К.Паустовский "Растрепанный воробей"

Школа России 3 класс " width="640"

К.Паустовский

Школа России

3 класс

" width="640"

крестики нолики

прочитайте.

ответьте на вопросы по очереди.

запомните количество верных ответов.

сыграйте в игру

• Животные с перьями и крыльями – это… Самая маленькая птица на Земле – … Самая большая птица на Земле – … Уши у птиц расположены по бокам головы и спрятаны под… Народная примета гласит, что если воробей купается в песке, то будет … Молодых воробьёв с их жёлтым окрасом вокруг клюва в народе называют … Единственное животное, покрытое перьями … Перья птице помогают хранить неповторимую окраску и … Птицы вырывают старые перья, там где растут …
• Животные с перьями и крыльями – это…
• Самая маленькая птица на Земле – …
• Самая большая птица на Земле – …
• Уши у птиц расположены по бокам головы и спрятаны под…
• Народная примета гласит, что если воробей купается в песке, то будет …
• Молодых воробьёв с их жёлтым окрасом вокруг клюва в народе называют …
• Единственное животное, покрытое перьями …
• Перья птице помогают хранить неповторимую окраску и …
• Птицы вырывают старые перья, там где растут …

• Воробьиземле передвигаются прыжками из-за коротких …
• Воробьиземле передвигаются прыжками из-за коротких …

ОТВЕТЫ

• птицы колибри 5 см страус перья дождь желторотиками птица тепло новые ног
• птицы
• колибри 5 см
• страус
• перья
• дождь
• желторотиками
• птица
• тепло
• новые
• ног

Константин Георгиевич

Паустовский

(1892-1968)

Константин Георгиевич Паустовский родился в Москве, в семье железнодорожного служащего. Семья была большая. Детство Константин Георгиевич провел на Украине и бабушки и дедушки. Учился в Киевской гимназии, поступил в Киевский университет, однако закончить его не смог в связи с переездом в Москву.

Всю свою жизнь Паустовский любил и очень много путешествовал: впечатления от этих поездок и встреч с самыми разнообразными людьми легли в основу многих его произведений.

С 1921 года Паустовский активно начинает заниматься писательским трудом. Творчество писателя отличается жанровым многообразием: он создавал повести и рассказы, сказки и пьесы. Любимый жанр Паустовского - короткий рассказ.

Во всех его произведениях - любовь к родной земле, людям, живущим нам ней. Паустовский никогда не считал себя детским писателем, хотя специально для детей им были написаны сказки «Теплый хлеб», «Растрепанный воробей», «Стальное колечко».

На всю жизнь писатель запомнил слова отца : «Ты испытаешь в жизни много значительного и интересного, если сам будешь значительным и интересным». Он стал таким. До конца своих дней много ездил, путешествовал, жил в разных местах, узнавал новых людей, часто отдыхал на природе. Всю свою любовь писатель отдавал трем основным темам – людям, искусству и природе.

Работа по теме урока

стр. 13-22

Растрёпанный воробей

Мы с вами будем читать текст, и делить его на части – «кадры». Потом каждому кадру дадим название, и у нас получится небольшой диафильм к прочитанному отрывку.

- Что такое диафильм?

Диафильм  - короткометражный фильм, составленный из ряда позитивных изображений, объединённых общей тематикой или (реже) тематически не связанных друг с другом.

1 отрывок

- Где мы впервые встречаемся с Пашкой?

- Прочитайте этот отрывок по абзацам.

- Каким назван воробей Пашка?

- А как Паустовский называет остальных воробьёв?

- О чём говорится в этой части? Как озаглавим?

Прочитайте 2-ой отрывок по цепочке.

- Как вёл себя Пашка, когда ворона его наказала?

- О чём это говорит? Как это характеризует Пашку?

- Как озаглавим эту часть?

Прочитайте 3-й отрывок по ролям.

- Какие здесь будут роли?

- Как назвал Пашку милиционер?

- Кто объяснит значение этого слова?

- Как вёл себя воробей в кармане?

- Какая обида была у Пашки?

- Как озаглавим?

- Прочитайте 4 отрывок сказки про себя.

- Как Маша отнеслась к воробью?

- Как вёл себя воробей?

-Придумайте заглавие к этой части.

5 отрывок

- Как воробей решил отблагодарить Машу?

-Как озаглавим?

6 отрывок

- Где начинается следующий отрывок?

- О чём в нём говорится?

- Как озаглавим?

- Почему Пашка «смахнул слезинку»?

7 отрывок – попробуйте пересказать в парах.

8 отрывок – чтение вслух

- Каким был Пашка?

ПЛАН

1. Трудная жизнь воробьёв.

2. Пашка в ларьке.

3. Милиционер спасает Пашку.

