Календарно-тематическое планирование апрель 4

День недели

Режимный отрезок времени

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей

Организация развивающей среды

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 25 Апреля 2022г.

Утро

Коммуникативная

Двигательная

Коммуникативная

ЗКР

Игровая

СЭБТ

Конструирование

Утренний приём и осмотр детей в группе.

Утренняя гимнастика (Апрель комплекс № 34)

 Беседа: о весне - Расширять кругозор детей, развивать связанную речь, развивать память, вспомнить сезонные изменения в природе. Цель: создать условия для формирования представлений о весеннем времени года.

Пальчиковая гимнастика « Весна». Цель: Развивать мелкую моторику рук детей. Артикуляционная гимнастика «Часики». Цель: формировать умение управлять языком, вырабатывать подвижность языка, укреплять его мышцы. П/и «Медведи и пчёлы» Роль воспитателя: следить за дисциплиной, выполнять упражнения вместе с детьми, активизировать малоактивных детей

Д/и «Зима или весна?» - расширение знаний детей о времени года.

КГН: «Перед едой мой руки с мылом».(«Правила этикета в детском саду в стихах»)Перед тем, как сесть за стол, руки ты свои помой. Это нужно для того, чтобы не болел живот!

«Построим дом для мишки». Цели: Развивать конструктивные способности, творческое воображение; закреплять знания строительных деталей; учить соотносить величину постройки с величиной объекта.

Инд. работа (игры с математическим содержанием) «Приметы весна» Цель: Закрепление с детьми характерных признаков весны через подборку математических игр.

(Катя, Ильяс, Маргарита)

Внести в уголок книги – иллюстрации, картинки по теме недели.

НОД

1.Познавательное развитие.(ФЦКМ)

2.Физическое развитие

1 Тема: Путешествие в прошлое одежды

Цель: Дать понятие о том, что человек создает предметы для своей жизни.

2. По плану физ.инструктора

Прогулка 1 / 2

Наблюдение

Самообслуживание

Двигательная

Игровая

СЭБТ

Экспериментальная

Наблюдение за погодой. Цель Учить детей видеть изменения погоды в течение дня, характеризовать изменения, используя речевые конструкции «Было... Стало...»,понятия, «пасмурно», «ясно», «ветрено», «дождь», развивать наблюдательность , связную речь детей

Самообслуживание. Трудовые поручения «Помогаем друг другу одеваться» (завязать шарф, одеть перчатки, застегнуть молнию) Цель: побуждать детей оказывать помощь товарищам, формировать осознанное отношение к своему внешнему виду.

Дидактическая игра: «Назови ласково» - активизация словаря. 

Подвижная игра: «Веснянка» -  Учить двигаться в соответствии с текстом.

М\п\и «Глухой телефон» Цель : развивать у детей внимательность. закрепить умение делать игрушки из конусов без шаблонов, используя рисунки в качестве образцов

Трудовая деятельность:  вместе с воспитателем убрать веточки с территории участка.

Опыты, экспериментирование: «Поиграем с солнечными зайчиками?» - способствовать формированию представления детей о явлениях неживой природы: солнечный свет, солнечное тепло.

Индивидуальная работа:  Повторить ходьбу и бег по кругу с изменением направления движения и врассыпную

(Савелий,, Альбина, Илья)

Самостоятельная деятельность. Выносной материал для свободных игр.

Создать условия для игр с выносным материалом

Рисуем цветными мелками на асфальте. Ц: учить выполнять несложные изображения

Вечер

Двигательная

ВХЛ

Коммуникативная

Игровая

Двигательная

СЭБТ

Самообслуживание

Экспериментальная

Конструирование

Постепенный подъём. Гимнастика после сна. Создать хорошее настроение. Хождение по массажным дорожкам.

Сказка Х. –К. Андерсена «Дюймовочка» Цель: Продолжать учить осмысливать содержание прочитанного, отвечать на вопросы.

Ситуативный разговор : «Вежливость» (беседа о важности «хороших слов», о необходимости здороваться и прощаться, а так же благодарить за помощь)

П/и «Солнышко и дождик» Ц: выполнять действия по сигналу, ходить и бегать врассыпную.

Игровое упражнение «Сбей кегли». Ц: обучать правилам очередности в игре.

