Календарно-тематический план по литературе

Раздел курса

(соответствует срокам практики)/количество часов на курс

Содержание учебного предмета (дидактические единицы)

Количество часов на дидактическую единицу

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Предметные результаты

(к разделу)

Универсальные учебные действия

(к разделу)

Формы контроля

«Собери по ягодке – наберёшь кузовок.»

(12 часов)

Знакомство с названием раздела.

1 час

Уметь:

– определять эмоциональный тон персонажа;

– проводить лексическую работу;

– создавать небольшой устный текст на заданную тему.

– определять эмоциональный тон персонажа;

– проводить лексическую работу;

– создавать небольшой устный текст на заданную тему.

– подбирать пословицы и поговорки к прочитанному произведению;

– анализировать поступки главных героев;

– пересказывать с опорой на картинный план;

– делить текст на смысловые части.

– объяснять авторское и собственное отношение к персонажам;

– работать с иллюстрациями;

– определять тему и главную мысль произведения;

– делить текст на смысловые части.

– определять эмоциональный тон персонажа;

– проводить лексическую работу;

– создавать небольшой устный текст на заданную тему.

– подбирать пословицы и поговорки к прочитанному произведению;

– анализировать поступки главных героев;

– пересказывать с опорой на картинный план;

– делить текст на смысловые части.

– определять тему и главную мысль произведения;

– выразительно читать произведения наизусть.

Участие в диалоге при обсуждении произведения. Выражение личного отношения к прочитанному, аргументация своей позиции с привлечением текста произведения.

Пересказ текста. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них.

Построение небольшого монологического высказывания о произведении (героях, событиях).

– объяснять авторское и собственное отношение к персонажам;

– работать с иллюстрациями;

– определять тему и главную мысль произведения; – делить текст на смысловые части.

Использование различных способов поиска учебной информации в справочниках, словарях, энциклопедиях и интерпретации информации в соответствии с коммуникативным и познавательными задачами.

Использование различных способов поиска учебной информации в справочниках, словарях, энциклопедиях и интерпретации

информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами.

Овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами, осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной и письменной формах.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления причинно-следственных связей, построения рассуждений.

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, общей цели и путей её достижения, осмысливать собственное поведение и поведение окружающих.

Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Освоение способами решения проблем творческого и поискового характера.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Использование знаково-символических средств представления информации о книгах.

Подготовка рассказа

о своём

друге.

Б. Шергин

«Собирай по ягодке - наберёшь кузовок» Особенность заголовка произведения

1 час

Составление рассказа о бабушке по произведению Б. Шергина.

А.П. Платонов «Цветок на земле»»

1 час

Чтение,

нарисована

иллюстрация.

А.П. Платонов «Цветок на земле».

1 час

Перечитан рассказ «Филипок».

А.П. Платонов «Ещё мама».

1 час

Выразительное чтение.

А.П. Платонов «Ещё мама».

1 час

Придумано продолжение

М.М. Зощенко «Золотые слова».

1 час

Составление краткого пересказа текста.

М.М. Зощенко «Великие путешественники».

1 час

Краткий пересказ без прямой речи, нарисован иллюстрации.

Н.Н. Носов «Федина

задача».

1 час

Выразительное чтение

Н.Н. Носов «Телефон».

1 час

Найден и принесен рассказ Драгунского «Друга детства».

В.Ю. Драгунский «Друг детства».

1 час

Чтение рассказа писателя из раздела

Оценка достижений. Проверочная работа по теме «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок»

1 час

Принесен любой журнал

№

дата

тема урока

Планируемые результаты: предметные, метапредметные, личностные.

Домашнее задание.

1.

22.04.2024

Почему дали

название

этому разделу

пословицей?

Предметные:

Уметь:

– определять эмоциональный тон персонажа;

– проводить лексическую работу;

– создавать небольшой устный текст на заданную тему.

Метапредметные:

Использование различных способов поиска учебной информации в справочниках, словарях, энциклопедиях и интерпретации информации в соответствии с коммуникативным и познавательными задачами.

Личностные:

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев

Подготовить рассказ

о своём

друге.

2.

