Календарно-тематическое планирование английский 5 класс комарова

№

п/п

Тема раздела/

урока

Планируемые результаты

Виды деятельности

К-во

часов

Дата

Предметные

Личностные(УУД)

Метапредметные(УУД)

1.

Моя семья. Лексический материал

Повторение ЛЕ по теме «Семья»; Числительные 20-100; Совершенствование навыков чтения и диалогической речи

К.- готовность слушать собеседника и вести диалог;

П. – умение работать с текстом;

Р. – самооценка

- самостоятельно строить устное и письменное речевое высказывание (суждения на английском языке).

2.

Моя семья. Грамматический материал

Притяжательные местоимения и притяжательный падеж. Повторение.

Тренировка навыков аудирования

П. – умение восстанавливать предл. в соответствии с решаемой учебной задачей

Р. – самооценка, самоконтроль

3.

Беспорядок на моей парте. Лексический материал

Повторение и обобщение лексики по теме «Школа»;

Тренировка навыков аудирования;

Активизация навыков диалогической речи

К. – умение воспринимать на слух и понимать основное содержание сообщений; готовность слушать собеседника и вести диалог

Р.- самоконтроль, самооценка

- четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

4.

Беспорядок на моей парте. Грамматический материал

Повторение: предлоги места, определенный артикль;

Совершенствование навыков письма и диалогической речи

К. - готовность слушать собеседника и вести диалог; умение воспринимать на слух и понимать основное содержание сообщений;

Р.- самоконтроль, самооценка

5.

Город мечты. Лексический материал

Повторение и обобщение лексики по теме «Город»;

Совершенствование навыков чтения, говорения

П. – поиск и выделение нужной информации

К. – готовность вести диалог

Р. – самоконтроль и самооценка

- устанавливать причинно-следственные связи и аналогии при аудировании и чтении текстов;

- доказывать свою точку зрения

6.

Город мечты. Грамматический материал

Повторение и обобщение грамматики: a/an, any.

Активизация навыков чтения, письма, говорения.

П. – умение восстанавливать предл. в соответствии с решаемой учебной задачей

К. – готовность вести диалог; умение писать небольшое сочинение с опорой на образец.

Р. – самооценка

7.

Место, где я живу. Анкета

Активизация лексики. Совершенствование навыков аудирования, говорения и письма

К. – умение воспринимать на слух основное содержание сообщений; готовность и умение вести диалог; умение написать небольшое сочинение с опорой на образец

Р. - самооценка

- определять последовательность промежуточных целей овладения речевой деятельностью на английском языке с учетом конечного результата.

8.

Место, где я живу. Уэльс

Развитие навыков чтения и говорения

П.- умение работать с информацией

К. – готовность и умение вести диалог

Р. - самооценка

9.

Урок чтения «Убери в своей комнате!»

Развитие навыков чтения и говорения.

Расширение словарного запаса

П. – умение работать с информацией

К. – готовность вести диалог

Р. - самооценка

- иллюстрировать речь примерами, сопоставлять и противопоставлять факты;

- использовать речевые средства для объяснения причины, результата действия;

- интегрировать в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками.

10.

Проверочная работа по теме «Мой мир»

Обобщение и закрепление изученного материала

П. – умение ориентироваться в своей системе знаний;

Р. – самоконтроль, самооценка

11.

Урок интегрированного обучения.

География

Формирование межпредметных навыков. Расширение словарного запаса

П. – уметь извлекать информацию

Р. – самооценка

12.

Очень занятой день. Лексический материал

Повторение лексики по теме «Время»;

Введение новых лексических единиц по теме «Предметы в школе»;

Совершенствование навыков аудирования, чтения

К. – умение воспринимать на слух основное содержание сообщений; готовность и умение вести диалог;

П. – умение работать с информацией

Р. - самооценка

- сравнивать результаты своих пошаговых действий с заданным эталоном- образцом;

- контролировать результат своей деятельности в сотрудничестве с педагогом и сверстниками

- адекватно воспринимать оценки учителя и сверстников.

13.

Очень занятой день. Мое расписание

Отработка и закрепление лексики по теме «Предметы в школе»;

Развитие навыков говорения (описание)

Совершенствование навыков письма

П. – умение работать с информацией;

К. – готовность и умение вести диалог; умение написать небольшое сочинение с опорой на образец

Р. - самооценка

14.

