"Как жили в старину?"

Этап урока.

Методы и приемы

Хроно-метраж

Содержание урока

Планируемые

результаты

(УУД)

Деятельность

учителя

Деятельность

ученика

1.Этап самоопределения к деятельности

1 мин

- Здравствуйте, ребята!

- Сегодня на уроке окружающего мира мы не будем с вами вспоминать исторические даты, говорить о солнечной системе, путешествовать по природным зонам. Нынешний наш урок будет посвящён теме, которой люди интересуются очень давно. Ещё с тех времён, когда они охотились на животных и жили в пещерах. Работа предстоит нам тяжёлая, поэтому давайте улыбнёмся друг другу, и пусть удача сопутствует нам.

К: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2.Актуализация знаний и мотивация

2 мин

- Ребята, о чём мы говорили на прошлых уроках.

- Очень хорошо!

- На протяжении нескольких уроков вы совершали увлекательное  путешествие по Древней Руси, много узнали о жизни и быте наших предков - славян. Давайте вспомним.

- Кого мы называем нашими предками?

- Как было устроено жилище славян? Что вы можете сказать об их одежде?

- В каком году крестили Русь?

- Откуда пришло христианство?

- При каком князе появилось христианство?

- Что значит язычество?

- В о что верили христиане?

Давайте отправимся в прошлое и поиграем:

https://learningapps.org/watch?v=pifv6rg1v21

- О старинной одежде, жилищах, еде.

- Тех, кто жил перед нами, давно.

- 988

- С Византии.

- При Владимире.

- Многобожие

- В спасение души.

Р:Целеполагание

К: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

3.Постановка учебной задачи

Словесный: слово учителя, беседа

3 мин

- Тема нашего урока: Это закрепление пройденного.

- Тема нашего урока – Повторение пройденного.

П: самостоятельное выделение и формирование познавательной цели

5.Первичное закрепление во внешней речи

10 мин

Откройте рабочую тетрадь на странице № 15.

-Самостоятельно выполните задание 35

Решите кроссворд.

- Язычники верили в множество богов.

- Перун- грозное божество, покровитель князя и дружины.

- Даждьбог- добрый бог, сын Перуна, славянский покровитель летнего солнца, так же отвечает за плодородие.

Кроссворд: https://learningapps.org/watch?v=p08eep8rj21

-масленица, домовой, леший, водяной, купала.

Р: обобщение.

6.Включение в систему знаний.

20 мин

- Итак, что мы сегодня узнали?

1. Как по представлениям славян были связаны боги и силы природы?

2. Как религиозные верования проявлялись в быту славян?

3. Кого на Руси называли волхвами и какова была их роль?

4. Каково значение народного фольклора

5. Каково значение религии в жизни древних славян?

- Они были связаны на прямую.

- Они свои удачи и неудачи на прямую связаны с багами.

Р: обобщение, контроль;

Р: формулировать выводы из коллективного обсуждения;

7.Рефлексия деятельности

3 мин

- Итак, какова же была тема нашего сегодняшнего урока?

- Достигли ли мы цели урока?

- Молодцы!

- Боги древних славян.

П: контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

деятельности.

К.: участвовать в учебном диалоге; формулировать ответы и выводы.