|
№ |
Содержание | Кол-во часов по разделу | Кол-во часов по теме |
Дата |
Примечание |
|
| Социально-бытовая сфера | 15 |
|
|
|
| 1 | Межличностные отношения. |
| 1 |
|
|
| 2 | Родители и дети.Семейные узы. |
| 1 |
|
|
| 3 | Соседи и друзья. |
| 1 |
|
|
| 4 | Формы настоящего времени. |
| 1 |
|
|
| 5 | Описание человека. |
| 1 |
|
|
| 6 | Оформление личного письма. |
| 1 |
|
|
| 7 | Времена английского глагола. |
| 1 |
|
|
| 8 | Многообразие мира. |
| 1 |
|
|
| 9 | Взаимоотношения с соседями. |
| 1 |
|
|
| 10 | Урок чтения: изучающее. |
| 1 |
|
|
| 11 | Экология по соседству. |
| 1 |
|
|
| 12 | Многонациональная Британия. |
| 1 |
|
|
| 13 | Урок чтения: просмотровое. |
| 1 |
|
|
| 14 | Контрольная работа по модулю №1. |
| 1 |
|
|
| 15 | Урок-практикум грамматических явлений по модулю №1. |
| 1 |
|
|
|
| Становление характера | 15 |
|
|
|
| 16 | Давление со стороны сверстников. |
| 1 |
|
|
| 17 | Английские фразеологические обороты. |
| 1 |
|
|
| 18 | Выражение негативных чувств. |
| 1 |
|
|
| 19 | Придаточные определения цели, результата, причины. |
| 1 |
|
|
| 20 | Ш. Бронте «Джейн Эйр». |
| 1 |
|
|
| 21 | Составление личного письма. |
| 1 |
|
|
| 22 | Служба помощи подросткам в Британии. |
| 1 |
|
|
| 23 | Благотворительные организации в нашей стране. |
| 1 |
|
|
| 24 | Экология в жизни: проблема излишней упаковки. |
| 1 |
|
|
| 25 | Урок чтения: изучающее. |
| 1 |
|
|
| 26 | Придаточные предложения цели и причины. |
| 1 |
|
|
| 27 | Повторительно-обобщающий урок по модулю №2. |
| 1 |
|
|
| 28 | Контрольная работа по модулю№2. |
| 1 |
|
|
| 29 | Урок-практикум грамматических явлений по модулю №2. |
| 1 |
|
|
| 30 | Резервный урок. |
| 1 |
|
|
|
| Ответственность | 12 |
|
|
|
| 31 | Права и обязанности. |
| 1 |
|
|
| 32 | Уважение к правам другого человека. |
| 1 |
|
|
| 33 | Способы выражения сожаления. |
| 1 |
|
|
| 34 | Неличные формы глагола (инфинитив и герундий). Инфинитив с и без частицы to. |
| 1 |
|
|
| 35 | Ч. Диккенс «Большие надежды». |
| 1 |
|
|
| 36 | Выражение своей точки зрения. |
| 1 |
|
|
| 37 | Статуя Свободы в США. |
| 1 |
|
|
| 38 | Основные права и свободы человека. |
| 1 |
|
|
| 39 | Урок чтения: ознакомительное. |
| 1 |
|
|
| 40 | Повторительно-обобщающий урок по модулю №3. |
| 1 |
|
|
| 41 | Контрольная работа №3. |
| 1 |
|
|
| 42 | Урок-практикум грамматических явлений по модулю №3. |
| 1 |
|
|
|
| Здоровье и опасности для него
| 11 |
|
|
|
| 43 | Болезни и оказание помощи. |
| 1 |
|
|
| 44 | Отказ и принятие помощи. |
| 1 |
|
|
| 45 | Употребление форм пассивного залога. |
|
|
|
|
| 46 | Марк Твен «Приключения Тома Сойера». |
| 1 |
|
|
| 47 | Удивительное спасение. |
| 1 |
|
|
| 48 | ФлоренсНайтингейл – женщина с лампой. |
| 1 |
|
|
| 49 | Великий Лондонский пожар. |
| 1 |
|
|
| 50 | Урок чтения: просмотровое. |
| 1 |
|
|
