Календарно-тематическое планирование 1 класс по музыке Воспитательный потенциал урока

№

п/п

Тема урока

1

« И Муза вечная со мной!»

Адекватная мотивация учебной деятельности.

Я – слушатель.

2

Хоровод муз.

Чувство сопричастности и гордости за культурное наследие своего народа, уважительное отношение к культуре других народов.

3

Повсюду музыка слышна.

Наличие эмоционального отношения к искусству, эстетического взгляда на мир в его целостности, художественном и самобытном разнообразии.

4

Душа музыки- мелодия.

Продуктивное сотрудничество, общение, взаимодействие со сверстниками при решении различных творческих, музыкальных задач.

5

Музыка осени.

Развитие творческих способностей, воображения, наблюдения, сравнения, классификации, обобщения как средств интеллектуальной адаптации.

6

Сочини мелодию.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы. Формирование эстетических

потребностей.

7

«Азбука, азбука каждому нужна»

Принятие образа «хорошего ученика». Понимание роли музыки в собственной жизни.

8

Музыкальная азбука.

Наличие эмоционального отношения к искусству, интереса к отдельным видам музыкально-практической деятельности.

9

Обобщающий урок 1 четверти.

Наличие эмоционального отношения к искусству, интерес к отдельным видам музыкально-практической деятельности..

10

Музыкальные инструменты.

Наличие эмоционального отношения к искусству, интерес к отдельным видам музыкально-практической деятельности..

11

«Садко»

Формирование уважительного отношения к истории и культуре. Осознание своей этнической принадлежности..

12

Музыкальные инструменты.

Развитие мотивов музыкально-учебной деятель-ности и реализация творческого потенциала в процессе коллективного музицирования. Чувство сопричастности

к культуре своего народа.

13

Звучащие картины.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях. Наличие эмоционального отношения к искусству, развитие ассоциативно-образного мышления.

14

«Разыграй песню»

Этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость. Уметь работать в коллективе.

15

Пришло Рождество- начинается торжество.

Этические чувства, чувство сопричастности истории своей Родины и народа.

16

Обобщающий урок 2 четверти. Добрый праздник среди зимы.

Укрепление культурной, этнической и гражданской идентичности в соответствии с духовными традициями семьи и народа.

17

Край в котором мы живём.

Развитие чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;  эмоционально-открытое, позитивно-уважительное отношения к вечным проблемам жизни и искусства: материнство, любовь, добро, счастье, дружба, долг.

18

Поэт, художник, композитор.

Развитие эмоционального восприятия произведений искусства, определение основного настроения и характера музыкального произведения.

19

Музыка утра.

Наличие эмоционального отношения к произведениям музыки, литературы, живописи. Внутренняя позиция, эмоциональная отзывчивость, сопереживание, уважение к чувствам и настроениям другого человека.

20

Музыка вечера.

Наличие эмоционального отношения к произведениям музыки, литературы, живописи. Внутренняя позиция, эмоциональная отзывчивость, сопереживание, уважение к чувствам и настроениям другого человека.

21

Музыкальные портреты.

Развитие эмоционального восприятия произведений искусства, интереса к отдельным видам музыкально-практической деятельности.

22

«Разыграй сказку»

Развитие мотивов музыкально-учебной деятельности и реализация творческого потенциала в процессе коллективного музицирования.

23

«Музы не молчали»

Этические чувства, чувство сопричастности истории своей Родины и народа. Понимание значения музыкального искусства в жизни человека.

24

Мамин праздник.

Воспитывать понимание роли матери в жизни каждого человека, уважительное отношение девочкам и женщинам.

25

Музыкальные инструменты.

Развитие эмоционального восприятия произведений искусства. Оценка результатов собственной музыкально-исполнительской деятельности.

26

Музыкальные инструменты.

Развитие мотивов музыкально-учебной деятельности и реализация творческого потенциала в процессе коллективного музицирования.

27

Обобщающий урок.

Развитие эмоционального восприятия произведений искусства, интереса к отдельным видам музыкально-практической деятельности.

28

Музыка в цирке.

Эмоциональное отношение к искусству. Восприятие музыкального произведения, определение основного настроения и характера.

29

Дом, который звучит.

Развитие духовно-нравственных и этических чувств, эмоциональной отзывчивости, продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении музыкальных и творческих задач.

30

Дом, который звучит.

Развитие чувства сопереживания героям музыкальных произведений. Уважение к чувствам и настроениям другого человека.

31

Ничего на свете лучше нету.

Эмоциональная отзывчивость на яркое, праздничное представление. Понимание роли музыки в собственной жизни.

32

Обобщающий урок.

Наличие эмоционального отношения к искусству, развитие ассоциативно-образного мышления. Оценка результатов собственной исполнительской деятельности.

33

Обобщающий урок.

Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи.