқушылар

Етістіктің райларын және жасалу амалдарын танып біледі

Жетелеу сұрақтары

Қол сигналдары,

бағдаршам

Оқулық

Сұрақтар жазылған үлестірме қағаздар

3.Тақырыбы Ашық рай Сабақ № 3

Бұрынғы білімді қолдану, Ашық рай туралы білімді толықтыру

«Дейін-кейін» стратегиясы

Барлық оқушылар

Ашық рай ережесін біледі.

Жаттығуларды көшіріп жаза алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Етістіктің райларын талдай алады.

Кейбір оқушылар

Етістіктің райларын және жасалу амалдарын танып біледі

Жетелеу сұрақтары

Қол сигналдары,

бағдаршам

Оқулық

Сұрақтар жазылған үлестірме қағаздар

4.Тақырыбы Бұйрық рай Сабақ № 4

Бұрынғы білімді қолдану, бұйрық рай туралы білімді толықтыру

«Жұқа және қалың сұрақтар»

«Дыбыстар сөйлейді»

Барлық оқушылар

Бұйрық рай ережесін біледі.

Жаттығуларды көшіріп жаза алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Етістіктің райларын талдай алады.

Кейбір оқушылар

Етістіктің райларын және жасалу амалдарын танып біледі

Жетелеу сұрақтары,

Жұптық жұмыс

«Сен –маған-мен-саған»

Жетон,

бағдаршам

Сұрақтар тізбегі

Стикерлер,

Үлестірме таратпалар

5.Тақырыбы Шартты рай сабақ № 5

Бұрынғы білімді қолдану, шартты рай туралы білімді толықтыру

Диалогті оқыту,

Семантикалық карта,

Дискуссиялық карта

Барлық оқушылар

Шартты рай ережесін біледі.

Жаттығуларды көшіріп жаза алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Етістіктің райларын талдай алады.

Кейбір оқушылар

Етістіктің райларын және жасалу амалдарын танып біледі

Жұптық жұмыс

Көмек-нұсқаулық

Қол сигналдары,

Әр оқушыға

карта-кесте

тарату

Бас бармақ

Семантикалық карта,

Дискуссиялық карта кестелері

Таратпа сұрақтар,

Ашық сұрақтар

6.Тақырыбы Қалау рай сабақ № 6

Бұрынғы білімді қолдану, қалау рай туралы білімді толықтыру

Диалогті оқыту,

Семантикалық карта,

Дискуссиялық карта

Барлық оқушылар

Қалау рай ережесін біледі.

Жаттығуларды көшіріп жаза алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Етістіктің райларын талдай алады.

Кейбір оқушылар

Етістіктің райларын және жасалу амалдарын танып біледі

Жұптық жұмыс

Көмек-нұсқаулық

Қол сигналдары,

Әр оқушыға

карта-кесте

тарату

Бас бармақ

Семантикалық карта,

Дискуссиялық карта кестелері

Таратпа сұрақтар,

Ашық сұрақтар

7.Тақырыбы шығармашылық диктант сабақ № 7

Мәтінді көркем, сауатты жазу, сөздердің емлесін ажырату

Диалогті оқыту,

Практикалық

жұмыс

Барлық оқушылар

Диктант жазуға қойылатын талаптарды біледі;

Мәтінді ілесіп жаза алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Сауатты, көркем жазады.

Кейбір оқушылар

Тыныс белгілерін ажыратады;

Қосымшаларды дұрыс жалғай біледі.

Ілестіре жаздыру,

Буындық оқу, тасымал

Жасау үшін дауысты дыбыстарға екпін қоя оқу, дауыс азын құбылту

-

Жазба жұмыстарды

Бағалауға қойылатын талаптарға сәйкес бағалау

Диктанттар мен мазмұндамалар жинағы,

Алматы «Білім»

Баспасы, 2006ж

8.Тақырыбы Есімшенің түрленуі сабақ № 8

Бастапқы білімдерін пайдалана отырып, есімшеден өткенді еске түсіру

«Сұрақтар шеңбері»

«Рубрикалар құру»

«Үш қадамдық сұхбат»

«Дыбыстар сөйлейді»

Барлық оқушылар

Есімше ұғымын еске түсіреді;

Жаттығуларды көшіріп жаза алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Есімшенің түрленуін талдай алады.

Кейбір оқушылар

Есімшенің жасалу амалдарын танып біледі

Көмек-

нұсқаулық,

жұптық

жұмыс

Қол сигналдары

«Бас бармақ»

«Екі жұлдыз, бір тілек»

Оқулық,

Сұрақтар тізбегі,

постер,

маркер,

стикер

9.Тақырыбы Есімшенің сөйлемдегі қызметі сабақ № 9

Бастапқы білімдерін пайдалана отырып, есімшеден өткенді еске түсіру

«Сұрақтар шеңбері»

«Үш қадамдық сұхбат»

Барлық оқушылар

Есімше ұғымын еске түсіреді;

Жаттығуларды көшіріп жаза алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Есімшенің қызметін талдай алады.

Кейбір оқушылар

Есімшенің жасалу амалдарын танып біледі

Көмек-

нұсқаулық,

жұптық

жұмыс

Қол сигналдары

«Бас бармақ»

«Екі жұлдыз, бір тілек»

Оқулық,

Сұрақтар тізбегі,

постер,

маркер,

стикер

10.Тақырыбы Көсемшенің түрленуі сабақ № 10

Бұрынғы білімді қолдану, көсемше туралы білімді толықтыру

«Сұрақтар шеңбері»

«Үш қадамдық сұхбат»

Барлық оқушылар

Көсемше ұғымын еске түсіреді;

Жаттығуларды көшіріп жаза алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Көсемшенің қызметін талдай алады.