Мой большой портфель

Введение новых лексических единиц по теме «Предметы повседневного пользования»;

Введение и закрепление грамматики (a/an, some, any)

Развитие навыков аудирования

К. – умение воспринимать на слух основное содержание сообщений;

Р. - самооценка

- устанавливать учебную и коммуникативную задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что предстоит освоить.

15.

Что у тебя в портфеле?

Отработка и закрепление грамматического материала.

Совершенствование навыков диалогической речи, навыков аудирования, письма

К. – умение воспринимать на слух основное содержание сообщений; готовность и умение вести диалог;

Р. - самооценка

16.

Мой ланчбокс. Здоровое питание

Введение новых лексических единиц по теме «Еда»;

Повторение мн. числа сущ-х.

Развитие навыков аудирования, чтения

П. – умение работать с информацией

К. – умение воспринимать на слух основное содержание сообщений;

Р.- самооценка

17.

Ланчбокс Нэнси

Закрепление лексического и грамматического материала

К. – умение воспринимать на слух основное содержание сообщений;

П. – умение ориентироваться в своей системе знаний;

Р. - самооценка

- сосредоточивать на выполнении речевых действий, проявлять настойчивость и усилие для достижения поставленной цели.

18.

Моя школа. Интервью с Северин

Активизация лексики.

Совершенствование навыков аудирования.

Отработка навыка монологической речи (построение высказывания по образцу).

П. – умение восстанавливать предл. в соответствии с решаемой учебной задачей;

К. – умение воспринимать на слух основное содержание сообщений;

Р.- самооценка

19.

Школы в Англии

Активизация лексики.

Совершенствование навыков аудирования.

Отработка навыков письма.

К. – умение воспринимать на слух основное содержание услышанного;

умение написать небольшое сочинение с опорой на образец

Р. - самооценка

- формировать позитивное отношение к общественным ценностям, связанным со здоровым образом жизни, выражать личностную позицию в восприятии мира.

20.

Урок чтения «Мой любимый предмет в школе»

Развитие навыков чтения.

Расширение словарного запаса

П. – умение работать с текстом;

К. – готовность вести диалог

Р. - самооценка

21.

Проверочная работа по теме «Всё о школе»

Обобщение и закрепление изученного материала

П. – умение ориентироваться в своей системе знаний;

Р. – самоконтроль, самооценка

- определять последовательность промежуточных целей овладения речевой деятельностью на английском языке с учетом конечного результата.

22.

Урок интегрированного обучения. Язык

Формирование межпредметных навыков. Расширение словарного запаса

П. – умение извлекать информацию; умение работать с текстом;

Р.- самооценка

23.

Повторение пройденного материала

Систематизация лексико-грамматических знаний

П. – умение обобщать и перерабатывать информацию;

Р. – самоконтроль, самооценка

- иллюстрировать речь примерами, сопоставлять и противопоставлять факты;

- использовать речевые средства для объяснения причины, результата действия;

- интегрировать в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками.

24.

Контрольная работа

Контроль лексико-грамматических знаний

П. – умение ориентироваться в своей системе знаний;

Р. – самоконтроль, самооценка

25.

Анализ контрольных работ

Анализ сформированности

лексико-грамматических знаний

П. – умение анализировать

Р. – самоконтроль, самооценка

26.

Один день с семьей Глоу

Введение новой ЛЕ по теме «Учеба и досуг»;

Совершенствование навыков чтения, аудирования, говорения

К. – умение воспринимать на слух основное содержание услышанного; умение вести диалог

П. – умение извлекать информацию;

Р. -самооценка

27.

Элис рассказывает о своем дне

Закрепление ЛЕ;

Повторение Present Simple;

Развитие навыков аудирования, говорения и письма

К. – умение воспринимать на слух основное содержание услышанного; готовность вести диалог; уметь писать с опорой на план

Р. -самооценка

- сравнивать результаты своих пошаговых действий с заданным эталоном- образцом;

- контролировать результат своей деятельности в сотрудничестве с педагогом и сверстниками

- адекватно воспринимать оценки учителя и сверстников.

28.

Ты хороший друг?

Изучение наречий частотности.

Совершенствование навыков чтения, аудирования

К. – умение воспринимать на слух основное содержание услышанного;

П. – умение работать с текстом;

Р. -самооценка

29.

Как ты занимаешься английским?

Обобщение и закрепление навыков употребления наречий частотности.

