Как образуются понятия

12/8/19

Как образуются

понятия

12/8/19

Почти все окружающие нас объекты состоят из отдельных частей.

Анализ, синтез, сравнение, абстрагирование и обобщение – основные логические приёмы формирования понятий.

12/8/19

Анализ

М ысленное разделение объекта на составные части или выделение признаков объекта.

Когда ребенок разбирает игрушку, он проводит своеобразный анализ – ему интересно, как устроена игрушка.

12/8/19

Синтез

Мысленное соединение в единое целое частей объекта или его признаков, полученных в процессе анализа.

Ребенок, собирающий игрушку из ее частей, проводит своеобразный синтез.

12/8/19

Сравнение

Мысленное установление сходства или различия объектов по существенным или несущественным признакам .

12/8/19

Абстрагирование

Мысленное выделение одних признаков объекта и отвлечение от других.

Чаще всего мы выделяем существенные признаки и отвлекаемся от несущественных.

Существенные

• Цвет и форма ствола,
• Цвет и форма листьев

Несущественные

• Возраст
• Высота
• Месторасположение

12/8/19

Обобщение

Мысленное объединение однородных объектов.

Класс – это совокупность объектов, выделенных по какому-либо признаку.

Примеры классов : класс устройств ввода информации; класс животных и т.д.

12/8/19

Вывод:

Для выделения отдельных признаков требуется произвести анализ , т.е. мысленно расчленить целый предмет на его составные части или отдельные признаки;

а затем осуществить обратную операцию - синтез (мысленное объединение) частей предмета или отдельных его признаков в единое целое.

Для выделения существенных признаков требуется отвлечься ( абстрагироваться ) от несущественных признаков, которых в любом предмете очень много.

Этому способствует сравнение или сопоставление предметов.

Понятие формируется на основе обобщения существенных признаков, присущих классу однородных объектов.

12/8/19

Формирование понятия

3. Сравнение

1. Анализ

4. Абстрагирование

Минимальный набор

устройств компьютера

Принтер

Web-камера

Монитор

2. Синтез

Микрофон

Системный

блок

Клавиатура

Мышь

12/8/19

Колонки

Сканер

5. Обобщение

12/8/19

Электронная физминутка для глаз «Крошка Енот»

12/8/19

12/8/19

Задачи:

• Какое из понятий «последовательность» или «множество» аналогично понятию «класс»?
• На столе стояло 3 стакана с вишней. Оксана съела один стакан вишни. Сколько стаканов осталось?
• Зажгли 7 свечей, 2 из них погасли. Сколько свечей осталось?
• Чем кончается день и ночь ?
• Чем кончается лето и начинается осень ?

3 (стаканы Оксана не ела)

2 (погасшие свечи остались)

буквой Ь

О

12/8/19

• Без языка живет, не ест и не пьет, а говорит и поет.
• Моря есть – плавать нельзя, дороги есть – ехать нельзя, земля есть – пахать нельзя. Что это?
• Выходили 12 молодцев, выносили 52 сокола, выпускали 365 лебедей. Что это?

РАДИО

ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ КАРТА

ГОД

12/8/19

Найди закономерность и продолжи последовательность:

д, е, ё, ж, з, и… (алфавит)

• а, б, в, г, …
• а, в, д, ё,…
• Анна, Борис, Валентина, Геннадий,…
• о, д, т, ч, п,…
• Москва, Абакан, Норильск, Киев ,…

з, й, л, н, п… (нечётные буквы)

Денис.

е, у, ш, р, ё… ( 16,5,20,25,17, 6,21,25,18… )

Воркута.

12/8/19

Решите задачу:

Катя, Соня, Галя и Тамара родились 2 марта, 17 мая, 2 июля, 20 марта. Соня и Галя родились в одном месяце, а дни рождения Гали и Кати обозначаются одинаковыми числами.

Назовите дату рождения каждой девочки.

Катя родилась 2 июля

Соня – 20 марта

Галя – 2 марта

Тамара – 17 мая

12/8/19

Какие числа закодированы кругом, треугольником, квадратом и прямоугольником, если верны приведённые ниже равенства:

= 7

: 9 =

= 6

+

= 8

3 *

= 162

= 2

= 54

=

9 -

12/8/19

Домашнее задание

§2.3 (стр. 39-42)

12/8/19

Спасибо за урок!

12/8/19