Просмотр содержимого документа
«Календарно-перспективное планирование по музыкальному воспитанию детей с ОВЗ 2 год обучения. Май»
Согласовано:
Заведующий МДОУ №168 И.Н. Дуброва
Старший воспитатель Е. Э. Баряк
ПЛАН
ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
НА 2020 – 2021 УЧЕБНЫЙ ГОД
В ГРУППЕ № 2 (2-й год обучения)
МДОУ № 168
Образовательная область
«ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»
«МУЗЫКАЛЬНО – ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
МАЙ
Музыкальный руководитель:
Василевская О. О.
Режим дня в группе 1-2-го года обучения МДОУ №168
на 2020 – 2021 учебный год
| Режимные моменты | Время |
| Утренний подъем (прием), совместная деятельность воспитателя и детей, гигиенические процедуры, индивидуальная работа с детьми | 7.00 – 7.50 |
| Утренняя гимнастика | 7.50 – 8.00 |
| Совместная деятельность воспитателя и детей, индивидуальная работа с детьми | 8.00 – 8.25 |
| Подготовка к завтраку, завтрак | 8.25 – 8.55 |
| Индивидуальное глобальное чтение №1, проводимое учителем-дефектологом (логопедом) – 1 раз с каждым ребенком | 8.30 – 9.00 |
| Игровое занятие по системе КРУГ | 9.00 – 9.15 |
| Подготовка к НОД, НОД (общая длительность, включая перерывы) | 9.15 – 10.30 |
| 2-й завтрак (перерыв между занятиями) | 10.00 |
| Индивидуальная работа, проводимая учителем-дефектологом (логопедом), практическим психологом, музыкальным руководителем. Индивидуальное глобальное чтение №2, проводимое учителем-дефектологом (логопедом) – 1 раз с каждым ребенком | 10.30 – 12.10 |
| Подготовка к прогулке, прогулка | 10.30 – 12.10 |
| Возвращение прогулки, гигиенические процедуры, совместная деятельность воспитателя и детей | 12.10 – 12.25 |
| Подготовка к обеду, обед | 12.25 – 12.55 |
| Гигиенические процедуры, подготовка ко сну, дневной сон. | 12.55 – 15.00 |
| Постепенный подъем, гимнастика пробуждения, водные и закаливающие процедуры, самостоятельная деятельность детей. | 15.00 -15.30 |
| Индивидуальное глобальное чтение №3, проводимое учителем-дефектологом (воспитателем) – 1 раз с каждым ребенком | 15.20 -15.30 |
| Полдник | 15.30 – 15.40 |
| Подготовка к НОД, НОД | 15.40 – 16.50 |
| Подготовка к прогулке, прогулка. | 16.50 – 18.20 |
| Индивидуальная работа, проводимая учителем- дефектологом | 16.50 – 19.00 |
| Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры. | 18.20 – 18.30 |
| Подготовка к ужину, ужин. Уход не ночующих в ДОУ детей. | 18.30 – 19.00 |
| Совместная деятельность воспитателя с детьми, индивидуальная работа с детьми. | 19.00– 20.00 |
| 2-й ужин | 20.15 |
| Гигиенические процедуры, подготовка к ночному сну. | 20.00 – 20.30 |
| Ночной сон. | 21.00 – 7.00 |
РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ НА 2020-2021 УЧЕБНЫЙ ГОД
Группа №2 (1-2-й год обучения)
|
Дни недели
|
І половина дня |
| Среда
| Музыкальное (9.00-9.20)
|
| Пятница
| Музыкальное (9.30-9.50) |
Список детей.
