«Как построить новый дом?»

Урок окружающего мира во 2-м классе по теме "Как построить новый дом?"

Тема урока: «Как построить новый дом?»

Цели урока:

• познакомить учащихся с профессией «строитель»;

• расширить представления детей о разных жилищах, строительных материалах и строительных машинах;

• развивать познавательную активность детей, умение работать с учебным текстом;

• совершенствовать навыки самостоятельной групповой работы;

• воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий.

Оборудование: учебник «Мир вокруг нас» Плешакова А.А., рабочая тетрадь, компьютер, мультимедиапроектор, слайдовая презентация , карточки-задания для групповой работы

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

Прозвенел, друзья, звонок!

Начинается урок.

Мы сегодня снова будем наблюдать,

Выводы делать и рассуждать,

А чтобы урок пошёл каждому впрок,

Активно в работу включайся, дружок!

- Хочется узнать, с каким настроением вы пришли на урок. У вас на партах лежат круги разных цветов: если у вас хорошее настроение и вы готовы к работе, то покажем круг с улыбающимся ртом, если есть какая - то тревога, и вы не готовы к работе, то с печальным ртом.

Сначала я хочу проверить ваши знания , полученные на прошлом уроке. Для этого вы выполните задания в тетрадях для проверочных работ.( стр 41). Ваши работы я обязательно проверю и выставлю оценки.

2. Сообщение темы и цели урока

- Сегодня мы совершим с вами очередное путешествие. Слайд 2.

У  него есть крыша, окна

И крыльцо, конечно, есть

Мы живем в нем очень дружно

И  ответ, наверно, есть?

Что это?  (дом) 

- Сформулируйте цель нашего урока. (Ответить на вопрос: «Как построить новый дом?»).

3. Актуализация знаний детей

- А как человек учился строить? С чего начинал? (Ответы детей)? Чтобы выяснить это мы отправляемся на первую экскурсию. В ПРОШЛОЕ.

Кормила людей, одевала охота,
Но стало в пещере им жить неохота.
Там холодно было и старым, и малым,
И шли на охоту за стройматериалом.

- А что же было стройматериалом? Из чего строили дома? Слайды 3-11.)

4. Знакомство с новым материалом

- Дома бывают разные. В домах люди живут, в домах работают. Издавна они строились по обычаю предков. На Руси, например, человек начинал с того, что тщательно выбирал место для строительства дома. Порой, чтобы найти подходящее место, строитель проходил по берегу реки много километров. Нередко делали так: пускали бревно по воде, и там, где оно приставало к берегу, основывали поселение.
Ещё в те времена считали, что строить дом можно только с помощью топора. Пилой пользоваться было нельзя. Дело в том, что топор уплотняет древесину, место сруба получается гладким, а поры, которые есть в дереве, закрытыми. Влага не проникает в них, и они не начинают гнить раньше времени, как это случалось с теми брёвнами и досками, которые обрабатывали пилой. Начиная валить деревья, клал мужик у корней краюшку хлеба, до земли кланялся, прощенья просил: «Не скуки ради топор взял, по нужде великой пришёл».
Начиная строить, планировали, куда встанет фундамент печи, а постройку возводили вокруг этого места. Отсюда выражение - «плясать от печки», значит, начинать сначала. В основание дома клали монетку - к богатству. Брёвна соединяли с помощью специальных выемок - пазов. Один ряд брёвен назывался «венец». Строительство дома напоминало плетение венка. Конец - делу венец. Венчали дом крышей. Окна защищали ставнями, украшали росписью, резными наличниками.
Самые высокие, красивые места отводились для церквей и храмов. Строили их из камня, украшали каменной резьбой, орнаментом. Высокие купола возводили, используя специальные подъёмные устройства, ведь кранов тогда не было. Чтобы такой подъёмник работал, использовали лошадей. И взмывали ввысь купола соборов и церквей.

5. Работа с учебником

Дом построить нелегко. Для его постройки нужно очень многое. А чтобы все это узнать мы отправляемся на следующую экскурсию, на стройку.

- И вы уже не просто ученики, а строители. А ваши группы – строительные бригады. Выберите бригадира.( Выбирают бригадиров.)

- А сейчас пришли на помощь людям мощные, умные машины, удобные материалы.