Кейбір оқушылар

Көсемшенің жасалу амалдарын танып біледі

Көмек-

нұсқаулық,

жұптық

жұмыс

Қол сигналдары

«Бас бармақ»

«Екі жұлдыз, бір тілек»

Оқулық,

Сұрақтар тізбегі,

постер,

маркер,

стикер

11.Тақырыбы Көсемшенің сөйлемдегі қызметі сабақ № 11

Бұрынғы білімді қолдану, көсемше туралы білімді толықтыру, морфологиялық талдау жасауға төселу

Диалог, жұптық, топтық жұмыс, СТО технологиясы: «Мозайка», «Сұрақтар шеңбері», «Стикерлермен диалог», «Қалың және жұқа сұрақтар», «Саусақ ізі»

Барлық оқушылар

Көсемше ұғымын еске түсіреді;

Жаттығуларды көшіріп жаза алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Көсемшенің қызметін талдай алады.

Кейбір оқушылар

Көсемшенің жасалу амалдарын танып біледі

Жұптық жұмыс

Жетелеу сұрағы

«Сен –маған,

Мен -саған»

«Саусақ ізі»

«Бағдаршам»

Оқулық, Үлестірме

қағаздар

12.Тақырыбы Тұйық етістіктің түрленуі сабақ № 12

Бұрынғы білімді қолдану, тұйық етістік туралы білімді толықтыру, морфологиялық талдау жасауға төселу

«Фишбоун немесе балық қаңқасы»,

«Дейін-кейін» әдісі, «3,2,1» әдісі, «Шығу парағы»

Барлық оқушылар

Тұйық етістік ұғымын еске түсіреді;

Жаттығуларды көшіріп жаза алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Тұйық етістік қызметін талдай алады.

Кейбір оқушылар

Тұйық етістіктің жасалу амалдарын танып біледі

13.Тақырыбы Етістіктің сөйлемдегі қызметі сабақ № 13

Бастапқы білімдерін пайдалана отырып, етістіктен өткенді еске түсіру, морфологиялық талдау жасауға төселу

«Кім жылдам?»,

«5 сұрақ» стратегиясы,

«Дыбыстар сөйлейді»

Барлық оқушылар

Етістіктің сөйлемдегі қызметі ережесін түсінеді;

Жаттығуларды толық орындайды.

Оқушылардың басым бөлігі

Етістіктің сөйлемдегі қызметін айта алады;

Кейбір оқушылар

Морфологиялық талдау жасай алады;

Көмек-

нұсқаулық,

жұптық

жұмыс

Топтық жұмыс

«Бас бармақ»

Сұрақтар тізбегі

1. Тақырыбы Жаттығу жұмысы сабақ № 14

Жаттығулар орындау арқылы етістіктің сөйлемдегі қызметі туралы меңгерген білімдерін бекіту, күнделікті өмірде қолдануға үйрену

«Жорға» сұрақтары,

«Фишбоун немесе балық қаңқасы»,

«Дейін-кейін» әдісі, «3,2,1» әдісі, «Шығу парағы»

Барлық оқушылар

Жаттығуларды толық орындайды.

Етістіктің сөйлемдегі қызметін түсінеді.

Оқушылардың басым бөлігі

Етістіктің сөйлемдегі қызметін ажырата алады;

Жұрнақ пен жалғауды ажыратады.

Кейбір оқушылар

Етістіктің сөйлемдегі қызметі туралы меңгерген білімдерін бекиді, Күнделікті өмірде қолдануға үйренеді.

Жұптық жұмыс

Жетелеу сұрағы

Қол сигналдары

«3,2,1» әдісі, «Шығу парағы»

Үлестірме

лі қағаздар,

«фишбоун

немесе балық қаңқасы»

суреті

15.Тақырыбы Бақылау диктанты сабақ № 15

Мәтінді көркем, сауатты жазу, сөздердің емлесін ажырату

Диалогті оқыту,

Практикалық

жұмыс

Барлық оқушылар

Диктант жазуға қойылатын талаптарды біледі;

Мәтінді ілесіп жаза алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Сөздерді қатесіз жазады;

Сауатты, көркем жазады.

Кейбір оқушылар

Тыныс белгілерін ажыратады;

Қосымшаларды дұрыс жалғай біледі.

Ілестіре жаздыру,

Буындық оқу, тасымал

Жасау үшін дауысты дыбыстарға екпін қоя оқу, дауыс азын құбылту

-

Жазба жұмыстарды

Бағалауға қойылатын талаптарға сәйкес бағалау

Диктанттар мен мазмұндамалар жинағы,

Алматы «Білім»

Баспасы, 2006ж

16.Тақырыбы Қатемен жұмыс. Тест тапсырмалары сабақ № 16

Бастапқы білімдерін пайдалана отырып, меңгерген білімдерін бекіту

Тест

Барлығы

*Бастапқы білімдерін қолдана алады.

Басым бөлігі

*сөйлем талдайды. Тест тапсырмаларына жауап береді

Кейбірі

Бағалауға мән беру, нақтылыққа жетелеу

Қол сигналдары

Топ көшбас

шысының бағалауы,

өзін-өзі бағалау

Оқулық,

17.Тақырыбы Синтаксис. Сөз тіркесі туралы сабақ № 17

Синтаксис. Сөз тіркесі туралы танып білу, жасалу жолдарын ажырату

«Бес жолды өлең» «Біреуін бер де, біреуін ал», «4 сөйлем» «Кім көп біледі?»