Дидактическая игра « Повторяй за мной» Цель: Учить детей повторять слова, правильно воспроизводя темп, громкость, звучание, ударения, развивать слух и внимание

Сюжетно - ролевая игра: «Парк для прогулок»  - использовать в игре макеты домов изготовленные вместе с детьми.

Обогащать игровой опыт. Развивать коммуникабельность; умение общаться во время игры. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

«Собираемся на прогулку». Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять.

Воспитание КГН при одевании на прогулку. Цель: закрепить алгоритм одевания, закреплять умение застегивать пуговицы, молнии на курточках.

Игры-эксперименты с песком (из какого песка можно строить, почему?)

Конструирование из конструктора «Лего»  Цель: Воспитывать интерес к конструированию, совершенствовать элементарные навыки пространственной ориентации (спереди, сзади, посередине, внутри). развивать творчество, изобретательность. побуждать обыгрывать сооружения, объединяться в играх.

Упражнение "Поймай мяч". Цель: продолжать ловить мяч двумя руками одновременно. ( Агния, Леша, Илья, Маша)

Игровая деятельность с выносным материалом.

Создать условия для игр с выносным материалом

Рисуем цветными мелками на асфальте. Ц: учить выполнять несложные изображения

Работа с родителями: Познакомить родителей с темой недели и итоговым мероприятием.

День недели

Режимный отрезок времени

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей

Организация развивающей среды

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Вторник 26 Апреля

2022г.

Утро

Коммуникативная Двигательная

Коммуникативная

ЗКР

Игровая

СЭБТ

Двигательная

Конструирование

Экспериментирование

Утренний приём и осмотр детей в группе.

Утренняя гимнастика (Апрель комплекс № 34)

Беседа: Приметы весны. Цель: Обобщать знания о весенних изменениях в природе.

Пальчиковая гимнастика «Помощники», «Семья»- Цель: развитие мелкой моторики- развитие речи.

Артикуляционная гимнастика. «Домик открывается»  Цель: научиться спокойно открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.

Дидактическая игра: «Бывает – не бывает» - закреплять знания о приметах весны..

Дежурство в уголке природы. Цель: ухаживать за растениями (протирать губкой листья растений), рассказать о назначении данной операции. Совершенствовать трудовые навыки, воспитывать ответственность, трудолюбие, поощрять стремление приносить пользу.

П/и «У оленя дом большой» - способ. закреплению умений соотносить движение с текстом.

П/и «Мяч водящему» - способ. формированию у детей навыки метания, ловли мяча.

Игры со строительным материалом: конструирование по замыслу. Ц:формировать умение реализовать замысел, подбирать необходимые детали, вносить различные изменения, обыгрывать их.

Экспериментирование с тенью Ц: развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира 

Развивающая игра «Пазлы» - Цель: развитие умения соотносить отдельные элементы и целое изображение, мелкой моторики рук

(Савелий, Ильяс, Илья)

Рассматривание иллюстраций, плакатов о весне и весенних явлениях.

Раскраски на тему «Весна», трафареты.

Строительные наборы с деталями разных форм и размеров.

НОД

1.Речевое развитие.

2.Худ.эст.развитие.

(Музыка)

1.Тема: Заучивание стихотворений Цель: Помочь

детям запомнить и выразительно читать одно из

стихотворений.

2.По плану муз. руководителя

Прогулка 1 / 2

Наблюдение

Самообслуживание

Двигательная

Игровая

СЭБТ

Экспериментальная

Наблюдение: «Капель» - расширить представление о весне. Обогатить их знания новыми словами и понятиями. КГН Практическое упражнение «Аккуратный шкафчик» Цель: Формировать у детей умения самостоятельно обслуживать себя во время одевания на прогулку. Д/и «У кого какой предмет?» Ц: правильно соотносить название предмета с изображением. Подвижная игра «Подбеги и поймай».  Цель: упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве. Подвижная игра: «Зайка серый умывается» -выслушать текст и выполнить движение в соответствии с текстом.. Дидактическая игра по социально-коммуникативному развитию: «Назови ласково» - воспитывать доброжелательное отношение детей друг другу. Трудовая деятельность. Уборка в песочнице. Цель: Учить детей работать детской лопаткой, действовать аккуратно, учить рассказывать о назначении выполняемых действий, результатах проделанной работы, используя в своей речи слова: трудимся, набираем, выносим Опыты, экспериментирование: «Поиграем с солнечными зайчиками?» - способствовать формированию представления детей о явлениях неживой природы: солнечный свет, солнечное тепло.