- Откройте учебник на странице 112. Прочитаем текст «На стройке».

-Посмотрите, какие дома строят сейчас на стройке?

Верно, дома бывают разные: одноэтажные, многоэтажные, городские, сельские

-Для строительства дома человеку необходимы помощники-машины.

Организует работу в группах.

-У вас на партах лежат конверты с надписью «МАШИНЫ». В конвертах картинки с изображением машин. Посовещайтесь со своей бригадой, отберите только строительные машины и расскажите, как эти машины используются на стройке.

- Рассмотрите рисунки на странице 111. Назовите стройматериалы, которые здесь показаны. Для чего они служат? (Ответы детей . Слайд 13.)

- В современном строительстве используются и другие материалы, придуманные человеком: стекло, металлы, пластмасса. На крышах городских домов часто используют листы жести.

6. Физкультминутка

- Покажите жестами работу, которую выполняют герои стихотворения.

Как построить новый дом,
Чтоб удобно было в нём? (Разводят руками.)

Чертежом проекта
Займётся архитектор. («Чертят» в воздухе.)

К кирпичу кладёт кирпич,
Ты считать устанешь.
Стены дома возведёт
Каменщик. («Кладут кирпичи».)

Рамы, двери, подоконник -
Молотком пройдётся плотник. (Стучат кулаком о кулак.)

Красить и белить пора -
Приглашаем маляра! («Красят» в воздухе.)

И теперь, пожалуйста,
В дом добро пожаловать! (Приглашающий жест.)

7. Продолжение работы над новой темой

- На стройке строители выполняют разную работу.

Вот бульдозер аккуратно срезает и расстилает землю, потому что бульдозерист - мастер своего дела. Экскаватор роет котлован. Это экскаваторщик ловко им управляет. Башенный кран так велик, что кабину, где сидит рабочий - крановщик не сразу заметишь. Каменщики кладут кирпичи, кровельщики кроют крышу, плотники устанавливают рамы и двери, маляры красят стены, паркетчики укладывают паркет. Но очень важно, чтобы все строители работали дружно, слаженно, только тогда дом будет строиться быстро и качественно. (Слайд 14.)

- А теперь посмотрите видеофильм «Кто построил этот дом?» (Просмотр видеофильма.)

8. Закрепление изученного

-Бригадиры, у вас на столе лежит важный документ, план возведения дома. Этапы строительства дома указаны в неправильном порядке. Посовещайтесь с бригадой и восстановите правильную последовательность постройки дома.

Игра «Мы строим новый дом»

Работа проводится в группах.

- Давайте попробуем построить новый дом сами. Разделим класс на две группы. Вы теперь строительные бригады. Первая бригада будет строить городской дом, а вторая - сельский.
Всё необходимое - на карточках. Определите последовательность работ , дополняя предложения словами из словарика. Расскажите, как пойдёт ваша стройка.

Бригада 1.

Городской дом

Бригада 2.

Сельский дом

Представление результатов работы бригад. Проверка, оценивание работ. Слайды 14-15.)

Молодцы, вы были активными на нашей экскурсии. Хорошо поработали.

- Вот наш дом и готов.

- Давайте подведем итоги.

-Какие машины помогают в строительстве?

-Какие строительные материалы используются?

-Назовите последовательность возведения дома.

-Посмотрите какой дом у нас получился красивый.

-Но чего не хватает в нашем доме? (окошек)

-На партах у вас лежат прямоугольники «окна». Если вы чувствовали во время урока положительный эмоциональный настрой, вам было комфортно, зажгите в нашем доме желтый огонек, если некомфортно, огонек синий.

- Человек научился строить. Он стал Великим Строителем. Всё может строитель, всюду он необходим, всюду в почёте.

9. Итог урока

- Какую цель мы перед собой ставили?
- Мы ответили на вопрос?
- Что нового для себя вы узнали на уроке?

10. Домашнее задание

- Выполнить задания № 1,2,3 на странице 41 в рабочей тетради.

Использованная литература:

1. Зубков Б.В.От колеса до робота. - «Малыш», 1988.
   2. Ярославцева А. Что нам стоит дом построить. - «Весёлые уроки», 2005, № 4, с.26.
   3. «Весёлые уроки», 2005, №2, с.14.