Журба София
Одинцов Максим
Янковский Костя
Крутоверцев Максим
Гордиенко Максим
Стефанюк Миша
Красовский Рома
Чабанян Антон
Праздники и развлечения
| неделя | Название | Цель | дата |
| 1. | 1. Тематический праздник «Этот день Победы». | Формировать знания детей о празднике. | 07.05.21. |
| 2. | Спортивный праздник «В стране веселых игр».
| Используя нетрадиционное оборудование, в игровой форме вызывать у детей желание выполнять основные виды движений. Закреплять позитивное отношение к физической культуре. | 15.05.21.
|
| 3. | Весенние именины. Кукольный спектакль «Зайкины друзья».
| Формировать у детей умение следить за действиями кукол. Учить соблюдать элементарные правила безопасности. | 22.05.21.
|
Работа с родителями
|
| Мероприятия | Дата проведения |
| 1. | Привлечение родителей к участию в спортивном празднике «Папа, мама и я – дружная семья». | В течении месяца |
| 2. | Сообщение "Особености работы музыкального руководителя с детьми с ОВЗ" | 20.05. 2021 |
| Интеграция с другими образовательными областями
|
| «Физическое развитие »
| Развитие физических качеств в музыкально-ритмической деятельности, использование музыкальных произведений в качестве музыкального сопровождения различных видов детской деятельности и двигательной активности; сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей, формирование представлений о здоровом образе жизни, релаксация; формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в различных видах музыкальной деятельности. |
| «Познавательно – сенсорное развитие»
| Ознакомление с окружающим миром с помощью музыкального искусства; расширение кругозора детей в области музыки. Коррекция нарушений сенсорной интеграции |
| «Социально-коммуникативное развитие»
| Коррекция проблемного поведения. Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в области музыки; развитие всех компонентов устной речи в театрализованной деятельности; практическое овладение воспитанниками нормами речи. Формирование представлений о музыкальной культуре и музыкальном искусстве; развитие игровой деятельности; формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу. |
| «Коммуникативно-речевое развитие» | Использование музыкальных произведений с целью усиления эмоционального восприятия детской художественной литературы, развития артикуляционного аппарата, слухового восприятия, активного словаря. |
| «Художественно-эстетическое развитие» Музыкально – художественная деятельность Изобразительная и конструктивная деятельность | Приобщение к различным видам искусства, использование художественных произведений для обогащения содержания занятий по музыкальному развитию детей. Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, развитие детского творчества. |
Структура занятия по музыкальному развитию детей дошкольного возраста с РАС.
Вступительная часть
Приветствие.
Цель – настроить ребенка на занятие.
Музыкально-ритмические упражнения.
Цель – развивать навыки основных и танцевальных движений, которые будут использованы в плясках, танцах, хороводах.
Основная часть
Слушание музыки
Цель – приучать ребенка вслушиваться в звучание мелодии и аккомпанемента, создающих художественно-музыкальный образ, эмоционально на них реагировать.
Музыкально – дидактическая игра
Цель – развитие музыкально-сенсорных способностей, памяти и воображения,
Подпевание и пение
Цель – развивать вокальные задатки ребенка, интонировать мелодию, петь без напряжения в голосе, а также начинать и заканчивать пение вместе с воспитателем.
Элементарное музицирование.
Цель – знакомство с детскими музыкальными игрушками и инструментами.
3.Заключительная часть
Пляска и игра.
Цель – доставить эмоциональное наслаждение ребенку, вызвать чувство радости от совершаемых действий, интерес к музыкальным занятиям и желание посещать их.
1-я неделя МАЙ
| Вид совместной деятельности (ООД) | СРЕДА 04.05. 2021 | ПЯТНИЦА 07 .05. 2021 |
| Репертуар | Этап разучивания | Задачи обучении и воспитания | Репертуар | Этап разучивания | Задачи обучении и воспитания |
| Слушание музыки | «Дождик» А. Лядова | Ознакомление (1) | Вызывать положительные эмоции на пение взрослого. | «Дождик» А. Лядова | Разучивание (2) | Продолжать учить детей слушать песни в исполнении взрослого, понимать содержание песни. |
| Музыкально-дидактическая игра. Элементарное музицирован. | «Угадай песенку»
| Ознакомление (1) | Учить узнавать знакомые песни. | «Нам игрушки принесли».
| Ознакомление (1)
| Учить детей узнавать музыкальные игрушки по звучанию.