әдістері

Барлық оқушылар

Синтаксис. Сөз тіркесі туралы танып біледі;

Жаттығуларды тиісті уақытта орындай алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Синтаксис. Сөз тіркесі атауларын біледі.

Кейбір оқушылар

Синтаксис. Сөз тіркесі туралы өз бетімен мысал келтіре алады.

Үлгі-нұсқаулық

Өзін-өзі бағалау, топтық бағалау арқылы оқу үдерісіне тарту

«Біреуін бер де, біреуін ал», «4 сөйлем»

Оқулық,

Стратегияларға сәйкес үлестірмелер

18.Тақырыбы Сөз тіркесі. Тұрақты сөз тіркесі мен күрделі сөз сабақ № 18

Сөз тіркесі. Тұрақты сөз тіркесі мен күрделі сөз туралы танып білу, жасалу жолдарын ажырату

Кеспе қағаздармен жұмыс

Барлық оқушылар

Бастапқы білімдерін қайта жаңғыртады;

Мәтіннен Сөз тіркесі. Тұрақты сөз тіркесі мен күрделі сөзді таниды.

Оқушылардың басым бөлігі

Сөз тіркесі. Тұрақты сөз тіркесі мен күрделі сөздің жасалуын меңгереді

Сөз тіркесі. Тұрақты сөз тіркесі мен күрделі сөзді ажыратады.

Кейбір оқушылар

Сөз тіркесі. Тұрақты сөз тіркесі мен күрделі сөзді күнделікті қарым-қатынаста қолдана алады.

Ойын әдістері

Тестік тапсырма

Өзін-өзі бағалау, топтық бағалау арқылы оқу үдерісіне тарту

Бағдаршам

4 сөйлем

Кеспе қағаздар,

Тест тапсырмалары

19.Тақырыбы жаттығу жұмысы сабақ № 19

Сөз тіркесі. Тұрақты сөз тіркесі мен күрделі сөз туралы танып білу, жасалу жолдарын білу

«Сұрақтар шеңбері»,

«Роундробин», «Стикерлермен диалог», «Дыбыстар сөйлейді»

Барлық оқушылар

Бастапқы білімдерін қайта жаңғыртады;

Мәтіннен Сөз тіркесі. Тұрақты сөз тіркесі мен күрделі сөзді таниды.

Оқушылардың басым бөлігі

Сөз тіркесі. Тұрақты сөз тіркесі мен күрделі сөздің жасалуын меңгереді

Сөз тіркесі. Тұрақты сөз тіркесі мен күрделі сөзді ажыратады.

Кейбір оқушылар

Сөз тіркесі. Тұрақты сөз тіркесі мен күрделі сөзді күнделікті қарым-қатынаста қолдана алады.

Жұптық жұмыс,

Көмек -нұсқаулық

Кеспе қағаз

Тапсырмалар арқылы бүкіл сыныпты жұмылдыру

Саусақ ізі

Дыбыстар сөйлейді

Кеспе қағаздар,

Оқулықтағы жаттығулар

20.Тақырыбы Сөз тіркесі. Тұрақты тіркес пен күрделі сөздің айырмашылығы сабақ № 20

Сөз тіркесі. Тұрақты сөз тіркесі мен күрделі сөз туралы танып білу, жасалу жолдарын, айрмашылығын білу

Ашық сұрақтар, сыни ойлаудың ашық сұрақтары

Барлық оқушылар

Сөз тіркесі. Тұрақты тіркес пен күрделі сөздің айырмашылығын түсінеді.

Оқушылардың басым бөлігі

Сөз тіркесі. Тұрақты тіркес пен күрделі сөздің айырмашылығы туралы сауаттылықтары артады.

Кейбір оқушылар

Сөз тіркесі. Тұрақты тіркес пен күрделі сөздің айырмашылығын меңгереді, өз бетімен сауатты жаза алады.

Жұптық жұмыс

Топтық жұмыс

Қол сигналдары

Фишка арқылы бағалау

Постер, маркер, стикер,

оқулық

21.Тақырыбы жаттығу жұмысы сабақ № 21

Сөз тіркесі. Тұрақты сөз тіркесі мен күрделі сөз туралы танып білу, жасалу жолдарын, айрмашылығын білу

«Сұрақтар шеңбері»,

«Роундробин», «Стикерлермен диалог», «Дыбыстар сөйлейді»

Барлық оқушылар

Сөз тіркесі. Тұрақты тіркес пен күрделі сөздің айырмашылығын түсінеді.

Оқушылардың басым бөлігі

Сөз тіркесі. Тұрақты тіркес пен күрделі сөздің айырмашылығы туралы сауаттылықтары артады.

Кейбір оқушылар

Сөз тіркесі. Тұрақты тіркес пен күрделі сөздің айырмашылығын меңгереді, өз бетімен сауатты жаза алады.

Жұптық жұмыс,

Көмек -нұсқаулық

Кеспе қағаз

Тапсырмалар арқылы бүкіл сыныпты жұмылдыру

Саусақ ізі

Дыбыстар сөйлейді

Кеспе қағаздар,

Оқулықтағы жаттығулар

22.Тақырыбы Сөздердің байланысу тәсілдері сабақ № 22

Сөздердің байланысу тәсілдері туралы танып білу, жасалу жолдарын білу

«Адасқан әріптер», «Пальма» әдісі,«ЖИГСО»  әдісі, «Рафт» әдісі, «Автор орындығы» әдісі

Барлық оқушылар

Сөздердің байланысу тәсілдері туралы түсінік алады;

Мәтіннен таба алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Сөздердің байланысу тәсілдерін жан- жақты  талдау жасай алады.

Кейбір оқушылар

Салыстыру, талдау арқылы қорытынды шығара алады.