Отработка навыков аудирования, говорения

К. – умение воспринимать на слух основное содержание услышанного; готовность вести диалог

П. – умение ориентироваться в своей системе знаний;

Р. -самооценка

30.

«Классный» рэп

Введение и закрепление лексики по теме «В классе»;

Развитие навыков чтения, аудирования

К. – умение воспринимать на слух основное содержание услышанного;

умение работать индивидуально и в группе;

П. – умение перерабатывать информацию;

Р. -самооценка

- самостоятельно строить устно и письменно речевые высказывания (суждения) на английском языке.

31.

Что мы делаем в школе

Отработка лексики по теме «В классе»;

Повелительное наклонение. Повторение;

Совершенствование навыков говорения, письма

К. – умение писать с опорой на план;

владение приемами монологической и диалогической речи;

Р. -самооценка

32.

Я иду в школу

Формирование навыков межкультурной коммуникации;

Совершенствование навыков чтения, аудирования.

К.- умение воспринимать на слух основное содержание услышанного;

П. – умение работать с текстом;

Р. -самооценка

- четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

33.

Хобби в Ирландии

Активизация лексики.

Совершенствование навыков монологической речи, письма (по шаблону).

К. – умение владеть приемами монологической речи; уметь писать с опорой на план;

Р. -самооценка

34.

Урок чтения «Гекльберри Финн»

Развитие навыков чтения.

Расширение словарного запаса

Совершенствование навыков говорения

К. – готовность вести диалог; владение приемами монологической речи;

П. – умение работать с текстом;

Р. -самооценка

- устанавливать причинно- следственные связи и аналогии при аудировании и чтении текстов;

- доказывать свою точку зрения.

35.

Проверочная работа по теме «Учеба и досуг»

Обобщение и закрепление изученного материала

К. – умение работать индивидуально;

П. – умение ориентироваться в своей системе знаний;

Р. -самооценка

36.

Мои обязанности по дому

Введение ЛЕ по теме «Обязанности по дому»; Present Continuous; Совершенствование навыков говорения

К. – владение приемами монолог. и диалог. речи;

умение задавать вопросы по теме;

П. – умение извлекать информацию;

Р. -самооценка

- устанавливать причинно- следственные связи и аналогии при аудировании и чтении текстов;

- использовать верные речевые средства для объяснения соей позиции.

37.

Мой день

Отработка и закрепление употребления выражений частотности;

Развитие навыков аудирования.

К.- умение воспринимать на слух основное содержание услышанного; умение работать индивидуально и в группе

П. – умение ориентироваться в своей системе знаний;

Р. -самооценка

- иллюстрировать речь примерами, сопоставлять и противопоставлять факты;

- использовать речевые средства для объяснения причины, результата действия.

38.

Спасем мир

Введение и отработка новых лексических единиц (контейнеры)

Отработка навыков чтения

К. – умение работать индив. и в группе

П. –умение работать с текстом и перерабатывать информацию;

Р. -самооценка

- интегрировать в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками.

39.

Сохраним чистоту

Введение лексики по теме «материалы»;

Повторение грамматики: Present Simple-Present Continuous

П. – умение перерабатывать информацию;

К. – умение задавать вопросы;

Р. -самооценка

-

40.

Помощь по дому

Формирование навыков межкультурной компетенции;

Совершенствование навыков говорения

К. – владение приемами монолог. и диалог. речи; умение задавать вопросы по теме;

Р. -самооценка

- сравнивать результаты своих пошаговых действий с заданным эталоном- образцом;

- контролировать результат своей деятельности в сотрудничестве с педагогом и сверстниками

- адекватно воспринимать оценки учителя и сверстников.

41.

Проверочная работа по теме «Чистый мир»

Обобщение и закрепление изученного материала по теме

К. – умение работать индивидуально и в группе;

П. – умение ориентироваться в своей системе знаний

Р. -самооценка

42.

Подготовка к контрольной работе

Обобщение изученного материала

К. – умение работать индив. и в группе

П. – умение ориентироваться в своей системе знаний

Р. -самооценка

- устанавливать причинно- следственные связи и аналогии при аудировании и чтении текстов;

- доказывать свою точку зрения.

43.

Контрольная работа

Контроль степени усвоения изученного материала

П. – умение ориентироваться в своей системе знаний

Р. -самооценка

44.

Анализ контрольных работ

Анализ степени усвоения изученного материала и коррекция

П. – умение анализировать, делать выводы;

Р. -самооценка

- самостоятельно строить устно и письменно речевые высказывания (суждения) на английском языке.