23.04.2024

Б. Шергин

Особенность пословиц.

Предметные:

Уметь:

– определять эмоциональный тон персонажа;

– проводить лексическую работу;

– создавать небольшой устный текст на заданную тему.

Метапредметные:

Использование различных способов поиска учебной информации в справочниках, словарях, энциклопедиях и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами.

Личностные:

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев.

Составить рассказ о бабушке по произведению Б. Шергина.

3.

25.04.2024

А.П. Платонов «Цветок на земле».

Предметные:

Уметь:

– подбирать пословицы и поговорки к прочитанному произведению;

– анализировать поступки главных героев;

– пересказывать с опорой на картинный план;

– делить текст на смысловые части.

Метапредметные:

Овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами, осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной и письменной формах.

Личностные:

Наличие мотивации к творческому труду и бережному отношению к материальным и духовным ценностям, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Читать,

нарисовать

иллюстрацию.

4.

26.04.2024

А.П. Платонов «Цветок на земле».

Предметные:

Уметь:

– анализировать взаимоотношения героев;

– читать осознанно текст художественного произведения.

Метапредметные:

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления причинно-следственных связей, построения рассуждений.

Личностные:

Формирование чувства гордости за свою Родину, её историю, российский народ, становление гуманистических и демократических ценностных ориентации многонационального российского общества

Перечитать рассказ «Филипок».

5.

02.05.2024

А.П. Платонов «Ещё мама».

Предметные:

Уметь:

– объяснять авторское и собственное отношение к персонажам;

– работать с иллюстрациями;

– определять тему и главную мысль произведения;

– делить текст на смысловые части.

Метапредметные:

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Личностные:

Формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

Выразительно читать.

6.

03.05.2024

А.П. Платонов «Ещё мама».

Предметные:

Уметь:

– определять эмоциональный тон персонажа;

– проводить лексическую работу;

– создавать небольшой устный текст на заданную тему.

Метапредметные:

Умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, общей цели и путей её достижения, осмысливать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные:

Воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей, ценностей и чувств на основе опыта слушания и заучивания наизусть произведений художественной литературы.

Придумать продолжение

7.

06.05.2024

М.М. Зощенко «Золотые слова».

Предметные:

Уметь:

– подбирать пословицы и поговорки к прочитанному произведению;

– анализировать поступки главных героев;

– пересказывать с опорой на картинный план;

– делить текст на смысловые части.

Метапредметные:

Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Личностные:

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Составить краткий пересказ текста.

8.

07.05.2024

М.М. Зощенко «Великие путешественники».

Предметные:

Уметь:

– определять тему и главную мысль произведения;

– выразительно читать произведения наизусть.

Метапредметные:

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Личностные:

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов, выработка умения терпимо относиться к людям иной национальной принадлежности

Краткий пересказ без прямой речи, нарисовать иллюстрацию.

9.

13.05.2024

Н.Н. Носов «Федина

задача».

Предметные:

Участие в диалоге при обсуждении произведения. Выражение личного отношения к прочитанному, аргументация своей позиции с привлечением текста произведения.

Метапредметные:

Освоение способами решения проблем творческого и поискового характера.

Личностные:

Овладение начальными навыками адаптации к школе, к школьному коллективу.

Выразительно читать

10

14.05.2024

Н.Н. Носов «Телефон».

Предметные:

Пересказ текста. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них.

Метапредметные:

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Личностные:

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Найти и принести рассказ Драгунского «Друга детства».

11

16.05.2024

В.Ю. Драгунский «Друг детства».

Предметные:

Построение небольшого монологического высказывания о произведении (героях, событиях).

Метапредметные:

Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Личностные:

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах общения.

Читать рассказ писателя из раздела

12

17.05.2024

Оценка достижений. Проверочная работа по теме «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок»

Предметные:

Уметь:

– объяснять авторское и собственное отношение к персонажам;

– работать с иллюстрациями;

– определять тему и главную мысль произведения; – делить текст на смысловые части.

Метапредметные:

Использование знаково-символических средств представления информации о книгах.

Личностные:

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев.

Принести любой журнал