|
| Подпевание | «Пряничек» А. Филлипенко «Есть у солнышка друзья» Тиличеевой | Разучивание (5)
Ознакомление (1) | Учить узнавать знакомые песни, вызывая желание их подпевать.
| «Пряничек» А. Филлипенко «Есть у солнышка друзья» | Закрепление (6)
Разучивание (2) | Учить узнавать знакомые песни, вызывая желание их подпевать. |
| Упражнение
Танец
Игра | «Хлопаем» Е. Макшанцевой
«Танец с игрушками
«Поезд» Н.Метлова | Разучивание (3)
Разучивание (3)
Ознакомление (1)
| Учить взаимодействию в паре, согласовывать свои шаги с темпом музыки. Учить детей выполнять движения по тексту песни
Учить убегать в условленное место по сигналу. | «Хлопаем» Е. Макшанцевой
«Танец с игрушками
«Поезд» Н. Метлова | Разучивание (4)
Разучивание (4)
Разучивание (2)
| Продолжать учить взаимодействию в паре, согласовывать шаги с темпом музыки. Учить выполнять движения по тексту песни. Учить убегать в условленное место по сигналу. |
| Индивидуал. работа |
|
|
| Работа с родителями |
|
|
2-я неделя МАЙ
| Вид совместной деятельности (ООД) | СРЕДА 12.05. 2021 | ПЯТНИЦА 14 .05. 2021 |
| Репертуар | Этап разучивания | Задачи обучении и воспитания | Репертуар | Этап разучивания | Задачи обучении и воспитания |
| Слушание музыки | «Дождик» А. Лядова | Разучивание (3) | Учить слушать песню от начала и до конца. | «Дождик» А. Лядова | Закрепление (4) | Учить узнавать знакомую песню. |
| Музыкально-дидактическ. игра. Элементарное музицирован. | «Угадай песенку»
| Разучивание (2) | Учить узнавать знакомые песни. | «Нам игрушки принесли».
| Разучивание (2)
| Учить детей узнавать музыкальные игрушки по звучанию.
|
| Подпевание | «Пряничек» А. Филлипенко «Есть у солнышка друзья» | Закрепление (7)
Разучивание (3)
| Продолжать учить подпевать взрослому отдельные слова и фразы песни. | «Есть у солнышка друзья» «Самолет» Е. Тиличеевой | Разучивание (4) Ознакомление (1) | Продолжать учить подпевать взрослому отдельные слова и фразы песни. |
| Упражнение
Танец
Игра | «Хлопаем» Е. Макшанцевой
«Танец с игрушками
«Поезд» Н. Метлова | Закрепление (5)
Закрепление (5)
Разучивание (3)
| Продолжать учить взаимодействию детей в паре. Учить согласовывать шаги с темпом музыки.
Учить детей выполнять движения по тексту песни, различать куплет и припев песни, в соответствии с этим изменять движения. | «Хлопаем» Е. Макшанцевой
«Танец с игрушками
«Поезд» Н. Метлова | Закрепление (6)
Закрепление (6)
Разучивание (4)
| Учить различать две разнохарактерные части музыки. Учить выполнять движения по тексту песни, различать куплет и припев песни, в соответствии с этим изменять движения. |
| Индивидуал. работа |
|
|
| Работа с родителями |
|
|
3-я неделя МАЙ
| Вид совместной деятельности (ООД) | СРЕДА 19.05. 2021 | ПЯТНИЦА 21.05. 2021 |
| Репертуар | Этап разучивания | Задачи обучении и воспитания | Репертуар | Этап разучивания | Задачи обучении и воспитания |
| Слушание музыки | «Вальс» С. Майкапара | Ознакомление (1) | Формировать у детей представление о разных жанрах музыки. | «Вальс» С. Майкапара | Разучивание (2) | Формировать у детей представление о разных жанрах музыки. |
| Музыкально-дидактическая игра. Элементарное музицирован. | «Угадай песенку»
| Разучивание (3) | Учить узнавать знакомые песни. | «Нам игрушки принесли».
| Разучивание (3) | Закреплять приемы звукоизвлечения на музыкальных игрушках.
