| № урока п/п | № урока п/т | Наименование разделов и тем | Плановые сроки прохождения | Скорректированные сроки прохождения |
| Тема 1: «Что мы видим и что у нас есть» (8 ч.) |
| 1 | 1 | Вводный инструктаж. Тема 1: «Что мы видим и что у нас есть». «Указательные местоимения единственного числа». Развитие навыков аудирования. Отработка грамматических структур. |
|
|
| 2 | 2 | «Указательные местоимения множественного числа». Грамматические упражнения. |
|
|
| 3 | 3 | «Притяжательные местоимения». Развитие навыков чтения и говорения. |
|
|
| 4 | 4 | «Глагол to have». Введение лексики, развитие навыков говорения. |
|
|
| 5 | 5 | «Фразы приветствия». Развитие навыков аудирования.
|
|
|
| 6 | 6 | «Повседневные действия». Лексико-грамматические упражнения, развитие навыков чтения. |
|
|
| 7 | 7 | Контрольная работа по теме «Что мы видим и что у нас есть». |
|
|
| 8 | 8 | Работа над ошибками. Обобщения материала по теме «Что мы видим и что у нас есть».
|
|
|
| Тема 2: «Что нам нравится» (8 ч.) |
| 9 | 1 | Тема 2: «Что нам нравится». «Притяжательные местоимения множественного числа». Введение лексики. |
|
|
| 10 | 2 | «Формы глагола в 3л., ед.ч.». Лексико-грамматические упражнения. |
|
|
| 11 | 3 | «Время». Развитие навыков аудирования и чтения. |
|
|
| 12 | 4 | «Спряжение модального глагола can». Развитие навыков говорения. |
|
|
| 13 | 5 | «Оценка повседневных действий». Грамматические упражнения. Развитие навыков чтения. |
|
|
| 14 | 6 | «Повседневные действия в разное время суток». Развитие навыков говорения. Отработка грамматического материала. |
|
|
| 15 | 7 | Проверочная работа по теме: «Что нам нравится». |
|
|
| 16 | 8 | Работа над ошибками. Обобщение материала по теме «Что нам нравится». |
|
|
| Тема 3: «Какого цвета…?» (8 ч.) |
| 17 | 1 | Тема 3: «Какого цвета…?». «Цветовая палитра». Введение лексики. Развитие навыков говорения. |
|
|
| 18 | 2 | «Цвета». Введение новых лексических единиц. |
|
|
| 19 | 3 | «Какого цвета?». Развитие навыков аудирования и говорения. |
|
|
| 20 | 4 | «Отрицательные формы глагола can». Отработка грамматического материала. |
|
|
| 21 | 5 | «Физическая характеристика объектов». Введение лексики. Развитие навыков чтения. |
|
|
| 22 | 6 | «Описание людей и предметов». Развитие навыков чтения. Лексико-грамматические упражнения. |
|
|
| 23 | 7 | Проверочная работа по теме «Какого цвета…?». |
|
|
| 24 | 8 | Работа над ошибками. Обобщение материала по теме «Какого цвета…?». |
|
|
| Тема 3: «Сколько…?» (8 ч.) |
| 25 | 1 | Тема 3: «Сколько…?». «Прилагательные tall и high». Введение и отработка лексики. |
|
|
| 26 | 2 | «Характеристика людей, животных, предметов». Развитие навыков аудирования. Лексико-грамматические упражнения. |
|
|
| 27 | 3 | «Числительные от 13 до 20». Развитие навыков говорения. |
|
|
| 28 | 4 | «Глагол can в вопросительных предложениях». Развитие навыков аудирования. |
|
|
| 29 | 5 | «Глаголы движения». Введение лексики. Развитие навыков говорения. |
|
|
| 30 | 6 | «Числительные». Развитие навыков чтения и говорения. |
|
|