Подвижная игра «Бусинки» (подгрупповая) Цель: учить детей медленно передвигаться; повторять движения взрослого, не разрывая цепь. (Алекс, Маргарита , Ильяс)

Самостоятельная деятельность. Выносной материал для игр.

Создать условия для игр с выносным материалом Рисуем цветными мелками на асфальте. Ц: учить выполнять несложные изображения

Вечер

Двигательная

ВХЛ

Коммуникативная

Игровая

Конструирование

СЭБТ

Постепенный подъём. Гимнастика после сна. Создать хорошее настроение. Хождение по массажным дорожкам.

Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства» - способ. формир. умений детей эмоционально воспринимать образное содержание произведения, осмысливать идею.

Проблемная ситуация «Руки, руки надо мыть». Цель: формировать умение аккуратно мыть руки, закатывать рукава, не проливать воду на пол, насухо вытирать их личным полотенцем; формировать умение мыть руки перед едой, хорошо намыливать руки и тщательно смывать грязь.

Подвижные игры «Мы веселые ребята», «Перетяни канат» развивать ловкость . равновесие, внимание, совершенствовать двигательные навыки Дидактическая игра «Четвертый лишний» развитие логического мышления, уметь определять принадлежность техники по внешнему виду солдат.

Сюжетно - ролевая игра: «Парк для прогулок»  - использовать в игре макеты домов изготовленные вместе с детьми. Конструирование «Стадион» из разного конструктора и кубиков. Цель: Развивать умение работать в коллективе и выполнять из строительного материала крупную по объёму, устойчивую постройку. Постройки детей по замыслу из деревянного конструктора Цель: развитие конструктивных умений Хозяйственно – бытовой труд, поручения: Отчистить одежду друг друга от снега. Цель: воспитывать желание помочь друг другу.

Экспериментирование «Плавает-тонет»: Выявить свойства предметов, вспомнить из чего они сделаны.

П/игра «Перебрось предмет» учить детей правильно бросать мяч, развивать внимание, ловкость, точность движений.

(Сафия, Савелий, Ильяс)

Создать условия для игр с выносным материалом

Рисуем цветными мелками на асфальте. Ц: учить выполнять несложные изображения

конструктор деревянный

Работа с родителями: Консультация «Профилактика детских заболеваний весной».

День недели

Режимный отрезок времени

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей

Организация развивающей среды

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Среда 27 Апреля 2022г.

Утро

Коммуникативная Двигательная Коммуникативная

ЗКР

Игровая

Конструирование

СЭБТ

Экспериментальная

Утренний приём и осмотр детей в группе.

Утренняя гимнастика (Апрель комплекс № 34)

Беседа: «Чем весна отличается от других времен года?» - способcтвовать формированию умения высказывать свою мысль, выслушивать других.

Артикуляционная гимнастика «Трубочка». Цель: развитие артикуляционной моторики.

Пальчиковая гимнастика «Дружба»  Цель: развитие мелкой моторики, памяти.

П/ и: «Палочка-выручалочка» Цель: развивать двигательную и речевую активность. П/ и: «Салочки» Цель: развитие ловкости, координации движений. Д/и «Когда это бывает?» Цель: закреплять знания детей о частях суток. Игра с мячом «Кто больше знает вежливых слов» Цель: упражнять детей в произношении вежливых слов, меткости, ловкости при приеме мяча от воспитател я. Конструирование на свободную тему. Конструктор Лего. Цель. Развитие фантазии, образного мышления, мелкой моторики . Конструирование: «Весенние грядки» - Вызвать у детей эмоциональное отношение к постройке,  удовлетворять потребность детей в декоративном оформлении конструкций. Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать). За завтраком продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой. Эксперимент Звезды светят постоянно Цель: Показать что звезды светят постоянно 

Индивидуальная работа:  «Придумай» - придумывание словосочетаний с использованием существительных и прилагательных. Развивать словарный запас слов по теме «Весна»

(Ваня, Матвей, Вика, Даша)

Рассматривание иллюстраций, плакатов о весне и весенних явлениях.