Достық көмек, жетелеу сұрағы

Сыни ойлаудың белсенді әдістері арқылы сабаққа тарту

Критерий арқылы бағалау

Бағалау парақшалары,

Таратпа қағаздар

23.Тақырыбы Сөздердің байланысу түрі сабақ № 23

Сөздердің байланысу түрін, өздеріне тән ерекшелігін, тәртібін тану

Пальма» әдісі, «Ойлан. Бірік. Бөліс» әдісі, «Уақыт шеңбері»

Барлық оқушылар

Сөздердің байланысу түрі туралы жаңа мәлімет алады;

Оқушылардың басым бөлігі

Сөйлем талдауда Сөздердің байланысу қызметін ажырата алады.

Кейбір оқушылар

Сөздердің байланысу түрінің сөйлемдегі қызметін және өздеріне тән ерекшелігін мәтіннен таба алады

Жұптық жұмыс

Топтық жұмыс

Қол сигналдары

Фишка арқылы бағалау

Постер, маркер, стикер,

Оқулық

24.Тақырыбы Қиысу сабақ № 24

Бастапқы білімдерін пайдалана отырып, қиысу туралы еске түсіру

«Сұрақтар шеңбері»,

«Роундробин», «Стикерлермен диалог», «Дыбыстар сөйлейді»

Барлық оқушылар

Қиысу туралы білімдері толығады;

Жаттығулар орындауда өз білімін қолдана алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Қиысуды тауып, талдай алады.

Кейбір оқушылар

Қиысу тақырыбын толық меңгереді.

Жұптық жұмыс,

Көмек -нұсқаулық

Кеспе қағаз

Тапсырмалар арқылы бүкіл сыныпты жұмылдыру

Саусақ ізі

Дыбыстар сөйлейді

Кеспе қағаздар,

Оқулықтағы жаттығулар

25.Тақырыбы жаттығу жұмысы . сабақ № 25

Сөздердің байланысу түрі туралы танып білу, жасалу жолдарын, айрмашылығын білу

«Сұрақтар шеңбері»,

«Роундробин», «Стикерлермен диалог», «Дыбыстар сөйлейді»

Барлық оқушылар

Сөздердің байланысу түрін түсінеді.

Оқушылардың басым бөлігі

Сөздердің байланысу түрі туралы сауаттылықтары артады.

Кейбір оқушылар

Сөздердің байланысу түрін меңгереді, өз бетімен сауатты жаза алады.

Жұптық жұмыс,

Көмек -нұсқаулық

Кеспе қағаз

Тапсырмалар арқылы бүкіл сыныпты жұмылдыру

Саусақ ізі

Дыбыстар сөйлейді

Кеспе қағаздар,

Оқулықтағы жаттығулар

26.Тақырыбы Матасу сабақ № 26

Бастапқы білімдерін пайдалана отырып, матасу туралы еске түсіру

«Сұрақтар шеңбері»,

«Роундробин», «Стикерлермен диалог», «Дыбыстар сөйлейді»

Барлық оқушылар

Матасу туралы білімдері толығады;

Жаттығулар орындауда өз білімін қолдана алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Матасуды тауып, талдай алады.

Кейбір оқушылар

Матасу тақырыбын толық меңгереді.

Жұптық жұмыс,

Көмек -нұсқаулық

Кеспе қағаз

Тапсырмалар арқылы бүкіл сыныпты жұмылдыру

Саусақ ізі

Дыбыстар сөйлейді

Кеспе қағаздар,

Оқулықтағы жаттығулар

27.Тақырыбы жаттығу жұмысы . сабақ № 27

Сөздердің байланысу түрі туралы танып білу, жасалу жолдарын, айрмашылығын білу

«Сұрақтар шеңбері»,

«Роундробин», «Стикерлермен диалог», «Соңғы сөзді мен айтамын!» әдісі

Барлық оқушылар

Сөздердің байланысу түрін түсінеді.

Оқушылардың басым бөлігі

Сөздердің байланысу түрі туралы сауаттылықтары артады.

Кейбір оқушылар

Сөздердің байланысу түрін меңгереді, өз бетімен сауатты жаза алады.

Жұптық жұмыс,

Көмек -нұсқаулық

Кеспе қағаз

Тапсырмалар арқылы бүкіл сыныпты жұмылдыру

Саусақ ізі

«Соңғы сөзді мен айтамын!»

Кеспе қағаздар,

Оқулықтағы жаттығулар

28.Тақырыбы Бақылау диктанты сабақ № 28

Мәтінді көркем, сауатты жазу, сөздердің емлесін ажырату

Диалогті оқыту,

Практикалық

жұмыс

Барлық оқушылар

Диктант жазуға қойылатын талаптарды біледі;

Мәтінді ілесіп жаза алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Сөздерді қатесіз жазады;

Сауатты, көркем жазады.

Кейбір оқушылар

Тыныс белгілерін ажыратады;

Қосымшаларды дұрыс жалғай біледі.

Ілестіре жаздыру,

Буындық оқу, тасымал

Жасау үшін дауысты дыбыстарға екпін қоя оқу, дауыс азын құбылту

-

Жазба жұмыстарды

Бағалауға қойылатын талаптарға сәйкес бағалау

Диктанттар мен мазмұндамалар жинағы,

Алматы «Білім»

Баспасы, 2006ж

29.Тақырыбы Қатемен жұмыс. Тест тапсырмалары сабақ № 29

Бастапқы білімдерін пайдалана отырып, меңгерген білімдерін бекіту

Тест

Барлығы

*Бастапқы білімдерін қолдана алады.

