?ызы?ты математика (6 сынып)

Та?ырыбы: « ?ызы?ты математика»

Ма?саты: 1. Білімділік: О?ушыларды? ойлау ?абілеттерін дамыту ар?ылы ??ыптылы??а, ал?ырлы??а, тап?ырлы??а ж?не жарысу ар?ылы тез, д?рыс есептеуге т?рбиелеу.

                 2. Дамытушылы?: ?з бетінше ж?мыс істей білуге да?дыландыру, ой-?рісін ке?ейту.

                 3. Т?рбиелік: ?жымды??а, ептілікке т?рбиелеу.

 

Саба?ты? т?рі: сыныптан тыс сайыс саба?

К?рнекілігі: Ойындар, с?ра?-тапсырмалар.

  Саба?ты? барысы:

  ?йымдастыру б?лімі:

О?ушылар назарын саба??а аудару.

Психологиялы? дайынды?.

                                     Кел, балалар ойнайы?

                                     Ойлайы? та ойнайы?

                                     ?андай ж?мба? болса да

                                     Шешпей оны ?оймайы?!

Сайыс жоспары:

1. Ойна да ойла
2. ?ызы?ты с?здер
3. К??ілді ж?мба?тар
4. Тап?ыш болса?, тауыып к?р
5. Кім жылдам
6. Арифметикалы? орта
7. Ертегі: «Сандар мен цифрлар»

 

Бірінші топ: «Білгірлер» Топты? ?раны:    « Математика – ?ылымдар патшасы ».

Екінші топ:  «Тап?ырлар» Топты? ?раны:    « Т?уелсіз елді? тірегі – білімді ?рпа? ».

 

Елімізді? болаша? ?рпа?тары – ерте?імізді? кеме?гері – сендерсі?дер. Сонды?тан ?азіргі ма?саттары? «о?у» болып табылады.

 

?ш?ыр ой?а серік болсын шеберлік

С?з кезегін математика?а берелік,

Арамызда тап?ыш достар к?п екен

Соларды? енді жауаптарын к?релік.

 

Жарысу?а жалы?пай

?міт оты жалындай

?йренуге білуге

?ош келіпсіз сайыс?а.

 

Балалар сайыс 7 кезе?нен т?рады. ?рбір д?рыс жауап берген топ?а ?ызыл шаршы  беріп отырамын. Шаршыларды к?п жинап, же?імпаз атану?а тырысы?дар.

   

1 кезе?: «Ойна да ойла».

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Жауабы:3+1+2=6; 6*6=36,  2+3+5=10; 10*10=100, 4+5+2=11; 11*11=121 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Жауабы: (4*6)/8=3,   (15*9)/5=27

 

2 кезе?: «?ызы?ты с?здер».

А) Жа?шада?ы с?здерді пайдаланып н?ктені? орнына тиісті математикалы? терминді ?ой.

 

1.

_ _ _ А  (мемлекет).

 _ _ _ ОК  (Спорттік приз).

  _ _ _ ИЗМ  (сурет салуда?ы ба?ыт).

 _ _ _ АНЬ  (Солт?стік кавказда?ы ?зен).

 _ _ _ АТУРА  (мекемені? к?лемі).

 АУ _ _ _ А  (алтын а?аш).

 ИН _ _ _ АТОР  (тауы?ты алмастырушы).

 Я _ _ _ ОВИЧ  (белгілі тележ?ргізуші).

(Куб)

2. 

 _ _ _ Ф  (киім).

 _ _ _ И?АТ  (м?сылман за?дарны? жиыны).

 _ _ _ ПЕЙ  (итті? породасы).

 _ _ _ АДА  (ж?мба?ты? т?рі).

_ _ _ ОВАРЫ  (ке? шалбар).

_ _ _ МАНКА  (Музыкалы? ??рал).

РИ _ _ _  (комедия жанрыны? француз артісі ).

(Шар)

?) к?нделікті т?рмыста пайдаланатын с?здерде сандар бар, соларды біріктіріп о?ы?дар

1лік, 1іккен, 1ге, еш1, 1лесу, 1неше, к?рн2, к2л, к2лік, 3ін, 3арал, 3т?бе, 5ік, 5пай, 5к?л, 7стік, 7мдер, 7ген ... .