4. Пашка в гостях у Маши.

5. Пашкина благодарность.

6. Ворбей провожает маму в театр.

7. Бой в театре.

8. Возвращение брошки.

Перед вами текст с пропущенными характеристиками главного героя. Ваша задача вписать в ваши листочки пропущенные слова и словосочетания в предложения.

На той же улице жил ….. воробей, по имени … . Зимой жизнь для воробьёв пришла … . Всё замело снегом. И Пашка целыми днями шнырял по улице в поиске еды. Вороний ларёк со спрятанными в нём богатствами давно манил Пашку. И до чего же Пашке всегда .. . Ворона застала Пашку в ларьке. Он даже не успел ещё ничего выковырять из щели. Она стукнула его клювом по голове. Пашка упал и завёл глаза, … . Пашка лежал на снегу: умирал … и тихонько …. .

На той же улице жил (маленький растрёпанный) воробей, по имени (Пашка) . Зимой жизнь для воробьёв пришла (трудная) . Всё замело снегом. И Пашка целыми днями шнырял по улице в поиске еды. Вороний ларёк со спрятанными в нём богатствами давно манил Пашку. И до чего же Пашке всегда (не везло) . Ворона застала Пашку в ларьке. Он даже не успел ещё ничего выковырять из щели. Она стукнула его клювом по голове. Пашка упал и завёл глаза, (прикинулся мёртвым) . Пашка лежал на снегу: умирал (от боли в голове) и тихонько (открывал клюв) .

словарь

• Сварливая - ворчливая, склонная к ссорам. Скупая - чрезмерно, до жадности бережливая, избегающая расходов.
• Сварливая - ворчливая, склонная к ссорам.
• Скупая - чрезмерно, до жадности бережливая, избегающая расходов.

• Что могло быть на самом деле, а что появилось благодаря фантазии, воображению писателя?
• Что могло быть на самом деле, а что появилось благодаря фантазии, воображению писателя?

1. Как звали нянюшку Маши?

а) Ивановна;

б) Степановна;

в) Петровна.

2. Мама Маши в театре:

а) пела;

б) играла;

в) танцевала.

3. Мама готовилась танцевать:

а) Снегурочку;

б) Золушку;

в) Красную Шапочку.

4. Маленький букет цветов был сделан из:

а) хрусталя;

б) тонкого стекла;

в) толстого стекла.

5. Папа должен был вернуться:

а) весной;

б) летом;

в) осенью.

6. Ворона сидела на ветке за окном и ждала:

а) когда Петровна уйдет;

б) когда Петровна уйдет и уведет Машу;

в) когда Петровна откроет форточку и уйдет с Машей.

7. Ворона жила:

а) в ящике;

б) в сарае;

в) в ларьке.

8. Растрепанного воробья звали:

а) Пашка;

б) Васька;

в) Тишка.

9. Воробья подобрал(а):

а) милиционер;

б) прохожий;

в) Маша.

10. Пашка утаскивал из ларька ворованные вещи, чтобы:

а) отблагодарить Машу;

б) отомстить вороне;

в) восстановить справедливость.

11. Маша открыла форточку, чтобы:

а) проветрить комнату;

б) выпустить воробья;

в) посмотреть, как ворона протискивается в форточку.

12. Растрепанный воробей ворвался в зрительный зал, когда:

а) Золушка потеряла туфельку;

б) Золушка танцевала с принцем;

в) спектакль кончился.

Правила работы

с книгой

• Не берите книги грязными руками.

• Читайте, сидя за удобным столом.

• Держите книгу не ближе 30-40 см от глаз, с наклоном 45 градусов.

• Не делайте в книге пометок ручкой. Пользуйтесь карандашом, закладкой

• Следите, чтобы освещение падало с левой стороны и было достаточным.

• Не читайте на ходу и при движении транспорта.

• Не читайте до усталости.

• Через 30-40 минут делайте перерыв в чтении.

• Храните книги на закрытых полках.

Чтобы научиться выразительно читать это стихотворение, наметьте паузы, логическое ударение и определите темп чтения, опираясь на памятки.

1. Правильно ставь ударения.

2. Соблюдай паузы.

3. Выбери силу голоса (громко, тихо).

4. Определи темп (быстро, медленно).

5. Читай эмоционально.

6. Покажи интонацией своё отношение к произведению.

Рефлексия

- С каким писателем мы сегодня познакомились?

-Какое произведение начали читать?

-О чем оно?

-Чему учились на уроке?

- Что понравилось?

- Что нет?

- Что бы вы изменили?

Дерево успеха

Я молодец, работал

хорошо!

Я стараюсь, но у меня

не всё получается.

Я мало работаю на уроке, мне надо

работать лучше.

Спасибо за урок!