Басым бөлігі

*сөйлем талдайды. Тест тапсырмаларына жауап береді

Кейбірі

Бағалауға мән беру, нақтылыққа жетелеу

Қол сигналдары

Топ көшбас

шысының бағалауы,

өзін-өзі бағалау

Оқулық,

30.Тақырыбы Меңгеру сабақ № 30

Бастапқы білімдерін пайдалана отырып, меңгеру туралы еске түсіру

«Сұрақтар шеңбері»,

«Роундробин», «Стикерлермен диалог», «Дыбыстар сөйлейді»

Барлық оқушылар

Меңгеру туралы білімдері толығады;

Жаттығулар орындауда өз білімін қолдана алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Меңгеруді тауып, талдай алады.

Кейбір оқушылар

Меңгеру тақырыбын толық меңгереді.

Жұптық жұмыс,

Көмек -нұсқаулық

Кеспе қағаз

Тапсырмалар арқылы бүкіл сыныпты жұмылдыру

Саусақ ізі

Дыбыстар сөйлейді

Кеспе қағаздар,

Оқулықтағы жаттығулар

1.Тақырыбы Меңгеру. Жаттығу жұмысы сабақ №1

Оқып –үйренудің негізгі мақсаты

Белсенді оқыту әдістері

Оқу нәтижелері

• Барлығы

• Басым бөлігі

• кейбіреуі

Пәнді меңгерудегі кедергілер

Барлығын қосқанда

(барлық оқушыны оқуға тарту,

жұмылдыру)

Бағалау

Оқу үшін бағалау және оқытуды бағалау

ресурс

Бастапқы білімдерін пайдалана отырып, жаттығулар орындау арқылы меңгеру туралы туралы меңгерген білімдерін бекіту, күнделікті өмірде қолдануға үйрену

«Дейін-кейін» стратегиясы

Барлық оқушылар

Меңгеру туралы білімдері толығады;

Жаттығулар орындауда өз білімін қолдана алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Меңгеруді тауып, талдай алады.

Кейбір оқушылар

Меңгеру тақырыбын толық меңгереді.

Көмек-

нұсқаулық,

жұптық

жұмыс

Қол сигналдары

«Бас бармақ»

«Екі жұлдыз, бір тілек»

Оқулық,

Сұрақтар тізбегі,

постер,

маркер,

стикер

2.Тақырыбы Қабысу сабақ №2

Бастапқы білімдерін пайдалана отырып, қабысу туралы еске түсіру

«Сұрақтар шеңбері»,

«Роундробин», «Стикерлермен диалог», «Дыбыстар сөйлейді»

Барлық оқушылар

Қабысу туралы білімдері толығады;

Жаттығулар орындауда өз білімін қолдана алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Қабысуды тауып, талдай алады.

Кейбір оқушылар

Қабысу тақырыбын толық меңгереді.

Жұптық жұмыс,

Көмек -нұсқаулық

Кеспе қағаз

Тапсырмалар арқылы бүкіл сыныпты жұмылдыру

Саусақ ізі

Дыбыстар сөйлейді

Кеспе қағаздар,

Оқулықтағы жаттығулар

3.Тақырыбы Жаттығу жұмысы Сабақ № 3

Бастапқы білімдерін пайдалана отырып, жаттығулар орындау арқылы қабысу туралы туралы меңгерген білімдерін бекіту, күнделікті өмірде қолдануға үйрену

«Дейін-кейін» стратегиясы

Барлық оқушылар

Қабысу туралы білімдері толығады;

Жаттығулар орындауда өз білімін қолдана алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Қабысуды тауып, талдай алады.

Кейбір оқушылар

Қабысу тақырыбын толық меңгереді.

Көмек-

нұсқаулық,

жұптық

жұмыс

Қол сигналдары

«Бас бармақ»

«Екі жұлдыз, бір тілек»

Оқулық,

Сұрақтар тізбегі,

постер,

маркер,

стикер

4.Тақырыбы Жанасу Сабақ № 4

Бұрынғы білімді қолдану, жанасу туралы білімді толықтыру

«Жұқа және қалың сұрақтар»

«Дыбыстар сөйлейді»

Барлық оқушылар

Жанасу ережесін біледі.

Жаттығуларды көшіріп жаза алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Жанасуды тауып, талдай алады.

Кейбір оқушылар

Оның жасалу амалдарын танып біледі

Жетелеу сұрақтары,

Жұптық жұмыс

«Сен –маған-мен-саған»

Жетон,

бағдаршам

Сұрақтар тізбегі

Стикерлер,

Үлестірме таратпалар

5.Тақырыбы жаттығу жұмысы сабақ № 5

Бастапқы білімдерін пайдалана отырып, жаттығулар орындау арқылы жанасу туралы туралы меңгерген білімдерін бекіту, күнделікті өмірде қолдануға үйрену

«Дейін-кейін» стратегиясы

Барлық оқушылар

Жанасу туралы білімдері толығады;

Жаттығулар орындауда өз білімін қолдана алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Жанасуды тауып, талдай алады.

Кейбір оқушылар

Жанасу тақырыбын толық меңгереді.

Көмек-

нұсқаулық,

жұптық

жұмыс

Қол сигналдары

«Бас бармақ»

«Екі жұлдыз, бір тілек»

Оқулық,

Сұрақтар тізбегі,

постер,

маркер,

стикер

6.Тақырыбы Сөз тіркесі білдіретін синтаксистік қатынастар. Анықтауыштық қатынас сабақ № 6

Бұрынғы білімді қолдану, Сөз тіркесі білдіретін синтаксистік қатынастар. Анықтауыштық қатынас туралы білу

Диалогті оқыту,

Семантикалық карта,

Дискуссиялық карта

Барлық оқушылар

Сөз тіркесі білдіретін синтаксистік қатынастар. Анықтауыштық қатынас ережесін біледі.