 

3 кезе?: «К??ілді ж?мба?тар»

                                                                                                             

1. Н?рселерді санау?а

Керек сан  ?зі негізгі

Басы бар да, шеті жо?

Та? ?алдырады ол бізді. (натурал сан)

 

1. Сан ол сызы?пенен б?лінген

?сті алым,асты б?лім деп аталып,

?сем т?рде керілген

Математиканы ??пас адам?а 

??быжы? боп к?рінген

Д?рыс,б?рыс ,аралас деп

Т?рлері оны? берілген /Б?лшек сан/

 

1. Б?тін сан, б?лшек сандар

??рамына кіреді

Б?л  R белгіні к?рсетсе?із

?ай сан екенін біледі (рационал сандар)

 

1. ?лкен, кіші сандар арасына 

Та?баларды ?ой?ан кезде

Алынады ?андай ?рнек

Білейікші оны бізде/те?сіздік/

 

1. Б?тін, б?лшек б?ліктерден

?тір айырып т?рады,

Осы санны? кім біледі

Аты ?андай болады? (онды? б?лшек)

 

1.  Шар емес, д??гелек емес

   Біра? осыларды?  б?лігі

   Радиус,диаметрін іздегенде

   Онсыз болмайды келісі  (ше?бер)

 

4 кезе?: «Тап?ыш болса?, тауып к?р»

 

 

 Берілеген тексттік редакторде ??пия с?йлем жасырыл?ан. ?ажет емес ?ріптерді алып тастап, с?йлемді о?ы?ыз.

??пия сойлем:

…???иыыыннн ппп?нннддееррр ббооолллммаййййддыы, ааалллайййдааа бббббіііізззз бббббііііілллллмммейййттііінн дд??ннииее кк??пп, бббіірааа??? б????дддааанн да ????ыыызззыы??ыы ббііззз аазз ббііллееттіінн нн???ррссееллеерр, шшшыыыннндддыыы??ааа ннееггііззддееллммееггеенніінн бббііллееттіінн нн??ррссееллеерр ббаарр. Оооооосы шшшынннддыыыы??аааа ннеееггііззддееллмммеегггеенн ддд???ннииееллеерр бббііізззддііі ттто??тттатттааадддыыы, шшшаааттаасстттырррадддыыы.. А. И. Гттерценнн

Берілген с?йлем:

…?иын п?ндер болмайды, алайды біз білмейтін д?ние к?п, біра? б?дан да ?ызы?ы біз аз білетін н?рселер, шынды??а негізделмегенін білетін н?рселер бар. Осы шынды??а негіздермеген д?ниелер бізді то?татады, шатастырады.  А. И. Герцен

 

  5 кезе?: «кім жылдам?»

1. CEU

 PUL

 SOZ

 MAL

 CAZ

  ?ріптерге с?йкес сандарды табы?дар

506

398

196

127

478

 

  Жауабы: CEU – 127;  PUL – 478; SOZ – 506;  MAL-398; CAZ – 196.

1. КЕТ

РЕК

ТЕТ

ТЕК

КЕР

?ріптерге с?йкес сандарды тапы?дар

102

201

203

101

302

 Жауабы: КЕТ - 201; РЕК - 302; ТЕТ - 101; ТЕК - 102; КЕР - 203.

 

6 кезе?: «Арифметикалы? орта»

 

?з білімдері?ді ж?не ?зіл – ?алжы?дары?ды пайдаланып арифметикалы? ортасы бар санды емес, бізді ?орша?ан заттар мен н?рседерді табы?ыздар.

 

Арифметикалы? ортасы:

 

 ?ыз ж?не балы? - ... 

(Русалка)

 еркек ж?не ат - ...

(Кентавр)

Ат ж?не есек -  ... 

(?ашыр)

 Жылан ж?не шегіртке - ... 

(Амфисбена, немесе еккібасты)

 Н?ски ж?не чулки -  ...

(Гольф)

Алма мен персик  - ...

