Как построить дом

Конспект урок окружающего мира.

Учебный предмет: окружающий мир

Класс: 2 класс

Автор УМК (программы  учебного  курса): «Окружающий мир», 2 класс, «Школа России», А. А. Плешаков, М. «Просвещение» 2016г.

Учитель: Гладышева Наталья Юрьевна

Тема урока: «Как построить новый дом?»

Форма проведения: урок-практикум.

Цели урока:

создать условия для формирования у учащихся представления о видах домов, строительной техники и материалов.

Задачи по достижению результатов:

Личностные:

формирование ценностного отношения к одноклассникам через признание иных мнений, повышение культуры речевого общения.

Метапредметные:

Регулятивные УУД – понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

Познавательные УУД – умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме, анализируют информацию, строят рассуждения в форме простых суждений об объекте.

Коммуникативные УУД – умение работать в парах, слушать и слышать других, договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности

Предметные: научатся выявлять характерные особенности возведения многоэтажного деревянных, кирпичных и панельных домов, использования личных наблюдений в решении учебных задач.

Оборудование урока: компьютер, мультимедиапроектор, интерактивная доска, слайдовая презентация, видеофильм, карточки - задания для групповой работы, развертка модели дома, клей.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Все зашли ребята в класс?

Мы начинаем урок сейчас.

Встали прямо, подравнялись,

С мыслями быстрей собрались!

Мы сегодня снова будем наблюдать,

Выводы делать и рассуждать,

А чтобы урок пошёл каждому впрок,

Активно в работу включайся, дружок!

– Прочитаем девиз нашего урока.

Как много вокруг очень добрых вещей,

Которые честно нам служат.

Но как появилось, откуда пришло

Всё то, что бывает нам нужно.

1. Актуализация знаний.

Отгадайте загадки и скажите, из чего это сделано.

• Стоит толстуха – Две плетенки, две сестренки

Деревянное брюхо, Из овечьей пряжи тонкой.

Железный поясок. (Бочка) Как гулять – так надевать,

Чтоб не мерзли пять да пять. (Варежки)

Этот конь не ест овса,

Вместо ног – два колеса.

Сядь верхом и мчись на нем, Всех на свете обшивает,

Только лучше правь рулем. (Велосипед) Что сошьет – не надевает. (Иголка)

Закипит – исходит паром, Заклеили клеем прочно

И свистит, и пышет жаром, И ко мне прислали срочно.

Крышкой брякает, стучит. Я его не пожалею:

- Эй, сними меня! – кричит. (Чайник) Получу и вмиг расклею. (Конверт)

Наша Таня громко плачет,

Уронила в речку …. (Мячик) Под крышей четыре ножки,

Хоть у нас четыре ножки, Мы не мышки и не кошки

А на крыше – суп да ложки. (Стол) Хоть мы все имеем спинки,

Мы не овцы и не свинки

Мы не кони, хоть на нас Вы садились много раз. (Стулья)

На квадратиках доски

Короли свели полки.

Нет для боя у полков Твой хвостик я в руке держал,

Ни патронов, ни штыков. (Шахматы) Ты полетел, я побежал. (Шарик воз)

– На прошлом уроке мы узнали секреты некоторых вещей. Проверим ваши знания с помощью теста. (тест №24, с.33)

1. Самоопределение к деятельности.

1. Просмотр фильма-песни «Один построил дом…» (2 куплета)

- Посмотрите Мультфильм-притчу.

2. Обсуждение фильма.

- Что случилось с домом, который построили на песке?

- Почему?

- Что случилось с домом, построенном на скале?

- Почему?

- Сформулируйте тему урока.

(Тема урока «Как построить новый дом?) (слайд 2)

- Что бы вы хотели узнать на уроке?

VI. Изучение нового материала.

1. «Мозговой центр». (слайд 3)

-Прочтите старинную пословицу.

( Дом построить – не шапку на голову надеть)

-Как вы думаете, почему люди сложили такую пословицу? (Высказывают предположение, что дом построить нелегко.)

2. Вступительная беседа. (слайд 4)

- Посмотрите и скажите: все ли дома одинаковы?

- Верно, дома бывают разные: кирпичные, деревянные, каменные.

- А почему же мы их так называем: деревянные, кирпичные, каменные?

- Правильно, на строительство каждого дома идут определённые строительные материалы.

Вывод: Каким бы дом ни был, кирпичным, каменным или деревянным, он должен быть прочным и надёжным.

- Определим, что надо для строительства дома (стройматериалы, рабочие – строители, машины)

3.Работа в группах

а) Деление на 3 бригады: «Строителей» и «Водителей». «Бригадиров» Выбор бригадиров.

Задание для бригад:

I – строительные материалы. (Подобрать к названию строительных материалов их назначение)

II – строительные машины. (Подобрать к названию строительных машин – их применение)

III – группе «Бригадиров» (У вас на столах маленькие конверты. Откройте конверты и достаньте карточки, разбейте их на три группы)

б) Указания к выполнению.

– На стройке очень важно, чтобы все работали дружно, слаженно, только тогда дом будет строиться быстро и качественно.

в) Проверка.

– Какие материалы используют на стройке?

Группа "Строители"

Работа у доски.

Ученик: Мы узнали, что для постройки дома используются следующие строительные материалы. (показ строительных материалов на слайдах.)

1 ученик: Кирпич применяется для кладки стен при строительстве дома. Кирпич красный используется для изготовления фундамента и стен, кирпич белый - для изготовления стен домов.