Раскраски на тему «Весна», трафареты.

конструктор

НОД

1.Познавательное развитие.(ФЭМП)

2.Физическое развитие.

1Тема: «Математический квест» Цель: Закрепление

пройденного материала.

2.По плану физ. инструктора

Прогулка 1 / 2

Наблюдение

Самообслуживание

Двигательная

Игровая

СЭБТ

Экспериментальная

Наблюдение за лужами: уточнить представление о признаках весны, об изменениях, происходящих в неживой природе. Ситуативный разговор. «Нужно самому уметь одеваться». Цель: закрепить последовательность одевания и раздевания. Дидактическая игра: «Я собираюсь на прогулку» - освоить последовательность действий при одевании. П/ и: «А у лисицы хвост большой». Цель: создание условий для хорошего настроение, продолжать учить прислушиваться к взрослым; развитие внимания и координации движений. П/И«Мыши водят хоровод». Цель:Упражнять в выполнении различных  движений по инструкции взрослого. Труд «Расчистка дорожки» Цель; воспитывать умение доводить начатое дело до конца; воспитывать положительное отношение к труду . Экспериментирование «Лёгкий – тяжёлый». Цель: учить сравнивать предметы по весу (перо, камень, металлическая ложка, воздушный шарик) и опытным путём устанавливать, что легче, а что тяжелее.

Индивидуальная работа

Инд. работа: Игровое упражнение «Прыгни дальше». - формировать умения прыгать в длину с разбега.

(Сафия, Савелий, Егор)

Выносной материал для развития двигательной активности, атрибуты к с/р играм, инвентарь для труда.

Создать условия для игр с выносным материалом

Рисуем цветными мелками на асфальте. Ц: учить выполнять несложные изображения

Инвентарь (лопатки,метелки)

Вечер

Двигательная

ВХЛ

Коммуникативная

Двигательная

СЭБТ

Игровая

Конструирование

Постепенный подъём. Гимнастика после сна. «Котятки». Создать хорошее настроение. Хождение по массажным дорожкам.

Художественное слово: «Заучивание стихотворения «Весна» С. Вышеславца» - развивать образность речи детей, понимание значения образных слов и выражений; учить подбирать определения, сравнения к заданному слову.

Ситуативный разговор «Мы не любим грубиянов и драчунов»

Цель: Обеспечивать условия для нравственного воспитания детей, формировать опыт оценки своих и чужих поступков, учить оценивать поступки и высказывать свое мнение по поводу различных поступков.

П/ и: «Мы веселые ребята». Цель: развивать ловкость, внимание. П/ и: «Цветные автомобили». Цель: по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не наталкиваясь, друг на друга; различать цвета.

П/ и: «Ручеек» Цель: развитие ловкости, быстроты реакции.

Трудовая деятельность. Сбор игрушек после игры Цель: приучать детей тщательно отряхивать выносные игрушки от песка.

Сюжетно-ролевая игра: «Семья» - Умение распределять роли, развивать речь, пополнять словарный запас.

 Конструирование: «Весенние грядки» - Вызвать у детей эмоциональное отношение к постройке,  удовлетворять потребность детей в декоративном оформлении конструкций.

Инд. работа по изобразительной деятельности.  Цель: упражнять в раскатывании пластилина прямыми движениями. ( Илья, Маргарита,Алекс)

Создать условия для игр с выносным материалом

Рисуем цветными мелками на асфальте. Ц: учить выполнять несложные изображения

Работа с родителями:  Рекомендовать родителям поучаствовать  в выставке работ.

День недели

Режимный отрезок времени

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей

Организация развивающей среды

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Четверг28 Апреля 2022г.

Утро

Коммуникативная Двигательная

Коммуникативная

ЗКР

Игровая

СЭБТ

Конструирование

Экспериментирование

Утренний приём и осмотр детей в группе.

Утренняя гимнастика (Апрель комплекс №34)

Беседа на тему «Капель». Расширить представление детей о весне, обогатить их знания новыми

словами и понятиями. Характерное явление для начала весны — появление сосулек.