(Нектарин)

 Велосипед ж?не мотоцикл -  ... 

(Мопед)

 Трамвай мен поезд -  ...

(Электричка)

 Апельсина ж?не лимона -  ... 

(Грейпфрут)

 Грейпфрут ж?не апельсин -  ...

(Помелло)

 Туфелька ж?не етік -  ... 

(Ботинка)

 Пианино ж?не баян - ... 

(Аккордеон)

 Холодильник ж?не вентилятор - ... 

(Кондиционер)

 Арыстан, ешкі ж?не айда?ар ...

(Химера, грек  мифологиясында?ы хайуан.)

Маймыл мен адам - ...

(Питекантроп, к?не адам.)

6 кезе?: Ертегі «Сандар мен цифрлар»

?лемде ?лкен бір ел болыпты. Б?л елді? т?р?андары сандар екен. Олармен ?атар б?л елде цифрлар да ?мір с?ріпті. Сандарды? к?птігі соншама, санаса? сан жетпейді екен. Ал цифрлар бар бол?аны он: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,0.

Сандар мен цифрлар тату-т?тті ?мір с?ріп жатады. Мысалы, біреу ''он бес" десе, 15 саны жетіп келеді, егер оны жазу керек болса 1 ж?не 5 цифры ?атар т?ра ?алып, 15 деген санды жаза ?ояды екен.

К?ндер ?тіп жатады. Не бол?аны белгісіз бір к?ні сандар цифрлар?а келіп:

- Біз к?ппіз, ал сендер бар бол?аны онсы?дар. Сонды?тан біз сендерден мы?тымыз, - дейді.

Цифрлар сандар?а ренжіп ?алады. Сонда 0 цифры бас?а цифрлар?а:

- Ма?танша?тары жо? бас?а елге кетейік. Сандар ?здері ?алсын. К?рейік, не істейтіндерін? - дейді.

К?ндерді? к?нінде сандар ?здеріне жа?а ?йлер салады. Енді ?ркім ?з ?йіні? есігіне н?мерін жазайын десе, жаза алмайды. Сандар ?з аттарын айтып ?анша ай?аласа да, еште?е шы?пайды. ?йткені оларды? ?асында цифрлар жо? ?ой. Сонда ?ана сандар ?з ?ателіктерін т?сінеді. Сандар ?аншама к?п болса да, цифрларсыз ?мір с?ре алмайды екен. Сандар енді цифрларды іздеп шы?ады. А?ырында оларды тауып алып, кешірім с?рап елдеріне цифрларды ?айтып алып келеді. Содан бері сандар мен цифрлар тату-т?тті.досты?та ?мір с?ріп жатыр екен.

Ертегіні ?орытындылау. (О?ушылар ?здері ?орытынды жасау керек)

?орытынды.

Же?ген топты марапаттау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Алматы облысы

Керб?ла? ауданы

Сары?зек орта мектеп-ша?ын ауданы

 

 

 

 

 

 

 

 

Сыныптан тыс ашы? саба?

Та?ырыбы: «?ызы?ты математика»

П?н: математика

Сынып: 6 «?» сынып

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

М??алімі: Бейбітбаева А.Е.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2012-2013 о?у жылы

Алматы облысы

Керб?ла? ауданы

Сары?зек орта мектеп-ша?ын ауданы

 

 

 

 

 

 

 

 

Сыныптан тыс ашы? саба?

Та?ырыбы: «Математикалы? ертегілер» елінде

П?н: математика

Сынып: 5 «а» сынып

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

М??алімі: Бейбітбаева А.Е.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2012-2013 о?у жылы

Та?ырыбы: «Математикалы? ертегілер» елінде.

Ертегіні? та?ырыбы: Цифрлар ай?асы

Ма?саты: О?ушыларды? ойлау ?абілеттерін дамыту ар?ылы ??ыптылы??а, ал?ырлы??а, тап?ырлы??а ж?не ?жымды??а, ептілікке т?рбиелеу, ?з бетінше ж?мыс істей білуге да?дыландыру, п?нге деген ?ызы?ушылы?ын арттыру.

