|
№ |
Содержание | Кол-во часов по разделу | Кол-во часов по теме |
Дата |
Примечание |
|
| Подростки. | 16 |
|
|
|
| 1 | Увлечения подростков. |
| 1 |
|
|
| 2 | Мой лучший друг. Его качества. |
| 1 |
|
|
| 3 | Формы настоящего времени. Предлоги. |
| 1 |
|
|
| 4 | Фразовый глаголtolook. Словообразование. |
| 1 |
|
|
| 5 | Л.М.Олкотт «Маленькие женщины». |
| 1 |
|
|
| 6 | Письмо. Типы писем. |
| 1 |
|
|
| 7 | Речевойэтикет:совет. |
| 1 |
|
|
| 8 | Молодежная мода в Великобритании. |
| 1 |
|
|
| 9 | Дискриминация и защита прав. |
| 1 |
|
|
| 10 | Экология. Вторая жизнь вещей. |
| 1 |
|
|
| 11 | Урок чтения: просмотровое. |
| 1 |
|
|
| 12 | Посещение дня рождения. |
| 1 |
|
|
| 13 | Повторительно-обобщающий урок по модулю №1. |
| 1 |
|
|
| 14 | Контрольная работа по модулю №1. |
| 1 |
|
|
| 15 | Урок-практикум грамматических явлений по модулю №1. |
| 1 |
|
|
| 16 | Урок-практикум по теме «Друг в беде не бросит». |
| 1 |
|
|
|
| Досуг и увлечения. | 16 |
|
|
|
| 17 | Деньги на карманные расходы. |
| 1 |
|
|
| 18 | Активная деятельность подростков. |
| 1 |
|
|
| 19 | Инфинитив и герундий. |
| 1 |
|
|
| 20 | Фразовый глагол totake.Словообразование. |
| 1 |
|
|
| 21 | Эдит Несбит «Дети железной дороги». |
| 1 |
|
|
| 22 | Текстовые сообщения и аббревиатуры. |
| 1 |
|
|
| 23 | В роли редактора. |
| 1 |
|
|
| 24 | Спортивные события в Великобритании. |
| 1 |
|
|
| 25 | Спортивные события в России. |
| 1 |
|
|
| 26 | Насколько ты бережлив. |
| 1 |
|
|
| 27 | Воздух в нашем доме. |
| 1 |
|
|
| 28 | Урок чтения: ознакомительное. |
| 1 |
|
|
| 29 | Повторительно-обобщающий урок по модулю №2. |
| 1 |
|
|
| 30 | Контрольная работа по модулю №2. |
| 1 |
|
|
| 31 | Урок-практикум грамматических явлений по модулю №2. |
| 1 |
|
|
| 32 | Урок-практикум по теме «Мой идеальный выходной» |
| 1 |
|
|
|
| Школа и работа. | 17 |
|
|
|
| 33 | Типы школ. Школьная жизнь. |
| 1 |
|
|
| 34 | Огромный мир профессий. |
| 1 |
|
|
| 35 | Прием на работу. |
| 1 |
|
|
| 36 | Формы будущего времени. |
| 1 |
|
|
| 37 | Степени сравнения и суффиксы прилагательного. |
| 1 |
|
|
| 38 | А.П.Чехов «Дорогая». |
| 1 |
|
|
| 39 | Официальное письмо. Резюме. |
| 1 |
|
|
| 40 | Типы школ в США. |
| 1 |
|
|
| 41 | Право на образование. |
| 1 |
|
|
| 42 | Вымирающие животные. |
| 1 |
|
|
| 43 | В поисках работы. |
| 1 |
|
|
| 44 | Урок чтения: изучающее. |
| 1 |
|
|
| 45 | Сложное дополнение в английском языке. |
| 1 |
|
|
| 46 | Повторительно-обобщающий урок по модулю №3. |
| 1 |
|
|
| 47 | Контрольная работа по модулю №3. |
| 1 |
|
|
| 48 | Урок-практикум грамматических явлений по модулю №3. |
| 1 |
|