45.

Урок чтения

Развитие навыков чтения.

Расширение словарного запаса.

Совершенствование навыков говорения.

П. – умение работать с текстом;

К. – готовность вести диалог

Р. - самооценка

46.

Подведение итогов

Подведение итогов полугодия

Р. - самооценка

- четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

47.

Резервный урок

48.

Анкета для друзей

Повторение лексики по теме «Характеристики человека»;

Образование и употребление сравнительной степени прилагательных;

Совершенствование навыков говорения

П. – умение извлекать и перерабатывать информацию;

К. – умение владеть навыками монолог. и диалог. речи

Р. -самооценка

- устанавливать причинно- следственные связи и аналогии при аудировании и чтении текстов;

- использовать верные речевые средства для объяснения соей позиции.

49.

Я и мой друг

Закрепление навыков употребления сравнительной степени прилаг;

Тренировка навыков аудирования и письма

П. – умение ориентироваться в своей системе знаний;

К. – умение понимать на слух основное содержание услышанного; умение писать с опорой;

Р. -самооценка

50.

Семья Уэйни

Формирование навыков образования и употребления превосходной степени прилагательных;

Совершенствование навыков аудирования

П. – умение извлекать и перерабатывать информацию;

К. – умение понимать на слух основное содержание услышанного;

Р. -самооценка

- сравнивать результаты своих пошаговых действий с заданным эталоном- образцом;

- контролировать результат своей деятельности в сотрудничестве с педагогом и сверстниками

- адекватно воспринимать оценки учителя и сверстников.

51.

Моя семья

Закрепление навыков употребления превосходной степени прилагательных

Тренировка навыков говорения и письма

П. – умение ориентироваться в своей системе знаний;

К. – умение владеть навыками монолог. и диалог. речи; умение писать с опорой;

Р. -самооценка

52.

Викторина о животных

Формирование навыков практического использования в речи степеней сравнения прилагательных;

Развитие навыков чтения

П. – умение ориентироваться в своей системе знаний;

умение работать с текстом;

К. – умение работать индивидуально и в группе;

Р. -самооценка

53.

Кто быстрее?

Формирование навыка практического использования в речи степеней сравнения прилагательных;

Совершенствование навыков аудирования, говорения.

П. – умение ориентироваться в своей системе знаний;

К. – умение понимать на слух основное содержание услышанного; умение владеть навыками монолог. и диалог. речи;

Р. -самооценка

- установить учебную и коммуникативную задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что предстоит освоить.

54.

Жизнь в городе и за городом

Формирование навыков межкультурной коммуникации.

Активизация лексики.

Тренировка навыков чтения, аудирования

К. – умение понимать на слух основное содержание услышанного;

П. – умение ориентироваться в своей системе знаний;

Р. -самооценка

55.

Чудеса природы

Формирование навыков межкультурной коммуникации. Активизация лексики. Развитие навыков говорения, письма

К. - умение владеть навыками монолог. и диалог. речи; умение писать с опорой;

Р. -самооценка

- сосредоточивать на выполнении речевых действий, проявлять настойчивость и усилие для достижения поставленной цели.

56.

Урок чтения «Вымирающие животные»

Развитие навыков чтения.

Расширение словарного запаса. Совершенствование навыков говорения

П. – умение работать с текстом и извлекать информацию;

К. – умение владеть навыками М и Д речи

Р. - самооценка

57.

Проверочная работа по теме «Люди, животные и вещи вокруг нас»

Обобщение и закрепление изученного материала

П. – умение ориентироваться в своей системе знаний

Р. самоконтроль, самооценка

- формировать позитивное отношение к миру фауны;

- выражать личностную позицию в восприятии мира.

58.

Урок интегрированного обучения. Наука

Формирование межпредметных навыков. Расширение словарного запаса

П. – умение извлекать и перерабатывать информацию;

К. – умение работать в группе и индивидуально;

Р. - самооценка

59.

Правила в школе

Повторение лексики по теме «Одежда».

Формирование навыка узнавания в речи модального глагола have to в утвердительной и вопросительной форме.

Тренировка навыков говорения, аудирования

П. – умение извлекать информацию;

К. – умение понимать на слух основное содержание услышанного; умение владеть навыками М и Д речи;

Р. - самооценка

- определять последовательность промежуточных целей овладения речевой деятельностью на английском языке с учетом конечного результата.