|
| Подпевание | «Есть у солнышка друзья» «Самолет» Е. Тиличеевой | Разучивание(5)
Разучивание (2)
| Способствовать активизации речевого развития. Продолжать учить подпевать взрослому отдельные слова и фразы песни. | «Есть у солнышка друзья» Тиличеевой «Самолет» Е. Тиличеевой | Закрепление (6) Разучивание (3) | Способствовать активизации речевого развития. Продолжать учить подпевать взрослому отдельные слова и фразы песни. |
| Упражнение
Танец
Игра | «Воротики» Э. Парлова «Танец с игрушками Е. Макшанцевой «Поезд» Н. Метлова | Ознакомление (1) Ознакомление (1)
Закрепление (5) | Учить переходить от одного движения к другому, меняя направление движения.
Учить различать куплет и припев песни, в соответствии с этим изменять движения. | «Воротики» Э. Парлова «Танец с игрушками Е. Макшанцевой «Поезд» Н. Метлова | Разучивание (2) Разучивание (2) Закрепление (6)
| Учить переходить от одного движения к другому, меняя направление движения. Учить различать куплет и припев песни, в соответствии с этим изменять движения. |
| Индивидуал. работа |
|
|
| Работа с родителями |
|
|
4-я неделя МАЙ
| Вид совместной деятельности (ООД) | СРЕДА 26.05. 2021 | ПЯТНИЦА 28.05. 2021 |
| Репертуар | Этап разучивания | Задачи обучении и воспитания | Репертуар | Этап разучивания | Задачи обучении и воспитания |
| Слушание музыки | «Вальс» С. Майкапара | Разучивание (3) | Продолжать формировать у детей представление о разных жанрах музыки. | «Вальс» С. Майкапара | Закрепление (4) | Продолжать формировать у детей представление о разных жанрах музыки. |
| Музыкально-дидактическая игра. Элементарное музицирован. | «Угадай песенку»
| Разучивание (4) | Учить узнавать знакомые песни. | «Нам игрушки принесли».
| Закрепление (4) | Закреплять приемы звукоизвлечения на музыкальных игрушках.
|
| Подпевание | «Есть у солнышка друзья» Тиличеевой «Самолет» Е. Тиличеевой | Закрепление (7) Разучивание (4) | Продолжать развивать певческие интонации детей путем звукоподражания. | «Птичка» М. Раухвергера «Самолет» Е. Тиличеевой | Закрепление (7) Разучивание (5) | Продолжать развивать певческие интонации детей путем звукоподражания. |
| Упражнение
Танец
Игра | «Воротики» Э. Парлова «Танец с игрушками Е. Макшанцевой «Самолетики» Т. Ломовой | Разучивание (3) Разучивание (3)
Ознакомление (1)
| Продолжать формировать умение детей хлопать в ладоши. Учить детей танцевать с предметами (игрушки). Учить убегать в условленное место по сигналу. | «Воротики» Э. Парлова «Танец с игрушками Е. Макшанцевой
«Самолетики» Т. Ломовой | Разучивание (4) Разучивание (4)
Разучивание (2)
| Продолжать формировать умение детей хлопать в ладоши. Продолжать учить детей танцевать с предметами (игрушки). Развивать умение играть в коллективе. |
| Индивидуалн. работа |
|
|
| Работа с родителями |
|
|
| Фамилия Имя ребенка | МАЙ Виды музыкальной деятельности |
|
| Слушание музыки | Пение | Упражнения | Танец | Игра | Музицирование |
| 1. Журба София |
|
|
|
|
|
|
| 2. Одинцов Максим |
|
|
|
|
|
|
| 3. Крутоверцев Максим |
|
|
|
|
|
|
| 4. Гордиенко Максим |
|
|
|
|
|
|
| 5. Стефанюк Миша |
|
|
|
|
|
|
| 6. Красовский Рома |
|
|
|
|
|
|
| 7. Статылко Кира |
|
|
|
|
|
|
Выполняет задание + Выполняет с помощью взрослого + - Частично выполняет * Не выполняет -
4 499
12 606 