Жаттығуларды көшіріп жаза алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Сөз тіркесі білдіретін синтаксистік қатынастар. Анықтауыштық қатынасты тауып, талдай алады.

Кейбір оқушылар

Сөз тіркесі білдіретін синтаксистік қатынастар. Анықтауыштық қатынастың жасалу амалдарын танып біледі

Жұптық жұмыс

Көмек-нұсқаулық

Қол сигналдары,

Әр оқушыға

карта-кесте

тарату

Бас бармақ

Семантикалық карта,

Дискуссиялық карта кестелері

Таратпа сұрақтар,

Ашық сұрақтар

7.Тақырыбы Толықтауыштық қатынас сабақ № 7

Бұрынғы білімді қолдану, толықтауыштық қатынас туралы білу

«Сұрақтар шеңбері»

«Үш қадамдық сұхбат»

Барлық оқушылар

Толықтауыштық қатынас ұғымын еске түсіреді;

Жаттығуларды көшіріп жаза алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Толықтауыштық қатынас қызметін талдай алады.

Кейбір оқушылар

Толықтауыштық қатынас жасалу амалдарын танып біледі

Көмек-

нұсқаулық,

жұптық

жұмыс

Қол сигналдары

«Бас бармақ»

«Екі жұлдыз, бір тілек»

Оқулық,

Сұрақтар тізбегі,

постер,

маркер,

стикер

8.Тақырыбы Пысықтауыштық қатынас сабақ № 8

Бұрынғы білімді қолдану, пысықтауыштық қатынас туралы білу

«Сұрақтар шеңбері»

«Үш қадамдық сұхбат»

«Дыбыстар сөйлейді»

Барлық оқушылар

Пысықтауыштық қатынас ұғымын еске түсіреді;

Жаттығуларды көшіріп жаза алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Пысықтауыштық қатынас қызметін талдай алады.

Кейбір оқушылар

Пысықтауыштық қатынас жасалу амалдарын танып біледі

Көмек-

нұсқаулық,

жұптық

жұмыс

Қол сигналдары

«Бас бармақ»

«Екі жұлдыз, бір тілек»

Оқулық,

Сұрақтар тізбегі,

постер,

маркер,

стикер

9.Тақырыбы жаттығу жұмысы сабақ № 9

Жаттығулар орындау арқылы Сөз тіркесі білдіретін синтаксистік қатынастардың сөйлемдегі қызметі туралы меңгерген білімдерін бекіту, күнделікті өмірде қолдануға үйрену

«Жорға» сұрақтары,

«Фишбоун немесе балық қаңқасы»,

«Дейін-кейін» әдісі, «3,2,1» әдісі, «Шығу парағы»

Барлық оқушылар

Жаттығуларды толық орындайды.

Сөз тіркесі білдіретін синтаксистік қатынастардың сөйлемдегі қызметін түсінеді.

Оқушылардың басым бөлігі

Сөз тіркесі білдіретін синтаксистік қатынастардың сөйлемдегі қызметін ажырата алады;

Жұрнақ пен жалғауды ажыратады.

Кейбір оқушылар

Сөз тіркесі білдіретін синтаксистік қатынастардың сөйлемдегі қызметі туралы меңгерген білімдерін бекиді, Күнделікті өмірде қолдануға үйренеді.

Жұптық жұмыс

Жетелеу сұрағы

Қол сигналдары

«3,2,1» әдісі, «Шығу парағы»

Үлестірме

лі қағаздар,

«фишбоун

немесе балық қаңқасы»

суреті

10.Тақырыбы шығармашылық диктант сабақ № 10

Мәтінді көркем, сауатты жазу, сөздердің емлесін ажырату

Диалогті оқыту,

Практикалық

жұмыс

Барлық оқушылар

Диктант жазуға қойылатын талаптарды біледі;

Мәтінді ілесіп жаза алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Сөздерді қатесіз жазады;

Сауатты, көркем жазады.

Кейбір оқушылар

Тыныс белгілерін ажыратады;

Қосымшаларды дұрыс жалғай біледі.

Ілестіре жаздыру,

Буындық оқу, тасымал

Жасау үшін дауысты дыбыстарға екпін қоя оқу, дауыс азын құбылту

-

Жазба жұмыстарды

Бағалауға қойылатын талаптарға сәйкес бағалау

Диктанттар мен мазмұндамалар жинағы,

Алматы «Білім»

Баспасы, 2006ж

11.Тақырыбы Тіл мәдениеті. Сөйлеу мәдениеті сабақ № 11

Бұрынғы білімді қолдану, Тіл мәдениеті. Сөйлеу мәдениеті туралы білімді толықтыру, морфологиялық талдау жасауға төселу

Диалог, жұптық, топтық жұмыс, СТО технологиясы: «Мозайка», «Сұрақтар шеңбері», «Стикерлермен диалог», «Қалың және жұқа сұрақтар», «Саусақ ізі»

Барлық оқушылар

Тіл мәдениеті. Сөйлеу мәдениеті ұғымын еске түсіреді;

Жаттығуларды көшіріп жаза алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Тіл мәдениеті. Сөйлеу мәдениеті қызметін талдай алады.

