Калейдоскоп приемов

ГБОУ ЦО ЭРУДИТ Тема: «Калейдоскоп активных методов и приемов обучения!» Учитель начальных классов: Кисиева Л.Л.

ЭТО БЫСТРО СМЕНЯЮЩИЕСЯ СОБЫТИЯ КАРТИНКИ.

Современный урок

Применение активных методов и приемов обучения позволяет решать следующие задачи:

-Формировать интерес к изучаемому предмету;

-Развивать самостоятельность учащихся;

-Обогащать социальный опыт учащихся путем переживания жизненных ситуаций;

-Комфортно чувствовать себя на занятиях;

-Проявлять свою индивидуальность в учебном процессе .

«Экспресс – опрос»

Актуализация знаний

Цель: актуализировать знания учащихся об однородных членах предложения;

-развивать умение быстро отвечать на поставленные вопросы, формировать навыки публичного ответа.

Проведение. К доске приглашаются 3 ученика, которым учащиеся класса задают поочерёдно вопросы по изучаемой теме. Отвечающие должны быстро сориентироваться и ответить.

В слове спряталось другое слово .

Горизонт – гори, зонт! (Нарисуй этот фантастический сюжет.)

Облако – на облаке лак .

Пловец – пловец плывет в плове .

Соловей – соловей поет соло

«Аквариум»

– это ролевая игра, в которой принимают участие 2-3 человека, а остальные выступают в роли наблюдателей, что позволяет одним «проживать» ситуацию, а другим анализировать ситуацию со стороны и «сопереживать» ее.

Преимущества метода :

Эффективен, когда необходимо продемонстрировать навык, умение, эмоцию, состояние при дефиците времени.

Учащиеся могут выступать в роли экспертов и аналитиков.

Стимулирует участников к практической работе.

План урока «Что сначала, что потом…»

Цель: формировать умение планировать учебную деятельность.

Проведение На доске вразброс прикреплены таблички. Распределяя их, учащиеся составляют план урока:

• Чистописание
• Словарная работа
• Актуализация знаний
• «Открытие нового знания»
• Закрепление
• Итог урока. Рефлексия

Приём «Чепушина»

Суть этого приема в том, что словарное слово, с которым познакомились на уроке, записываем столбиком. На каждую букву этого слова записываем ранее изученные слова. Если не знают слово на букву, то пропускают.

Г - г орок

О - о гурец

P - р ебята

О - о город

Д – д евочка

Затем из этих слов составляют мини-текст или отдельные предложения

- Попробуем это сделать вместе. Я вам предлагаю слово:

Родина.

- Чем эффективен и интересен этот приём, с Вашей точки зрения?

(Используя этот прием, мы повторяем изученные слова и знакомимся с новым, развиваем кругозор и словарный запас. Идёт развитие творческих способностей.

• Прием «Акростих»
• Прием «Акростих»
• Прием «Акростих»
• Прием «Акростих»
• Прием «Акростих»
• Прием «Акростих»
• Прием «Акростих»
• Прием «Акростих»
• Прием «Акростих»

У – что было на уроке?

Р - что делали?

О – как прошёл урок?

К – а я скажу на К

Прием «Акростих»

У – что было на уроке? (удивление, уверенность…) Р - что делали? (работали, рассуждали….) О – как прошёл урок? (отлично…..) К – а я скажу на К (Какие вы молодцы !)

Спасибо

за внимание !