| 31 | 7 | Проверочная работа по теме «Сколько…?» |
|
|
| 32 | 8 | Работа над ошибками. Обобщение материала по теме «Сколько…?» |
|
|
| Тема 5: «С днём рождения» (8 ч.) |
| 33 | 1 | Тема 5: «С днём рождения». «Фамилии семейств». Развитие навыков аудирования. |
|
|
| 34 | 2 | «Подарки». Введение лексики. Развитие навыков аудирования. |
|
|
| 35 | 3 | «Форма глагола say в настоящем времени». Развитие навыков чтения. |
|
|
| 36 | 4 | «Отрицательная форма глагола to have». Развитие навыков чтения. Грамматические упражнения. |
|
|
| 37 | 5 | «Дни недели». Введение лексики. Развитие навыков аудирования. |
|
|
| 38 | 6 | «Предлоги с днями недели». Развитие навыков чтения. Лексико-грамматические упражнения. |
|
|
| 39 | 7 | Контрольная работа по теме «С днём рождения» |
|
|
| 40 | 8 | Работа над ошибками. Обобщение материала по теме «С днём рождения». |
|
|
| Тема 7: «Какая у тебя профессия?» (8 ч.) |
| 41 | 1 | Тема 7: «Какая у тебя профессия?». «Профессии». Введение лексики. |
|
|
| 42 | 2 | «Названия профессий». Лексико-грамматические упражнения. |
|
|
| 43 | 3 | «Внешний вид человека». Развитие навыков чтения. |
|
|
| 44 | 4 | «Физическое состояние человека». Лексико-грамматические упражнения. Развитие навыков говорения. |
|
|
| 45 | 5 | «Повседневные действия». Отработка грамматического материала. |
|
|
| 46 | 6 | «Спорт в нашей жизни». Развитие навыков чтения. |
|
|
| 47 | 7 | Проверочная работа по теме «Какая у тебя профессия?» |
|
|
| 48 | 8 | Работа над ошибками. Обобщение материала по теме «Какая у тебя профессия?» |
|
|
| Тема 8: «Животные» (8 ч.) |
| 49 | 1 | Тема 8: «Животные». «Животные». Введение лексики. |
|
|
| 50 | 2 | «Описание человека». Развитие навыков говорения. |
|
|
| 51 | 3 | «Дикие животные». Введение лексики. Лексико-грамматические упражнения. |
|
|
| 52 | 4 | «Повелительное наклонение. Вежливые слова». Развитие навыков говорения. |
|
|
| 53 | 5 | «Животные на разных континентах». Развитие навыков чтения и говорения. |
|
|
| 54 | 6 | «Особая форма множественного числа существительных». Отработка грамматического материала. |
|
|
| 55 | 7 | Проверочная по теме «Животные». |
|
|
| 56 | 8 | Работа над ошибками. Обобщение материала по теме «Животные». |
|
|
| Тема 9: «Времена года и месяцы» (8 ч.) |
| 57 | 1 | Тема 9: «Времена года и месяцы». «Времена года». Введение и отработка лексики. |
|
|
| 58 | 2 | «Месяцы». Введение и закрепление лексики. |
|
|
| 59 | 3 | «Описание времен года». Развитие навыков чтения. |
|
|
| 60 | 4 | «Выходные». Развитие навыков аудировнаия и чтения. |
|
|
| 61 | 5 | «Страны и флаги». Развитие навыков аудирования. |
|
|
| 62 | 6 | «Привычки и вкусы». Развитие навыков чтения. Лексико-грамматические упражнения. |
|
|
| 63 | 7 | Контрольная работа по теме «Времена года и месяцы». |
|
|
| 64 | 8 | Работа над ошибками. Обобщение материала по теме «Времена года и месяцы». |
|
|
| Уроки повторения (5ч.) |
| 65 | 1 | Повторение. |
|
|
| 66 | 2 | Повторение. |
|
|
| 67 | 3 | Повторение. |
|
|
| 68 | 4 | Повторение. |
|
|
525
104 001 