Кейбір оқушылар

Тіл мәдениеті. Сөйлеу мәдениетінің түрлерін танып біледі

Жұптық жұмыс

Жетелеу сұрағы

«Сен –маған,

Мен -саған»

«Саусақ ізі»

«Бағдаршам»

Оқулық, Үлестірме

қағаздар

12.Тақырыбы сөз мағынасы – тауып сөйлеудің кілті сабақ № 12

Бұрынғы білімді қолдану, сөз мағынасы туралы білімді толықтыру, морфологиялық талдау жасауға төселу

«Фишбоун немесе балық қаңқасы»,

«Дейін-кейін» әдісі, «3,2,1» әдісі, «Шығу парағы»

Барлық оқушылар

сөз мағынасы ұғымын еске түсіреді;

Жаттығуларды көшіріп жаза алады.

Оқушылардың басым бөлігі

сөз мағынасы – тауып сөйлеудің кілті мағынасын аша алады

Кейбір оқушылар

Шығармашылық тапсырмалар орындайды

Жұптық жұмыс

Жетелеу сұрағы

«Сен –маған,

Мен -саған»

«Саусақ ізі»

«Бағдаршам»

Оқулық, Үлестірме

қағаздар

13.Тақырыбы сөйлеудің түрлері. Диалог сабақ № 13

Бастапқы білімдерін пайдалана отырып, сөйлеудің түрлері. Диалогты еске түсіру, морфологиялық талдау жасауға төселу

«Кім жылдам?»,

«5 сұрақ» стратегиясы,

«Дыбыстар сөйлейді»

Барлық оқушылар

сөйлеудің түрлері. Диалог ережесін түсінеді;

Жаттығуларды толық орындайды.

Оқушылардың басым бөлігі

сөйлеудің түрлері. Диалог қызметін айта алады;

Кейбір оқушылар

Морфологиялық талдау жасай алады;

Көмек-

нұсқаулық,

жұптық

жұмыс

Топтық жұмыс

«Бас бармақ»

Сұрақтар тізбегі

1. Тақырыбы монолог сабақ № 14

Жаттығулар орындау арқылы диалог, монолог туралы меңгерген білімдерін бекіту, күнделікті өмірде қолдануға үйрену

«Жорға» сұрақтары,

«Фишбоун немесе балық қаңқасы»,

«Дейін-кейін» әдісі, «3,2,1» әдісі, «Шығу парағы»

Барлық оқушылар

Жаттығуларды толық орындайды.

монолог қызметін түсінеді.

Оқушылардың басым бөлігі

монолог қызметін ажырата алады;

Жұрнақ пен жалғауды ажыратады.

Кейбір оқушылар

монолог қызметі туралы меңгерген білімдерін бекиді, Күнделікті өмірде қолдануға үйренеді.

Жұптық жұмыс

Жетелеу сұрағы

Қол сигналдары

«3,2,1» әдісі, «Шығу парағы»

Үлестірме

лі қағаздар,

«фишбоун

немесе балық қаңқасы»

суреті

15.Тақырыбы Шығармашылық жазу жұмыстары. Хат сабақ № 15

Бастапқы білімдерін пайдалана отырып, Шығармашылық жазу жұмыстары. Хат туралы меңгерген білімдерін бекіту

«Бес жолды өлең» «Біреуін бер де, біреуін ал», «4 сөйлем» «Кім көп біледі?» әдістері

Барлық оқушылар

Шығармашылық жазу жұмыстары. Хат туралы танып біледі;

Жаттығуларды тиісті уақытта орындай алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Шығармашылық жазу жұмыстары. Хат түрлерін біледі.

Кейбір оқушылар

Шығармашылық жазу жұмыстары туралы өз бетімен мысал келтіре алады.

Үлгі-нұсқаулық

Өзін-өзі бағалау, топтық бағалау арқылы оқу үдерісіне тарту

«Біреуін бер де, біреуін ал», «4 сөйлем»

Оқулық,

Стратегияларға сәйкес үлестірмелер

16.Тақырыбы Көркем шығарма сабақ № 16

Көркем шығарма туралы танып білу, жазылу жолдарын түсіндіру

«Дейін және кейін», «Кім көп біледі?» әдістері

Барлық оқушылар

Көркем шығарма туралы танып біледі;

Жаттығуларды тиісті уақытта орындай алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Көркем шығарма атауларын біледі.

Кейбір оқушылар

Көркем шығармалардан мысал келтіре алады.

Үлгі-нұсқаулық

Өзін-өзі бағалау, топтық бағалау арқылы оқу үдерісіне тарту

«Біреуін бер де, біреуін ал», «4 сөйлем»

Оқулық,

Стратегияларға сәйкес үлестірмелер

17.Тақырыбы портрет. мінездеу. суреттеу сабақ № 17

портрет. мінездеу. суреттеу туралы танып білу, жасалу жолдарын ажырату

Кеспе қағаздармен жұмыс

Барлық оқушылар

Бастапқы білімдерін қайта жаңғыртады;

Мәтіннен портрет. мінездеу. Суреттеуді таниды.

Оқушылардың басым бөлігі

портрет. мінездеу. суреттеудің жасалуын меңгереді

портрет. мінездеу. суреттеуді ажыратады.

Кейбір оқушылар

портрет. мінездеу. суреттеуді күнделікті қарым-қатынаста қолдана алады.

Ойын әдістері

Тестік тапсырма

Өзін-өзі бағалау, топтық бағалау арқылы оқу үдерісіне тарту

Бағдаршам

4 сөйлем

Кеспе қағаздар,

Тест тапсырмалары

18.Тақырыбы жаттығу жұмысы сабақ № 18

портрет. мінездеу. суреттеу туралы танып білу, жасалу жолдарын ажырату, танып білу, жасалу жолдарын білу

«Сұрақтар шеңбері»,

«Роундробин», «Стикерлермен диалог», «Дыбыстар сөйлейді»

Барлық оқушылар

Бастапқы білімдерін қайта жаңғыртады;

портрет. мінездеу. суреттеу туралы таниды.