60.

Правила в спорте

Введение лексики по теме «Действия в спорте».

Формирование навыка узнавания в речи модального глагола can в утвердит. и вопрос. форме.

П. – умение извлекать и применять информацию;

Р. - самооценка

- иллюстрировать речь примерами, сопоставлять и противопоставлять факты;

- использовать речевые средства для объяснения причины, результата действия;

- интегрировать в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками.

61.

Мой спорт - мои правила

Закрепление навыков употребления в речи утвердительной и отрицательной формы модального глагола can.

Тренировка навыков говорения и письма

П. – умение ориентироваться в своей системе знаний;

К. – умение владеть навыками М и Д речи; умение писать с опорой

Р. - самооценка

62.

Правила на дороге

Введение и закрепление лексики по теме «Движение на дороге».

Формирование навыка узнавания в речи модального глагола must в утвердительной и вопросительной форме.

Развитие навыков чтения

П. – умение извлекать и применять информацию; умение работать с текстом;

К. умение задавать вопросы, работать индивидуально и в группе;

Р. - самооценка

- сравнивать результаты своих пошаговых действий с заданным эталоном- образцом;

- контролировать результат своей деятельности в сотрудничестве с педагогом и сверстниками

- адекватно воспринимать оценки учителя и сверстников.

63.

Пляжный волейбол

Формирование навыков межкультурной коммуникации.

Активизация лексики.

Развитие навыков говорения, аудирования

К. – умение владеть навыками М и Д речи;

умение понимать на слух основное содержание услышанного;

П. – умение ориентироваться в своей системе знаний

Р. - самооценка

64.

Урок чтения «Десерт по-английски»

Развитие навыков чтения.

Расширение словарного запаса

Совершенствование навыков говорения

П. – умение работать с текстом;

К. – умение владеть навыками М и Д речи;

Р. самооценка

- самостоятельно строить устно и письменно речевые высказывания (суждения) на английском языке.

65.

Проверочная работа по теме «Правила в нашей жизни»

Обобщение и закрепление изученного материала

П. – умение ориентироваться в своей системе знаний

Р. – самоконтроль, самооценка

66.

Профессии великих людей

Введение и отработка лексики по теме «Профессии»; Формирование навыка узнавания в речи глагола to be в Past Simple;

Развитие навыков чтения, говорения

П. – умение перерабатывать информацию, умение работать с текстом;

К. – умение владеть навыками М и Д речи;

Р. – самооценка

- четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

67.

Биографии знаменитостей

Отработка лексики по теме «Профессии»;

Закрепление навыков употребления в речи глагола to be в Past Simple

Развитие навыков аудирования

П. – умение перерабатывать информацию;

К. – умение понимать на слух основное содержание услышанного;

Р. - самооценка

68.

20-й век

Формирование навыка узнавания и употребления в речи правильных глаголов в Past Simple;

Тренировка навыков аудирования

П. – умение перерабатывать информацию;

К. – умение понимать на слух основное содержание услышанного;

Р. - самооценка

- устанавливать причинно- следственные связи и аналогии при аудировании и чтении текстов;

- доказывать свою точку зрения.

69.

В прошлые выходные

Закрепление практического употребления в речи правильных глаголов в Past Simple

Отработка навыков говорения, письма

П. – умение ориентироваться в своей системе знаний;

К. – умение владеть навыками М и Д речи; умение писать с опорой

Р. - самооценка

70.

Ложь и разоблачение профессора Мориарти

Формирование навыка узнавания и употребления в речи неправильных глаголов в Past Simple;

Развитие навыков чтения

П. – умение ориентироваться в своей системе знаний; умение работать с текстом;

Р. – самооценка

- устанавливать причинно- следственные связи и аналогии при аудировании и чтении текстов;

- использовать верные речевые средства для объяснения своей позиции.

71.

Школьная экскурсия

Формирование навыков межкультурной коммуникации.

Активизация лексики.

Развитие навыков чтения, аудирования и говорения.

П. – умение ориентироваться в своей системе знаний; умение работать с текстом;

К. – умение владеть навыками М и Д речи;

Р. - самооценка

- иллюстрировать речь примерами, сопоставлять и противопоставлять факты;

- использовать речевые средства для объяснения причины, результата действия.

72.

Проверочная работа по теме «Жизнь в прошлом»

Обобщение и закрепление изученного материала

П. – умение ориентироваться в своей системе знаний;

Р. – самоконтроль, самооценка

- интегрировать в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками.