Артикуляционная гимнастика «улыбочка» Цель: выработка тонких дифференцированных движений органов артикуляции.

Пальчиковая гимнастика «Кормушка». Цель: развивать мелкую моторику, речь.

Д\и«Назови и сосчитай»Цель: учить детей считать звуки, называя итоговое число.«Лови-бросай, сказку называй» – формировать интерес к книге

П/ игра "Цветные автомобили". формировать умения соблюдать правила игры. КГН: продолжать учить детей самостоятельно мыть руки с мылом, насухо вытирать руки. Д/И «Мебель для детского сада». Цель: развивать умение создавать модели различных предметов мебели; формировать интерес к действиям со строительным материалом; воспитывать интерес к совместным действиям с взрослым..

Экспериментирование с тенью Ц: развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира 

Индивидуальная работа по развитию речи

«Весна» рассказывание по мнемотаблице. Цель: Создать условия для развития связной речи, обогащения словаря (прилагательные)

(Маша С, Катя, Вера, Илья)

Рассматривание иллюстраций по теме

НОД

1.Худ.эст. развитие(Лепка)

2.Худ.эст. развитие(Музыка)

1.Тема: «Наш аквариум» Цель: активизировать

применение разных приемов лепки для создания

водных растений и декоративных рыбок.

2.По плану муз. руководителя.

пластилин, стеки, досточка

Прогулка 1 / 2

Наблюдение

Самообслуживание

Двигательная

Игровая

СЭБТ

Прогулка Наблюдение за берёзой – продолжать знакомство с деревом, формир. умения выделять характерные признаки и изменения, связанные со временем года.

Учить детей застёгивать застёжки на липучках, упражнять в использовании других видов застёжек.

 Подвижная игра «Пробеги тихо» - учить бесшумно двигаться.

Подвижная игра «Самолеты». Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну; упражнять в беге.

Д/игра «Найди ошибку». Цель: учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание.

Трудовая деятельность. Уборка в песочнице. Цель: Учить детей работать детской лопаткой, действовать аккуратно, учить рассказывать о назначении выполняемых действий, результатах проделанной работы, используя в своей речи слова: трудимся, набираем, выносим

Индивидуальная работа. Прыжки на двух ногах с продвижением вокруг песочницы.

(Сафия, Тимур ,Лёша)

Создать условия для игр с выносным материалом

Рисуем цветными мелками на асфальте. Ц: учить выполнять несложные изображения

Вечер

Двигательная

ВХЛ

Коммуникативная

Двигательная

Игровая

СЭБТ

Постепенный подъём. Гимнастика после сна. Создать хорошее настроение. Хождение по массажным дорожкам.

 Чтение сказки К. Чуковского «Мойдодыр». Цель: прививать кгн через литературные произведения. Способствовать формированию здорового образа жизни.

Беседа на тему «Что такое правильная осанка?» - продолжать знакомить детей с частями тела: руки, ноги, туловище. Формировать элементарные представления своей осанки.

Ситуативный разговор: о том, что во время прогулки нельзя разбегаться по сторонам, нужно играть вместе и дружно, ходить аккуратно, смотря под ноги.

Подвижная игра «Охотники и зайцы». Цель: Способствовать совершенствованию выполнения детьми прыжков на двух ногах с продвижением вперед.

Подвижная игра ««Птички и кошка» Цель: развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.

Сюжетно-ролевая  игра «Больница». Сюжет «Кабинет врача» - учить действовать в соответствии с правилами, подбирать необходимые атрибуты для игры.

Труд на участке. Уборка инвентаря после работы.  Цель:  формировать у ребят ответственное отношение к порученному делу.

Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: формировать умения метать мешочки (шишки) вдаль.

(Илья, Егор, Карина)

Выносной материал для развития двигательной активности, атрибуты к с/р играм, инвентарь для труда.

Работа с родителями: Рекомендовать родителям прочитать книги по тематике недели

День недели

Режимный отрезок времени

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей

Организация развивающей среды

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Пятница 29 Апреля 2022г.

Утро

Коммуникативная Двигательная

Коммуникативная

ЗКР

Игровая

СЭБТ

Экспериментальная

Конструирование

Утренний приём и осмотр детей в группе.