Саба?ты? т?рі: сыныптан тыс саба?

К?рнекілігі: ертегі кейіпкерлер.

Саба?ты? барысы:

Ертегі

Бір к?ні цифрлар н?лмен ?рысып ?алады да, оны маза?тайды.

Сен біз сия?ты цифр болса? да, т?кке т?рмайсы?! Мысалы, о?ушы 2 текше алып ?оя алады, ал сені алса еште?е ?оя алмайды.

- И?, и?, еште?е де, еште?е де, - деді бес.

- Еште?е, еште?е,- деп баска цифрлар шулап кетті.

- Сендер т?к т?сі?бейтін а?ыма? екенсі?дер. Міне бір. Мен оны? о? жа?ана ?атар т?ра ?алсам бір ?а?дай сан?а айналады? Жауап бері?дерші, - деді н?л сандар?а. Н?л бірді? о? жа?ына т?ра ?алып еді, бір 10 саны болып шы?а келді.

- Егер сені? о? жа?ына т?ра ?алсам, сен ?андай сан?а айналасы?? - деді н?л беске. Н?л бесті? о? жа?ына т?ра ?алып еді, 50 санына айналып кетті. С?йтіп, н?л барлы? цифрларды? о? жа?ына т?ра ?алып, цифрлардан оларды? ?а?дай сандар?а айнал?андарын с?рап шы?ты.

- Мен сендерді? барлы?ы?ды ?лкейтемін, ал сендер ма?ан т?кке т?рмайсы?дар деисіндер. К?не, жа?сылап ойланы?даршы, мені? сендер ?шін ма?ызым ?андай? Тіпті сендер жо? жерде де мен мендерді жо?татпаймын. Сендер мынандай мысалдарды? жауабын менсіз жаза аласы?дар ма:

5-5 - .., 7-7 - .., 9-9 = ... .

- ?ане, ойланы?даршы. Сендерді? еш?айсылары?ды м?нда ?ою?а келмейді. Цифрлар ?атты ойланып ?алады. Осыдан былай олар н?лді маза?тамайты? болды. Біра? енді н?лден бас?а цифрлар ?зара дауласа бастады.

- Мен барлы?ы?нан ?лкенмін, мен ?айда?ы бір кішкентай бір емеспін ?ой, - деп ма?ганып то?ыз шы?ты. Бір ішегі ?ат?анша к?ліп алды да, секіріп келіп, то?ызды? сол жа?ына т?ра ?алды.

- Ал, ?анеки, енді кім ?лкен, сен бе, ?лде мен бе? Жауап берші! - деді бір (19 саны шы?ты ?ой).

- Мен енді онды?пын, ал сен бар бол?аны то?ызсын. Он то?ыздан ?лкен емес пе?

Осы кезде 7 ж?гіріп келіп, бірді ?уып жібереді де, то?ызды? сол жа?ына т?ра ?алып еді, 79 саны шы?ты.

- Мен 7 онды?пын, жетпіспін, т?сінесі? бе? - деді жеті то?ыз?а.

Осылайша барлы? цифрлар кезек-кезек келіп то?ызды? сол жа?ына т?рып к?ріп еді, б?рі 9-дан ?лкен болып шы?а келді. То?ыз та? ?алып, ?зіні? ойланбай ма?тан?анына ?ялып ?алды.

Цифрлар осыдан кейін ?з ?ателіктерін т?сініп, айтыс?андарын ?ойды.            Цифрларды? таласы д?рыс па? ?андай ?орытынды жасау?а болады?

?орытынды: То?ыз бас?а цифрлардан б?лек т?рса ?ана ?лкен, ал егер олар бір-бірімен ?атар т?рса жа?дай ?згеріп кетеді. Е? бастысы — санны? жазылуында?ы цифрларды? орны. (?орытындыны о?ушыларды? ?здері жаса?андары д?рыс.)

Ескерту: Б?л ертегіні к?рініс т?рінде к?рсетуге болады. То?ыз о?ушы цифрларды бейнелесе, м?галім авторды? с?зін о?иды.

Саба?ты ?орытындылау