Календарно - тематический план первой половины дня Тема: «Весенний букет»

Календарно - тематический план первой половины дня

ФИО студента: Скоробогатова Ксения Владимировна

ФИО методиста: Аказина Елена Валерьевна

Группа (возраст детей): подготовительная группа (6-7 лет)

Образовательные области: «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Оборудование для педагога: иллюстрация тюльпана, распечатка букета на листе А4, цветная бумага, распечатанный шаблон букета, ножницы, клей.

Оборудование для детей: цветная бума, ножницы, клей.

Ход занятия

1. Мотивационно проблемный этап.

- Здравствуйте ребята, напоминаю, что зовут меня Ксения Владимировна. И сегодня мы с вами будем делать аппликацию «Весенний букет». По пути к вам, я встретила организатора выставки и рассказала ему куда я иду, и он предложил сделать выставку из ваших подделок.

- А какие весенние цветы вы знаете? (подснежники, нарцисс, фиалка, тюльпан )

А сейчас ребята, я прочитаю вам стихотворение, а вы внимательно слушайте о каком весеннем цветке идёт речь.

Мир проснулся рано

От погоды жаркой,

Расцвели тюльпаны

Покрывалом ярким.

Нет милей букета,

Чем цветов поляна,

Первый вестник лета —

Юбочка тюльпана.

- Так как называют эти первые вестники весны?

-Если мы все сегодня постараемся, то сможем сделать поделки с букетом тюльпанов.

2. Деятельностный этап

2.1. Подготовка к реализации замысла

- Весна приносит много радости людям, потому что уходят холода, пробуждается природа, солнце светит ярче и греет землю, появляется первая нежная трава, цветы.

Цветы – одна из примет прихода весны и приближающегося лета. И как же здорово любоваться на букет свежесобранных цветов, но если каждый человек сорвет свой букет, что же случится с нашей природой? (ответы детей)

- Да, верно. Именно поэтому мы соберем букет из цветной бумаги.

2.2. Анализ примера поделки (совместно с детьми)

- Предлагаю рассмотреть букет, который я сделала для вас.

Сколько цветов у меня в букете?

А они одинаковой формы или разной?

Скажите, какого цвета у меня сами цветочки? (красные, желтые, розовые)

Назовите из каких частей состоит цветок? (стебель, бутон)

- Да, а листочки для цветов, у меня какого цвета? (зеленые)

А с помощью чего, мы сможем вырезать наши цветы? (ножницы)

А с помощью чего мы сможем прикрепить наци цветы к букету? (клей)

- Верно. Что ж раз вы все знаете, предлагаю перейти за свое рабочие места.

2.3. Алгоритм выполнения поделки (первичное закрепление нового способа действий с проговариванием во внешней речи)

- Я попрошу вас пока что не трогать ничего на столе и внимательно посмотреть и послушать меня.

Прежде чем вы приступите к работе, я покажу вам как и что мы будем делать.

У вас на столах лежат уже заготовленные цветы, которые вам нужно будет вырезать.

Смотрите внимательно как делаю я, я держу вот так лист, складываю квадрат пополам, держу за линию сгиба, обвожу наш трафарет и вырезаю четко по контуру. Затем раскрываю формы. Получился цветок? Красивый?

- Отлично. Теперь нам нужно вырезать лепестки. У вас так же есть заготовки, вам нужно будет вырезать по той же схеме, как и цветок. Вырезаем все точно по контуру линий, которые изображены у вас на заготовках.

И теперь, когда все заготовки готовы, мы приклеиваем их на наш букет. Но для начала, разложим их на листке, так как будем приклеивать.

2.4. Напоминание о технике безопасности

- Давайте вспомним технику безопасности, кто может мне рассказать, как правильно пользоваться ножницами?

Хорошо, а клеем?

Отлично!

2.5 Пальчиковая гимнастика:

- Сейчас мы разомнём наши пальчики и можем приступать к работе.

В небе радуга висит (в воздухе «нарисовать» радугу)

Детвору всю веселит. (сжимают кулачки)

С нее, как с горки, (волна кистями рук)

Катаются волчонки,

Пес, лиса и даже я. (загибать пальцы на руке)

3. Реализация замысла

- Молодцы! Вы запомнили, как вырезать цветы и клеить? Отлично! Я буду вам помогать.

Приступайте к работе!

(Дети самостоятельно вырезают и приклеивают цветы и лепестки.)

Физкультурная минутка

- Что-то мы засиделись, предлагаю немного размяться. Встаем со стульчиков.

Птички прыгают, летают (Дети прыгают)

Крошки птички собирают. (клюют)

Пёрышки почистили,

Клювики почистили (изображают)

Птички летают, поют (машут руками)

Зёрнышки клюют (наклоняются)

Дальше полетели

И на место сели (улетают, садятся).

- Присаживайтесь на свои места и заканчиваем работы.

4. Рефлексия.

- У вас получились замечательные букеты! Вам понравилось занятие? Хорошо, теперь можно сделать выставку, чтобы все увидели какую, красоту вы сделали.

- Спасибо вам за занятие. Я обязательно приду к вам еще.