|
| 49 | Урок-практикум по теме «Моя замечательная работа». |
| 1 |
|
|
|
| Земля в опасности. | 16 |
|
|
|
| 50 | Защита окружающей среды. |
| 1 |
|
|
| 51 | Жизнь без упаковки. |
|
|
|
|
| 52 | У природы нет плохой погоды. |
| 1 |
|
|
| 53 | Адаптация животных и растений. |
|
|
|
|
| 54 | Употребление модальных глаголов. |
| 1 |
|
|
| 55 | Фразовый глагол torun. Отрицательные прилагательные. |
| 1 |
|
|
| 56 | Артур Конан Дойл «Затерянный мир». |
| 1 |
|
|
| 57 | Эссе. Способы выражения согласия/несогласия. |
| 1 |
|
|
| 58 | Фотосинтез (химия, ботаника) |
| 1 |
|
|
| 59 | Тропические леса. |
| 1 |
|
|
| 60 | Урок чтения: просмотровое. |
| 1 |
|
|
| 61 | Вымирающие виды животных. |
| 1 |
|
|
| 62 | Повторительно-обобщающий урок по модулю №4. |
| 1 |
|
|
| 63 | Контрольная работа по модулю №4. |
| 1 |
|
|
| 64 | Урок-практикум грамматических явлений по модулю №4. |
| 1 |
|
|
| 65 | Урок-практикум по теме «Что мне сделать для Земли?» |
| 1 |
|
|
|
| Каникулы. | 18 |
|
|
|
| 66 | Моё путешествие. |
| 1 |
|
|
| 67 | Возможные неприятности во время каникул. |
| 1 |
|
|
| 68 | Определённый и неопределённый артикли. |
| 1 |
|
|
| 69 | Формы прошедшего времени. |
| 1 |
|
|
| 70 | Фразовый глагол toget.Словообразование сложных существительных. |
| 1 |
|
|
| 71 | Ж.Верн«Вокруг света за 80 дней». |
| 1 |
|
|
| 72 | Композиционная структура рассказа. |
| 1 |
|
|
| 73 | Выражение чувств, эмоций в рассказе. |
| 1 |
|
|
| 74 | Мой собственный рассказ. |
| 1 |
|
|
| 75 | Достопримечательности Лондона. |
| 1 |
|
|
| 76 | Несмотря на погоду. |
| 1 |
|
|
| 77 | Загрязнения морей и океанов. |
| 1 |
|
|
| 78 | Урок чтения: ознакомительное. |
| 1 |
|
|
| 79 | Планы на каникулы. |
| 1 |
|
|
| 80 | Повторительно-обобщающий урок по модулю №5. |
| 1 |
|
|
| 81 | Контрольная работа по модулю №5. |
| 1 |
|
|
| 82 | Урок-практикум грамматических явлений по модулю №5. |
| 1 |
|
|
| 83 | Урок-практикум по теме «Летом я хочу поехать в …». |
| 1 |
|
|
|
| Питание и здоровье. | 18 |
|
|
|
| 84 | Мы то, что мы едим. |
| 1 |
|
|
| 85 | Диеты и их последствия. |
| 1 |
|
|
| 86 | Условные предложения в английском языке. |
| 1 |
|
|
| 87 | Фразовый глагол togive. Слова с предлогами. |
| 1 |
|
|
| 88 | Словообразование: приставки. |
| 1 |
|
|
| 89 | Чарльз Диккенс «Оливер Твист». |
| 1 |
|
|
| 90 | Структура доклада. |
| 1 |
|
|
| 91 | В роли авторитетного критика. |
| 1 |
|
|
| 92 | Фестиваль «BurnsNight» — день рождения Роберта Бёрнса. |
| 1 |
|
|
| 93 | Ухаживаем за зубами правильно. |
| 1 |
|
|
| 94 | Экология. Органические удобрения. |
| 1 |
|
|
| 95 | Урок чтения: изучающее. |
| 1 |
|