Утренняя гимнастика (Апрель комплекс №34)

Беседа:  «Весна» - продолжать формировать представления о весне.

Артикуляционная гимнастика «Чашечка» Цель: научиться удерживать язык в форме чашечки наверху, у верхних зубов. Укреплять мускулатуру языка.

Пальчиковая гимнастика «Весна». Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Подвижная игра: «Солнышко и дождик» - Приучать действовать сообща, придерживаясь определённого направления.

Дидактическая игра: «Весенний хоровод» -  Сплочение, поднятие эмоционального настроя детей.

КГН:  Дежурство по столовой (разложить правильно столовые приборы, салфетницы, хлебницы).

Игра-экспериментирование «Все увидим, все узнаем» Цель: познакомить детей с лупой и ее назначением. Расширение представлений детей о предметном мире. Рассматривание манной крупы, муки.

Конструирование «Мой дом». Цель: Учить подбирать строительный материал и детали конструктора для воплощения задуманного с учетом их свойств Учить применять при создании построек представления об архитектурных формах.

Индивидуальная работа по ФЭМП – совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке.

(Даша, Андрей, Сережа)

Иллюстрации, картинки о весне

НОД

1.Худ.эст.развитие

(Рисование)

2.Физическое развитие.(Улица)

1. (аппликация с элементами рисования)

Тема: «Рыбки сверкают, рыбки играют» Цель:

развивать комбинаторные и композиционные умения.

2.По плану физ. инструктора

краски, кисточки, непроливайки, салфетки, ножницы, клей, цв.бумага

Прогулка 1 / 2

Наблюдение

Самообслуживание

Коммуникативная

Двигательная

Игровая

СЭБТ

Наблюдение: красота весенней природы - создать условия для формирования представлений детей о красоте весенней природы.

Ситуативный разговор. «Нужно самому уметь одеваться». Цель: закрепить последовательность одевания и раздевания.

Беседа «Для чего мы моем руки перед едой?». Цель: объяснить детям для чего нужно мыть руки перед едой, какие последствия ожидают, если этого не сделать.

П/игра «Лохматый пес". Цель: развивать ловкость, быстроту бега.

П/и «Море волнуется раз…» Ц: развивать двигательную активность.

Подвижная игра: «Пятнашки», упражнять в беге врассыпную, учить ориентироваться в пространстве.

Д/игра «Кто больше вспомнит?» - обогащать словарь детей глаголами, обозначающими действия процесса.

Трудовая деятельность Уборка участка от веток Цель: воспитывать трудолюбие.

Инд. работа: «С кочки на кочку» Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.

( Ильяс, Савелий, Илья)

Выносной материал для игр.

Создать условия для игр с выносным материалом

Рисуем цветными мелками на асфальте. Ц: учить выполнять несложные изображения

Вечер

Двигательная

ВХЛ

Коммуникативная

Игровая

СЭБТ

Конструирование

Постепенный подъём. Гимнастика после сна. Создать хорошее настроение. Хождение по массажным дорожкам.

Художественное слово: Заучивание пословиц  о весне  - понимание значения образных слов и выражений; учить подбирать определения, сравнения к заданному слову.

Проблемная ситуация «Мы кушаем». Цель: воспитывать умение опрятно есть, спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу, уметь держать ложку правильно..

П\и «Веселые ребята» Ц: совершенствовать умение детей действовать по сигналу.

Подвижная игра: «Солнечные зайчики» - способствовать формированию веселого настроения.

Сюжетно-ролевая игра: «Праздничное чаепитие» - Умение распределять роли, развивать речь, пополнять словарный запас.

Трудовые поручения .. Уборка на участке.  Цель: Создать у детей радостное настроение от совместной работы, вызывать желание приносить пользу, поддерживать порядок на участке

Конструирование из бумаги. Объёмные фигуры цветов Цель: развивать конструктивные навыки и умения, фантазию детей.

Дидактические игры

«Найди предметы квадратной, треугольной формы»

Цель: создать условия для развития памяти, наблюдательности.

( Вика, , Маргарита, Тимур, Егор)

Подготовить строительный материал для сюжетно – ролевой игры.

Работа с родителями: «Выставка рисунков детского творчества»