СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

?аза? тілі п?нінен саба? жоспары "Т?бір ж?не ?осымша"

Нажмите, чтобы узнать подробности

?аражар орта мектебі АШЫ? САБА? Та?ырыбы:Т?бір мен ?осымша ?ткізген:Ж.Тлеубергенова 2013 – 2014 о?у жылы Та?ырыбы: Т?бір мен ?осымша Саба?ты? ма?саты:Т?бірді? б?лшектенбейтін т?пкі ?азы? екенін о?ушылар?а ой ?орыта айт?ызу, т?бірге ?осымша жал?ану ар?ылы жа?а с?з пайда болатынын т?сіндіру.?з бетінше шы?армашылы?пен ж?мыс ж?ргізуін ?ада?алау. Т?рі:жа?а саба? ?дісі:топтастыру, пікір, болжам, ба?алау К?рнекілігі:суреттер Саба?ты? барысы: ?йымдастыру б?лімі Психологиялы? дайынды? О?ушылар?а екі т?рлі г?лдер таратылып , екі топ?а б?лінді. Балалар, біз б?гін Блум таксономиясы бойынша тапсырмалар орындаймыз. Білу кезе?і ?й тапсырмасы. С?з ж?не оны? ма?ынасы. 5-жатты?у Екі топ?а ?й тапсырмасын бекіту ма?сатында с?ра?тар ?ойылды. І-топ 1.С?з дегеніміз не? 2.С?йлем дегеніміз не? ІІ-топ 1.Ма?ынасы жуы? с?здерді ата. 2.Ма?ынасы ?арама-?арсы с?здерді ата. Т?сіну кезе?і Балалар?а с?здерден ??рал?ан с?йлем о?ылды. С?йлемге ?осымша жал?амаса, еш?андай м?ні болмайтынын о?ушылар д?лелдеп, ережесін еске т?сірді.Т?бір мен ?осымша?а мысалдар келтіріп, с?з ??рамына ?арай талданды. Жа?а саба?ты? та?ырыбы мен ма?сатын хабарлау. Т?бір с?зді? со??ы буыны жуан болса, о?ан жал?анатын ?осымшалар да жуан болады. Т?бір с?зді? со??ы буыны жі?ішке болса, о?ан жал?анатын ?осымшалар да жі?ішке болады. Жазба ж?мыстар.К?н реті К?ркем жазу: Д д Д д Дд Дд Дд ?олдану кезе?і І-топ 1.Т?мендегі с?здерді? ?осымшаларын тап. Сазгер, мейрамхана, а?ылг?й, аспаз ІІ-топ 2.Т?мендегі с?здерді? ?осымшаларын тап Кітапхана, етікші, к?лшік, ж?згіш Талдау кезе?і Семантикалы? карта С?здер Т?бір Ж?рна? Жал?ау Д?птерлер ?йшік Д?н Кітапхана Балы?тар Жыл Жина?тау кезе?і Салыстыру ?дісі Ба?алау кезе?і С?йлемдегі ?осымшаны? орны ?андай? ?орытындылау БББ кестесі ?йге тапсырма беру. Ба?алау.

Просмотр содержимого документа
«?аза? тілі п?нінен саба? жоспары "Т?бір ж?не ?осымша"»

Қаражар орта мектебі









Тамыз мәслихаты








АШЫҚ САБАҚ

Тақырыбы:Түбір мен қосымша









Өткізген: Ж.Тлеубергенова






2013 – 2014 оқу жылы


Тақырыбы: Түбір мен қосымша

Сабақтың мақсаты: Түбірдің бөлшектенбейтін түпкі қазық екенін оқушыларға ой қорыта айтқызу, түбірге қосымша жалғану арқылы жаңа сөз пайда болатынын түсіндіру.Өз бетінше шығармашылықпен жұмыс жүргізуін қадағалау.

Түрі:жаңа сабақ

Әдісі:топтастыру, пікір, болжам, бағалау

Көрнекілігі:суреттер

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру бөлімі

Психологиялық дайындық

Оқушыларға екі түрлі гүлдер таратылып , екі топқа бөлінді.

Балалар, біз бүгін Блум таксономиясы бойынша тапсырмалар орындаймыз.

Білу кезеңі

Үй тапсырмасы. Сөз және оның мағынасы.

5-жаттығу

Екі топқа үй тапсырмасын бекіту мақсатында сұрақтар қойылды.

І-топ

1.Сөз дегеніміз не?

2.Сөйлем дегеніміз не?

ІІ-топ

1.Мағынасы жуық сөздерді ата.

2.Мағынасы қарама-қарсы сөздерді ата.

Түсіну кезеңі

Балаларға сөздерден құралған сөйлем оқылды. Сөйлемге қосымша жалғамаса, ешқандай мәні болмайтынын оқушылар дәлелдеп, ережесін еске түсірді.Түбір мен қосымшаға мысалдар келтіріп, сөз құрамына қарай талданды.

Жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Түбір сөздің соңғы буыны жуан болса, оған жалғанатын қосымшалар да жуан болады.

Түбір сөздің соңғы буыны жіңішке болса, оған жалғанатын қосымшалар да жіңішке болады.

Жазба жұмыстар.Күн реті

Көркем жазу: Д д Д д Дд Дд Дд

Қолдану кезеңі

І-топ

1.Төмендегі сөздердің қосымшаларын тап.

Сазгер, мейрамхана, ақылгөй, аспаз

ІІ-топ

2.Төмендегі сөздердің қосымшаларын тап

Кітапхана, етікші, көлшік, жүзгіш

Талдау кезеңі

Семантикалық карта

Сөздер Түбір Жұрнақ Жалғау

Дәптерлер

Үйшік

Дән

Кітапхана

Балықтар

Жыл

Жинақтау кезеңі

Салыстыру әдісі

Бағалау кезеңі

Сөйлемдегі қосымшаның орны қандай?

Қорытындылау

БББ кестесі


Үйге тапсырма беру.

Бағалау.