|
| 96 | Я против фаст-фуда. |
| 1 |
|
|
| 97 | Повторительно-обобщающий урок по модулю №6. |
| 1 |
|
|
| 98 | Контрольная работа по модулю №6. |
| 1 |
|
|
| 99 | Урок-практикум грамматических явлений по модулю №6. |
| 1 |
|
|
| 100 | Урок-практикум по теме «Как питаться правильно». |
| 1 |
|
|
| 101 | Резервный урок. |
| 1 |
|
|
|
| Развлечения. | 17 |
|
|
|
| 102 | Компьютер в нашей жизни. |
| 1 |
|
|
| 103 | Типы театральных представлений. |
| 1 |
|
|
| 104 | Приглашение в театр. |
| 1 |
|
|
| 105 | Страдательный залог: образование и употребление. |
| 1 |
|
|
| 106 | Фразовый глагол toturn. Слова с предлогами. |
| 1 |
|
|
| 107 | Словообразование сложных прилагательных. |
| 1 |
|
|
| 108 | Г. Леру " Призрак оперы". |
| 1 |
|
|
| 109 | Отзыв о фильме. |
| 1 |
|
|
| 110 | Музей восковых фигур мадам Тюссо. |
| 1 |
|
|
| 111 | Электронная музыка. |
| 1 |
|
|
| 112 | Производство бумаги. |
| 1 |
|
|
| 113 | Урок чтения: просмотровое. |
| 1 |
|
|
| 114 | Поход в кино. |
| 1 |
|
|
| 115 | Повторительно-обобщающий урок по модулю №7. |
| 1 |
|
|
| 116 | Контрольная работа по модулю №7. |
| 1 |
|
|
| 117 | Урок-практикум грамматических явлений по модулю №7. |
| 1 |
|
|
| 118 | Урок-практикум по теме «Чего не хватает нашему поколению? » |
| 1 |
|
|
|
| Технологии. | 22 |
|
|
|
| 119 | Современные устройства. |
| 1 |
|
|
| 120 | Электроприборы и проблемы, связанные с ними. |
| 1 |
|
|
| 121 | Проблемы с электрооборудованием. |
| 1 |
|
|
| 122 | Косвенная речь. Фразовый глагол tobring. |
| 1 |
|
|
| 123 | Придаточные определительные предложения. Словообразование глаголов. |
| 1 |
|
|
| 124 | Герберт Уэллс «Машина времени». |
| 1 |
|
|
| 125 | Статья «Мобильные телефоны». |
| 1 |
|
|
| 126 | Знаменитые британские изобретатели. |
| 1 |
|
|
| 127 | Урок чтения: ознакомительное. |
| 1 |
|
|
| 128 | Компьютер: польза и вред. |
| 1 |
|
|
| 129 | Урок-практикум грамматических явлений по модулю №8. |
| 1 |
|
|
| 130 | Контрольная работа по модулю №8. |
| 1 |
|
|
| 131 | Урок-проект «Я бы изобрёл…» |
| 1 |
|
|
| 132 | Повторительно-обобщающий урок по модулям №1-8. |
| 1 |
|
|
| 133 | Урок-практикум по теме "Изобретения". |
| 1 |
|
|
| 134 | Урок-практикум грамматических явлений по модулям №1-8. |
| 1 |
|
|
| 135 | Урок-практикум по теме « Английский язык позволяет мне…» |
| 1 |
|
|
| 136 | Порядок слов в утвердительном предложении. |
| 1 |
|
|
| 137 | Порядок слов в вопросительных предложениях. |
| 1 |
|
|
| 138 | Употребление форм неправильных глаголов. |
| 1 |
|
|
| 139 | Употребление фразовых глаголов в речи. |
| 1 |
|
|
| 140 | Резервный урок. |
| 1 |
|
|
1 198
56 667 