2 ученик: Песок, цемент, гипс - вяжущие средства - применяют для приготовления раствора, используемого при кладке стен из кирпича и блоков.

3 ученик: Лесоматериалы - круглый лес хвойных и лиственных пород, строительные бревна, доски, бруски используются для строительства стен домов, потолков, полов, крыш.

4 ученик: Щебень - мелкоизмельченный камень применяют для изготовления смеси, используемой в качестве заливки под основание кирпичной кладки при изготовлении фундамента дома.

5 ученик: Бетонные плиты служат для потолочного перекрытия.

6 ученик: Кровельные материалы: шифер, металлическая черепица, листовое железо применяют для покрытия крыш домов.

7 ученик: В современном строительстве используются и другие материалы, придуманные человеком: стекло, металлы, пластмасса.

- Какие машины облегчают труд строителей?

Группа "Водители"

Работа у доски. ( картинки машин на слайдах)

Ученик: Мы выяснили, какие машины приходят на помощь человеку на стройке.

(Каждый из рассказывающих, подходит к доске и показывает свою строительную машину. Каждой из машин задано «Появление с увеличением»)

1 ученик: Бульдозер. Мощный трактор несет впереди стальной щит. Всем щитом землю толкает, разравнивает, засыпает ямы и впадины. Он готовит для строителей широкие дороги, гладкие просторные площадки, чтобы всем другим машинам было удобно работать.

2 ученик: Экскаватор. Машина-землекоп загребает землю ковшом. Ковш зачерпывает землю, поднимается, поворачивается, высыпает землю в грузовик-самосвал. Это экскаватор роет огромную яму - котлован.

3 ученик: Машины-автопогрузчики. У них строгий порядок. Каждой машине - груз по ее силам.

4 ученик: Автокраны - силачи настоящие. Любую бетонную плиту, стальную трубу подхватят и отправят на место. Они помогают строить фундамент.

5 ученик: Башенные краны - силачи - великаны. Они обязательно выше всех. Чтобы даже на крышу самого высокого дома подать своей рукой-стрелой все, что понадобится.

6 ученик: Самосвалы используют для перевозки строительных материалов.

7 ученик: Бетономешалка применяется для приготовления растворов путем смешивания в определенных соотношениях песка, цемента и воды.

– Без чего нельзя построить дом?

Команда «Бригадиров»

– Мы узнали, без чего нельзя построить дом. В первый столбик мы поставили названия строительных материалов, во второй – названия техники, которая работает на стройке, в третий – названия строительных профессий.

кирпич самосвал кровельщик

песок

цемент экскаватор плотник

брёвна

шифер бетономешалка

доски каменщик

Вывод: На строительство каждого дома идут определённые строительные материалы. Чтобы построить хороший крепкий дом, нужна дружная слаженная работа людей разных профессий и хорошая техника.

4. Закрепление нового материала.

Игра «Кто работает на стройке?»

Расчищает строительную площадку бульдозером — буль­дозерист;

бетонирует фундамент — бетонщик;

кладет стены (из камня, кирпича) — каменщик;

поднимает грузы подъемным краном — крановщик;

кроет крышу — кровельщик;

белит и красит стены, двери... — маляр- штукатур;

делает рамы, двери — плотник;

подвозит строительный материал на тракторе — тракторист;

подвозит строительные материалы на самосвале — шофер;

сваривает металлические конструкции — электросварщик;

роет яму под фундамент экскаватором — экскаваторщик.

Физминутка (песня «Самый лучший дом)

5. Проектное задание.

Работа проводится в группах.

– Давайте попробуем построить новый дом сами. Разделим класс на две группы. Вы теперь строительные бригады. Первая бригада будет строить городской дом, а вторая – сельский. Сначала определите последовательность строительных работ. Затем из фигур цветной бумаги выполнить аппликацию дома. Работать будете в парах. Выложив фигуры, поднимите руку. Я проверю. Затем начинайте приклеивать. Один ученик наносит клей на фигуру, второй приклеивает. Желаю успехов! Начинайте!
Бригада 1. Городской дом

Бригада 2. Сельский дом

Проверка.

V Дом. задание.

В очень далекие времена, дом, прежде всего, должен был спасать хозяина от жары и холода, дождя и ветра, диких зверей. И строить можно было только из того материала, который был под рукой. Было дерево — из дерева. Были камни — из камней. Я предлагаю приготовить небольшие сообщения о домах разных народов мира (юрта, хижины из бамбука и тростника, яранга, вигвам, иглу и т.д.)

VI Итоги урока.

– Оцените свою работу.

– Если вам понравилась работа, наклейте весёлого смайлика.

Если вы затруднялись в работе или вам не понравилось, приклейте спокойного смайлика.

Если вам совсем не понравилась работа на уроке, приклейте грустного смайлика.

– Все работы поместим на доске.

– Красивые получились дома. Дом - это не только жилье, но и важнейший символ Земного существования. Дом является самым часто встречающимся словом в Библии. Дом называли родной, родимый, как называют дорогого человека. Дом - кров по своей значимости находился в одном ряду таких понятий, как жизнь, добро, родная Земля. Прочитаем.

У каждого дома (и то непременно)
Должны быть и крыша, и окна, и стены,
Должно быть уютно, тепло и светло,
Но главное – в доме должно быть добро

– Человек научился строить. Он стал Великим Строителем. Всё может строитель, всюду он необходим, всюду в почёте.

Приложение.

13