Оқушылардың басым бөлігі

портрет. мінездеу. суреттеудің

жасалуын меңгереді

портрет. мінездеу. суреттеу

сөздерінің мағынасын ажыратады.

Кейбір оқушылар

портрет. мінездеу. суреттеуді

күнделікті қарым-қатынаста қолдана алады.

Жұптық жұмыс,

Көмек -нұсқаулық

Кеспе қағаз

Тапсырмалар арқылы бүкіл сыныпты жұмылдыру

Саусақ ізі

Дыбыстар сөйлейді

Кеспе қағаздар,

Оқулықтағы жаттығулар

19.Тақырыбы бақылау диктанты сабақ № 19

Мәтінді көркем, сауатты жазу, сөздердің емлесін ажырату

Диалогті оқыту,

Практикалық

жұмыс

Барлық оқушылар

Диктант жазуға қойылатын талаптарды біледі;

Мәтінді ілесіп жаза алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Сөздерді қатесіз жазады;

Сауатты, көркем жазады.

Кейбір оқушылар

Тыныс белгілерін ажыратады;

Қосымшаларды дұрыс жалғай біледі.

Ілестіре жаздыру,

Буындық оқу, тасымал

Жасау үшін дауысты дыбыстарға екпін қоя оқу, дауыс азын құбылту

-

Жазба жұмыстарды

Бағалауға қойылатын талаптарға сәйкес бағалау

Диктанттар мен мазмұндамалар жинағы,

Алматы «Білім»

Баспасы, 2006ж

20.Тақырыбы қатемен жұмыс. Тестік сынақ сабақ № 20

Бастапқы білімдерін пайдалана отырып, меңгерген білімдерін бекіту

Тест

Барлығы

*Бастапқы білімдерін қолдана алады.

Басым бөлігі

*сөйлем талдайды. Тест тапсырмаларына жауап береді

Кейбірі

*

Бағалауға мән беру, нақтылыққа жетелеу

Қол сигналдары

Топ көшбас

шысының бағалауы,

өзін-өзі бағалау

Оқулық,

21.Тақырыбы қимыл-әрекеттерді сипаттау сабақ № 21

Жаттығу жұмыстарын орындату арқылы қимыл-әрекеттерді сипаттау туралы танып білу, жасалу жолдарын, айрмашылығын білу

«Сұрақтар шеңбері»,

«Роундробин», «Стикерлермен диалог», «Дыбыстар сөйлейді»

Барлық оқушылар

қимыл-әрекеттерді сипаттау туралы түсінеді.

Оқушылардың басым бөлігі

қимыл-әрекеттерді сипаттау туралы мәліметтер жинақтайды

Кейбір оқушылар

қимыл-әрекеттерді сипаттау түрлерін меңгереді, өз бетімен сауатты жаза алады.

Жұптық жұмыс,

Көмек -нұсқаулық

Кеспе қағаз

Тапсырмалар арқылы бүкіл сыныпты жұмылдыру

Саусақ ізі

Дыбыстар сөйлейді

Кеспе қағаздар,

Оқулықтағы жаттығулар

22.Тақырыбы Пікір. Өмірбаян. Күнделік сабақ № 22

Пікір. Өмірбаян. Күнделік туралы білу, жасалу жолдарын білу

«Адасқан әріптер», «ЖИГСО»әдісі, «Рафт» әдісі,

Барлық оқушылар

Пікір. Өмірбаян. Күнделік туралы түсінік алады;

Мәтіннен таба алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Пікір. Өмірбаян. Күнделік туралы жан- жақты  талдау жасай алады.

Кейбір оқушылар

Салыстыру, талдау арқылы қорытынды шығара алады.

Достық көмек, жетелеу сұрағы

Сыни ойлаудың белсенді әдістері арқылы сабаққа тарту

Критерий арқылы бағалау

Бағалау парақшалары,

Таратпа қағаздар

23.Тақырыбы жаттығу жұмысы . сабақ № 23

Бастапқы білімдерін пайдалана отырып, шығармашылық жазу жұмыстарын еске түсіру

«Сұрақтар шеңбері»,

«Роундробин», «Стикерлермен диалог», «Дыбыстар сөйлейді»

Барлық оқушылар

шығармашылық жазу жұмыстарын түсінеді.

Оқушылардың басым бөлігі

шығармашылық жазу жұмыстары туралы сауаттылықтары артады.

Кейбір оқушылар

шығармашылық жазу жұмыстарының түрін меңгереді, өз бетімен сауатты жаза алады.

Жұптық жұмыс,

Көмек -нұсқаулық

Кеспе қағаз

Тапсырмалар арқылы бүкіл сыныпты жұмылдыру

Саусақ ізі

Дыбыстар сөйлейді

Кеспе қағаздар,

Оқулықтағы жаттығулар

24.Тақырыбы жылдық қайталау. Тестік сынақ сабақ № 24

Бастапқы білімдерін пайдалана отырып, жыл бойын өткен материалды еске түсіру

«Сұрақтар шеңбері»,

«Роундробин», «Стикерлермен диалог», «Дыбыстар сөйлейді»

Барлық оқушылар

Жаттығулар орындауда өз білімін қолдана алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Жыл бойы өткен материалдары талдай алады.

Кейбір оқушылар

Материалды толық меңгереді.

Жұптық жұмыс,

Көмек -нұсқаулық

Кеспе қағаз

Тапсырмалар арқылы бүкіл сыныпты жұмылдыру

Саусақ ізі

Дыбыстар сөйлейді

Кеспе қағаздар,

Оқулықтағы жаттығулар