| 51 | Повторительно-обобщающий урок по модулю №4. |
| 1 |
|
|
| 52 | Контрольная работа по модулю №4. |
| 1 |
|
|
| 53 | Урок-практикум грамматических явлений по модулю №4. |
| 1 |
|
|
|
| Родная страна и страна изучаемого языка | 13 |
|
|
|
| 54 | Жизнь на улице. Проблемы бездомных. |
| 1 |
|
|
| 55 | Проблемы с соседями. |
| 1 |
|
|
| 56 | Употребление модальных глаголов. |
| 1 |
|
|
| 57 | Томас Харди. Тесс из Убервилля. |
| 1 |
|
|
| 58 | Город, в котором я живу. |
| 1 |
|
|
| 59 | Вводные слова и выражения. |
| 1 |
|
|
| 60 | Виды домов в Британии. |
| 1 |
|
|
| 61 | Города страны изучаемого языка. |
| 1 |
|
|
| 62 | Зеленые пояса Англии. |
| 1 |
|
|
| 63 | Урок чтения: просмотровое. |
| 1 |
|
|
| 64 | Повторительно-обобщающий урок по модулю №5. |
| 1 |
|
|
| 65 | Контрольная работа по модулю №5. |
| 1 |
|
|
| 66 | Урок-практикум грамматических явлений по модулю №5. |
| 1 |
|
|
|
| Технический прогресс. Изучение космоса. | 11 |
|
|
|
| 67 | Исследование космоса. |
| 1 |
|
|
| 68 | СМИ. Виды газет |
| 1 |
|
|
| 69 | Употребление косвенной речи. |
| 1 |
|
|
| 70 | Джек Лондон. Его произведения. |
| 1 |
|
|
| 71 | Изучение языка как средства коммуникации. |
| 1 |
|
|
| 72 | Языки Британских островов. |
| 1 |
|
|
| 73 | Технический прогресс и океан. |
| 1 |
|
|
| 74 | Урок чтения: ознакомительное. |
| 1 |
|
|
| 75 | Повторительно-обобщающий урок по модулю №6. |
| 1 |
|
|
| 76 | Контрольная работа по модулю №6. |
| 1 |
|
|
| 77 | Урок – практикум грамматических явлений. |
| 1 |
|
|
|
| Моя мечта | 12 |
|
|
|
| 78 | Выдающиеся люди прошлого и настоящего. |
| 1 |
|
|
| 79 | Планы на будущее. |
|
|
|
|
| 80 | Условные предложения в английском языке. |
| 1 |
|
|
| 81 | Р.Киплинг о преодолении проблем. |
| 1 |
|
|
| 82 | Оформление делового письма. |
| 1 |
|
|
| 83 | Университетская жизнь в стране изучаемого языка. |
| 1 |
|
|
| 84 | Волонтерское движение. |
| 1 |
|
|
| 85 | Урок чтения: просмотровое. |
| 1 |
|
|
| 86 | В. Цой – человек легенда. |
|
|
|
|
| 87 | Повторительно-обобщающий урок по модулю №7 |
| 1 |
|
|
| 88 | Контрольная работа по модулю 7 |
| 1 |
|
|
| 89 | Урок-практикум грамматических явлений. |
| 1 |
|
|
|
| Путешествия | 13 |
|
|
|
| 90 | Таинственные места планеты. |
| 1 |
|
|
| 91 | В аэропорту. |
| 1 |
|
|
| 92 | Исчисляемые и неисчисляемые существительные. |
| 1 |
|
|
| 93 | Дж. Свифт. Путешествия Гулливера. |
| 1 |
|
|
| 94 | Мой любимый уголок. |
| 1 |
|
|
| 95 | Нормы поведения в англо-говорящих странах. |
| 1 |
|
|
| 96 | Наследие мировой культуры. |
| 1 |
|
|
| 97 | Экологический туризм. |
| 1 |
|
|
| 98 | Урок чтения: ознакомительное. |
| 1 |
|
|
| 99 | Повторительно-обобщающий урок по модулю №8. |
| 1 |
|
|
| 100 | Контрольная работа по модулю №8. |
| 1 |
|
|
| 101 | Урок- практикум грамматических явлений. |
| 1 |
|
|
| 102 | Резервный урок. |
| 1 |
|
|
1 198
56 667 