73.

Повторение пройденного материала

Систематизация лексико-грамматических знаний

П. – умение ориентироваться в своей системе знаний;

К. – умение задавать вопросы;

Р. – самоконтроль, самооценка

- сравнивать результаты своих пошаговых действий с заданным эталоном- образцом;

- контролировать результат своей деятельности в сотрудничестве с педагогом и сверстниками

- адекватно воспринимать оценки учителя и сверстников.

74.

Контрольная работа

Обобщение и контроль сформированности практических навыков

П. – умение ориентироваться в своей системе знаний;

Р. – самоконтроль, самооценка

75.

Анализ контрольных работ

Анализ качества усвоенных предметных знаний

П. – умение анализировать

Р. – самоконтроль, самооценка

- устанавливать причинно- следственные связи и аналогии при аудировании и чтении текстов;

- доказывать свою точку зрения.

76.

Резервный урок

77.

Неудачное начало дня

Закрепление практического употребления в речи форм глаголов в Past Simple;

Фразовые глаголы.

Отработка навыков аудирования, говорения

П. - умение перерабатывать информацию;

К. – умение воспринимать на слух основное содержание услышанного; умение владеть навыками М и Д речи;

Р. - самооценка

- самостоятельно строить устные и письменные речевые высказывания на английском языке.

78.

Что я сделал утром?

Закрепление практического употребления в речи времени Past Simple;

Фразовые глаголы

Совершенствование навыков аудирования, говорения

П. – умение ориентироваться в своей системе знаний;

К. – умение воспринимать на слух основное содержание услышанного; умение владеть навыками М и Д речи;

Р. - самооценка

79.

День на море

Введение и закрепление лексики по теме «Отдых»

Формирование навыков описания событий

Совершенствование навыков чтения и аудирования

П. – умение ориентироваться в своей системе знаний;

К. – умение воспринимать на слух основное содержание услышанного; умение владеть навыками М и Д речи;

Р. - самооценка

- четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

80.

Гулливер в стране Лилипутов

Закрепление практического употребления в речи времени Past Simple;

Отработка навыков чтения, говорения

П. – умение ориентироваться в своей системе знаний; умение работать с текстом;

К. – умение владеть навыками М и Д речи;

Р. - самооценка

81.

История Гулливера

Закрепление практического употребления в речи времени Past Simple;

Совершенствование навыков описания событий;

Тренировка навыков говорения, аудирования

П. – умение ориентироваться в своей системе знаний;

К. – умение воспринимать на слух основное содержание услышанного; умение владеть навыками М и Д речи;

Р. - самооценка

- устанавливать причинно- следственные связи и аналогии при аудировании и чтении текстов;

- использовать верные речевые средства для объяснения своей позиции.

82.

Жизнь Анки

Формирование навыков межкультурной коммуникации.

Активизация лексики.

Развитие навыков аудирования, чтения

П. – умение работать с текстом; умение ориентироваться в своей системе знаний;

К. – умение воспринимать на слух основное содержание услышанного;

Р. - самооценка

- иллюстрировать речь примерами, сопоставлять и противопоставлять факты;

- использовать речевые средства для объяснения причины, результата действия.

83.

Моя автобиография

Активизация лексики.

Развитие навыков аудирования, говорения, письма

К. – умение воспринимать на слух основное содержание услышанного; умение владеть навыками М и Д речи;

Р. - самооценка

- сравнивать результаты своих пошаговых действий с заданным эталоном- образцом;

- контролировать результат своей деятельности в сотрудничестве с педагогом и сверстниками

- адекватно воспринимать оценки учителя и сверстников.

84.

Урок чтения «Гулливер в стране лилипутов»

Развитие навыков чтения.

Расширение словарного запаса

Совершенствование навыков говорения

П. – умение работать с текстом;

К. - умение владеть навыками М и Д речи;

Р. - самооценка

85.

Проверочная работа по теме «Истории из прошлого»

Обобщение и закрепление изученного материала

П. – умение ориентироваться в своей системе знаний;

Р. - самооценка

=

86.

Урок интегрированного обучения. Искусство и культура

Формирование межпредметных навыков. Расширение словарного запаса

Совершенствование навыков чтения

П. –умение извлекать и перерабатывать информацию; умение работать с текстом;

Р. - самооценка

- установить учебную и коммуникативную задачи на основе соответствия того, что уже известно, и того, что предстоит освоить.

