Как организовать детское самоуправление

Как организовать детское самоуправление

Признаком сформированности детского коллектива является возникновение и функционирование ученического самоуправления.

Современное образовательное учреждение должно предоставлять своим обучающимся возможность попробовать себя в организации творческих коллективов, организаций, в работе ученического самоуправления и, разумеется, создать необходимые условия для реализации их гражданских прав, в том числе права «избрать и быть избранным в руководящие органы», а также получать удовлетворение от процесса и результата своей деятельности, направленной на благо других.

Исполнительным органом ученического самоуправления в ГБОУ РО «Таганрогский педагогический лицей-интернат» является Президентский Совет.

Президентский Совет лицея-интерната – высшая форма руководства детским коллективом, направленное на совершенствование жизни коллектива и повышения уровня учебно-воспитательного процесса.

Задачи Президентского Совета

1. Реализация права обучающихся на участие в процессе управления образовательным учреждением;

2. Создание условий для самореализации личности обучающегося: развитие творческих способностей, формирование самостоятельности, активности и ответственности в любом виде деятельности;

3. Определение организационной структуры ученическо­го коллектива, призванной реализовать выявленные потребности и интересы обучающихся;

4. Организация деятельности органов ученического само­управления;

5. Воспитание положительного отношения к общечеловеческим ценностям, нормам коллективной жизни;

6. Воспитание гражданина с высокой демократической культурой, способного к социальному творчеству, умеющему действовать в интересах своей личности, общества и Отечества;

7. Подведение итогов работы, анализ ее результатов;

8. Формирование  у  обучающихся потребности и готовности совершенствовать свою личность, создание условий для развития способностей и интересов членов ученического коллектива, развитие самостоятельного    мышления и самосознания, социальных компетенций, гражданской позиции, гражданской ответственности;

9. Создание системы самоуправления как воспитывающей среды лицея-интерната, обеспечивающей социализацию каждого обучающегося;

10. Организация групповой, коллективной и индивидуальной деятельности, вовлекающей школьника в общественно – целостные отношения.

Направления работы

Участвуя в работе Президентского Совета, лицеисты приобретают опыт социальной деятельности. Сложившаяся система направлена на создание в лицее-интернате демократического стиля управления. Этому способствуют органы ученического самоуправления. В течение учебного года Президентский Совет руководит всей системой самоуправления. На его заседаниях вырабатываются предложения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса, заслушиваются отчеты, оцениваются результаты деятельности лицейского самоуправления.

2