87.

Анкета «Что ты будешь делать на каникулах»

Формирование навыка узнавания и употребления в речи going to /will want/let’s

Совершенствование навыков аудирования, говорения

П. – умение перерабатывать и применять знания;

К. – умение воспринимать на слух основное содержание услышанного; умение владеть навыками М и Д речи;

Р. - самооценка

88.

Шоу талантов

Введение и закрепление лексики по теме «Шоу».

Закрепление практического навыка употребления в речи will

Отработка навыков чтения, аудирования, говорения

П. – умение ориентироваться в своей системе знаний; умение работать с текстом;

К. – умение воспринимать на слух основное содержание услышанного; умение владеть навыками М и Д речи;

Р. - самооценка

- сосредоточивать на выполнении речевых действий, умении проявлять настойчивость и усилие для достижения поставленной цели.

89.

Ты веришь в гороскоп?

Отработка практического навыка употребления в речи will;

Совершенствовани навыков говорения, письма

П. – умение ориентироваться в своей системе знаний;

К. – умение владеть навыками М и Д речи; умение писать с опорой;

Р. - самооценка

90.

Парк развлечений

Введение и закрепление лексики по теме «Занятия на отдыхе».

Закрепление практического навыка употребления в речи want to/let’s.

Развитие навыков чтения, говорения

П. – умение ориентироваться в своей системе знаний; умение работать с текстом;

К. – умение владеть навыками М и Д речи;

Р. - самооценка

- формировать личностную позицию в восприятии мира.

91.

Пикник

Отработка практического навыка упо-требления в речи want to/let’s

Тренировка навыков говорения, аудирования

П. – умение ориентироваться в своей системе знаний;

К. – умение воспринимать на слух основное содержание услышанного; умение владеть навыками М и Д речи;

Р.- самооценка

92.

На озере Лох Несс

Формирование навыков межкультурной коммуникации.

Активизация лексики.

Развитие навыков чтения, аудирования, говорения

П. – умение ориентироваться в своей системе знаний;

К. – умение воспринимать на слух основное содержание услышанного; умение владеть навыками М и Д речи;

Р.- самооценка

- определять последовательность промежуточных целей овладения речевой деятельностью на английском языке с учетом конечного результата.

93.

Куда поехать на каникулы?

Формирование навыков межкультурной коммуникации.

Активизация лексики.

Развитие навыков чтения, письма

П. – умение ориентироваться в своей системе знаний;

К. – умение писать с опорой;

Р. - самооценка

94.

Урок чтения «Письмо от Карла»

Развитие навыков чтения.

Расширение словарного запаса

Совершенствование навыков говорения

П. – умение применять полученную информацию;

К. – умение владеть навыками М и Д речи;

Р. - самооценка

- иллюстрировать речь примерами, сопоставлять и противопоставлять факты;

- использовать речевые средства для объяснения причины, результата действия.

95.

Повторение и закрепление изученного материала

Систематизация лексико-грамматических знаний

П. – умение ориентироваться в своей системе знаний;

К. – умение задавать вопросы;

Р.- самоконтроль, самооценка

- интегрировать в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками.

96.

Повторение и закрепление изученного материала

Систематизация лексико-грамматических знаний

П. – умение ориентироваться в своей системе знаний;

К. – умение задавать вопросы;

Р.- самоконтроль, самооценка

- сравнивать результаты своих пошаговых действий с заданным эталоном- образцом;

- контролировать результат своей деятельности в сотрудничестве с педагогом и сверстниками

- адекватно воспринимать оценки учителя и сверстников.

97.

Итоговая контрольная работа

Обобщение и контроль сформированности практических навыков

П. –умение ориентироваться в своей системе знаний;

Р. – самоконтроль, самооценка

98.

Анализ контрольных работ

Анализ сформированности практических навыков

П. – умение анализировать;

Р. – самооценка

- установить учебную и коммуникативную задачи на основе соответствия того, что уже известно, и того, что предстоит освоить.

99.

Подведение итогов года

Подведение итогов года

Р. – самоконтроль, самооценка

100.

Резервный урок

- сосредоточивать на выполнении речевых действий, умении проявлять настойчивость и усилие для достижения поставленной цели.

101.

Резервный урок

102.

Резервный урок

- формировать внимательное отношение к мнению друг друга;

- выражать личностную позицию в обсуждении совместных планов.